定邊二中七年級生物

1、定邊二中 七年級生物血流的管道血管導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人：王銀 審核組：七年級生物備課組 第一課時 2013年3月20集體備課備注教學(xué)目標(biāo)：1、掌握動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2、區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。能力目標(biāo)1通過對血管結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認識和區(qū)分三種血管的能力。2通過對血液在血管中流動情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和實驗?zāi)芰Α?通過實驗，提高學(xué)生的觀察能力。情感目標(biāo)形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。教學(xué)重、難點：掌握動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。導(dǎo)學(xué)過程：一溫故而知新1血液的主要成分有那些？2紅細胞、白細胞、血小板的

2、主要功能是什么？二、導(dǎo)學(xué)問題一：1、交流展示課前預(yù)習(xí)2、學(xué)習(xí)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗思考與交流：為什么在實驗時要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和區(qū)干部包裹起來并保持濕潤？三、討論：1你觀察到了幾種血管？這些血管中血流速度一樣嗎？2、在你看到的毛細血管中，紅細胞是呈單行移動的嗎？這說明毛細血管具有什么特點？3、在抽血或輸液時，為什么要將針刺入部位的上方（近心端）用膠皮管捆扎起來？你知道這時針刺入的是什么血管嗎？請解釋這樣做的理由。鞏固提升一1.下列關(guān)于毛細血管的敘述，正確的是( )它是人體內(nèi)數(shù)量最大、分布最廣的血管 它的管壁僅由一層上皮細胞構(gòu)成 它是實現(xiàn)血液和組織細胞間物質(zhì)交換的重要結(jié)構(gòu)

3、它是連通最小動脈和靜脈的血管A.B. C.D.2下圖中AD四圖像均表示在顯微鏡下看到的蛙腸系膜的血管（放大倍數(shù)不同），箭頭表示血流方向。其中表示毛細血管的是 （ ）課后反思： 定邊二中 七年級生物血流的管道血管導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人：王銀 審核組：七年級生物備課組 第二課時 2013年3月20集體備課備注教學(xué)目標(biāo)：1、掌握動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2、區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。能力目標(biāo)1通過對血管結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認識和區(qū)分三種血管的能力。2通過對血液在血管中流動情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和實驗?zāi)芰Α?通過實驗，提高學(xué)生的觀察能力。情感目標(biāo)形成辯證唯物主義思想

4、和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。教學(xué)重、難點：掌握動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。導(dǎo)學(xué)過程：四、導(dǎo)學(xué)問題二：血管的分類有哪幾種？各有什么特點？1、血管的分類 、 、 。2、三種血管（1）、動脈： 的血管（2）、動脈的特點：（3）、毛細血管：是連通于 與 之間的血管（4）、毛細血管適于物質(zhì)交換的特點有：（5）、血液和組織細胞間交換了哪些物質(zhì)？交換的方向是怎樣的？ （6）靜脈：是指 的血管（7）靜脈血管的特點：鞏固提升二：1.動脈血管的特點是 ( )A.管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度快B.管壁薄、彈性小，管內(nèi)血流速度慢C.管壁薄、彈性小，管內(nèi)血流速度快D.管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度慢2、用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時，毛細血管的辨別特征是：（ ）A、管腔較細 B、管腔較粗 C、血液流向心臟 D、管中紅細胞成單行通過3.靜脈管腔內(nèi)，通常具有袋狀的瓣膜，這種瓣膜叫_，它們具有_的作用。4、下圖是顯微鏡下觀察到的3種血管，A和B是橫切面，C是外表面。（1）根據(jù)圖中所示，這三種血管：A是 ；B是 ；C是 。（2）三種血管的管腔中具有瓣膜的是 （填字母，下同）（3）上述血管中，血壓最高的血管是 ，五導(dǎo)學(xué)問題三：進一步分清動脈、靜脈、毛細血管，解決日常生活中遇到的問題？角色扮演 學(xué)生扮演白衣天使，演示輸液過程。質(zhì)疑：學(xué)生：針扎在手上的什么部位？學(xué)生：為什么要用膠皮