關注那顆孤獨的心靈 高中生德育教育途徑分析研究教育教學專業(yè)

1、關注那顆孤獨的心靈摘要 高中生是一個獨特的群體，近年來高中生德育教育一直是社會各界關注的一個問題。文章從德育教育的角度出發(fā)，對德育教育的概念進行了界定，就怎樣加強高中生的德育教育，關注高中生的心理健康，提出了一些看法和解決途徑。關鍵詞 高中生 德育 教育途徑由于高中生介于成年人和兒童之間，還未脫離未成年人的青澀，也還沒有成年人的穩(wěn)重。但是高中生已經具備了自己獨立的世界觀、人生觀和價值觀，有自己對事情獨特的認知和解釋，這個時候如果學校的德育教育沒有跟上高中生的心理發(fā)展，他們就會很容易受媒體、網絡、社會一些偏激的思想的影響，因此但是由于我國現(xiàn)有教育體制以及應試教育制度的影響，學校教育大多都注重升學

2、率和學生的學業(yè)成績，而對于學生的精神和心理的關注就顯得無足輕重，在學校里，很多體育、美術、音樂等課程均被用來上英語 、語文、數(shù)學等主科。學校無暇關注學生的思想品德發(fā)展，學生無暇顧及自己的心理健康，很多學生心理承受能力過差，上了大學或者踏入社會后適應不了，才屢屢出現(xiàn)學生跳樓自殺、為情自殺等事件，歸根結底，是學校德育教育的失敗。為了關注高中生的心理健康,加強高中生的德育教育，本文就這一問題提出一些看法和建議。一、德育的概念界定德育教育就是教育者按照一定社會的要求，通過特定的教育活動，把特定社會的思想和道德規(guī)范內化為受教育者的思想意識和道德品質的過程。簡而言之，就是教師對學生進行思想道德教育的活動，

3、或者說是教師通過一定的教育活動，培養(yǎng)學生思想品德的過程。學校是培養(yǎng)學生道德品質的一個重要場所，自原始社會開始，就已經有了學校的萌芽，只不過把教育場所稱作“成均”、“序”。幾千年來，不同時代不同的人不同的著作為教育做了不同的解釋。大學開篇便是“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！睎|漢經學家，文學家許慎在說文解字中解釋，“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也”。魯迅說：“教育是要立人?！钡牵还苁恰爸辽啤边€是“立人”教育都離不開一個核心，那就是善。欲先做事，必先做人，怎樣教導學生“行善”，怎樣培養(yǎng)學生的思想品德是中國自古以來教育的一個重要內容，也是無數(shù)老師一直在探尋的問題。二、加強德

4、育教育的途徑（一） 社會加強關注，給予正面引導高中生除了接受學校教育之外，另外一個接受教育的渠道就是社會教育，社會途徑是也是高中生進行德育教育的一個重要途徑，而在社會教育中，對高中生影響最大的就是網絡、報刊以及電視。社會上應該對高中生的德育教育及心理健康引起關注和重視，網絡、報紙、電視應加強對信息的篩選工作，減少負面信息對高中生心理的影響，可以在報紙上不定時發(fā)表一些關于高中生德育教育的文章，多報道一些先進的人物事跡，對高中生進行正面的思想引導?，F(xiàn)在的高中生更愿意從網絡上獲取知識和信息，更加快捷，信息量也更大，但是我國的網絡監(jiān)管機制并不完善，還存在著很多漏洞，網絡上的信息良莠不齊，高中生有時并不

5、具備篩選這些信息的能力，因此很容易受很多不良信息的影響，加強對高中生的道德教育也要從網絡下手，完善網絡監(jiān)管機制，增加正面消息的影響，這對于高中生的道德教育和心理健康也是一個很好地途徑。（二） 創(chuàng)設優(yōu)良校園環(huán)境和校園文化學校是學生學習和生活的重要場所，良好的校園環(huán)境和校園文化也是對學生進行道德教育的一個潛移默化的因素。如果一所學校環(huán)境優(yōu)美，那么身處其中的學生和教師也不會隨意往校園里扔垃圾，也不會隨意踐踏草坪等，這無形中培養(yǎng)了學生愛護環(huán)境的良好品質。而擁有濃厚的校園文化的學校，其學生的文化底蘊和內想必比也是深厚的，學生也會擁有良好的道德品質和教育素養(yǎng)。荀子勸學中有這樣一句話：蓬生麻中，不扶而直；白

6、沙在涅與之俱黑。說的也就是這樣一個道理。校園環(huán)境集中反映了一個學校的學生風貌，而校園文化集中反映了一個學校的主體文化精神和知識，而學校的整體教育氛圍離不開校園文化和校園環(huán)境。學校可以利用黑板報、報刊亭、雕塑、標語、講座等加強學生的道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（三） 提高教師綜合素質教師是教育三個必備的因素之一教師，承擔著塑造學生，為國家和社會承擔著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的艱巨使命學生。學校教育能否成功在一定程度上取決于教師的教學能力和綜合素質，教師的能力同時也是學校教育質量的一個集中反映。教師的道德品質、處事方法、性格特征、個人魅力等，都直接或間接地影響高中學生的身心發(fā)展。因此，

7、教師的綜合素質就顯得尤為重要，學校培養(yǎng)一支具有工作責任心強、道德行為高尚、高水平文化素質、業(yè)余奉獻、為人師表的教師隊伍是非常重要的。教師只有加強自身的學習，不斷地接受新的知識和活力，積極參加學校和教育部門組織的各種職后培訓，逐漸提高自己的教育教學水平和鞏固自身的專業(yè)知識，同時還要學習必備的心理知識，關注學生的精神成長，才能對全面提高學生的綜合素質起積極的促進作用。（四） 不能忽視的家庭教育家庭是孩子最初成長和生活的地方，父母也是孩子成長過程中的第一位老師，父母的一言一行，文化素養(yǎng)和為人處世會不知不覺的影響孩子，家庭教育對孩子性格的形成和心理的發(fā)展也有著重要的影響。學校在進行德育教育的同時還要與

8、家庭教育結合在一起，充分發(fā)揮家庭教育的作用?？梢酝ㄟ^家長會、座談會、家訪、電話訪談、成立家長委員會等方式加強與家長的交流，間接了解學生的心理發(fā)展，并通過家長將教育結果進行反饋。德育教育是一個負責而繁瑣的過程，只有將學校教育和家庭教育配合進行各種教育工作，才能在為學生的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。三、總結總而言之，高中生的教育離不開德育教育，教育的目的是為了“樹人”,而德育就是教育學生怎樣為人。德育教育注重的不是內容上的灌輸，更注重的是一種精神上的傳遞和共鳴。學校德育教育要讓學生將德育教育的內容運用到實踐中去，將德育知識內化到自身的知識體系中去，變?yōu)樽约旱臇|西。參考文獻1謝占杰.論愛心及愛心教育J.許昌師專學報,2000(01).2王佐芬.淺說教師的使命感和責任感J.雅安教育學院學報,2002(16).3劉和平.論高校愛心教育的載體建設J.教育視角,2011