第三課_你就是一道風(fēng)景(全)

1、你在橋上看風(fēng)景你在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你看風(fēng)景的人在樓上看你 明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)你裝飾了別人的夢(mèng)卞之琳斷章卞之琳斷章學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)欣賞“自我自我”，是人生的一大智慧是人生的一大智慧一、青春期的中學(xué)生會(huì)為哪些容貌、外形方一、青春期的中學(xué)生會(huì)為哪些容貌、外形方面的問題而煩惱？這些煩惱有什么影響？面的問題而煩惱？這些煩惱有什么影響？“少白頭少白頭”、身高、體型、膚色、生理變化等；、身高、體型、膚色、生理變化等；如果不能接納自己的外貌，嚴(yán)重時(shí)會(huì)產(chǎn)生自如果不能接納自己的外貌，嚴(yán)重時(shí)會(huì)產(chǎn)生自 卑心理，影響正常的學(xué)習(xí)與生活。卑心理，影響正常的學(xué)習(xí)與生活。二、怎樣悅納自

2、己，擺脫對(duì)外貌的煩惱？二、怎樣悅納自己，擺脫對(duì)外貌的煩惱？對(duì)自己不要太在意；對(duì)自己不要太在意；轉(zhuǎn)移注意力；轉(zhuǎn)移注意力；化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)；化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)；積極的自我暗示。積極的自我暗示。閱讀閱讀P24材料，請(qǐng)思考：你材料，請(qǐng)思考：你怎樣對(duì)待柴靜與父母的這場(chǎng)怎樣對(duì)待柴靜與父母的這場(chǎng)沖突？沖突？不滿意自己的外形容貌，說明她還不能悅納不滿意自己的外形容貌，說明她還不能悅納 自己。這不利于她的成長發(fā)展；自己。這不利于她的成長發(fā)展；中學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其外形中學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其外形 容貌尚未定型，此時(shí)進(jìn)行整容手術(shù)不利于身容貌尚未定型，此時(shí)進(jìn)行整容手術(shù)不利于身 體的健康發(fā)育和成長；體的健

3、康發(fā)育和成長；我們不應(yīng)過于看重外表，一個(gè)人的美應(yīng)該是我們不應(yīng)過于看重外表，一個(gè)人的美應(yīng)該是 外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。 三、怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？三、怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？正確認(rèn)識(shí)自己，要做到用正確認(rèn)識(shí)自己，要做到用全面的、發(fā)展的全面的、發(fā)展的眼眼 光看待自己；光看待自己；全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象外在形象， 又要認(rèn)識(shí)自己的又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)內(nèi)在素質(zhì)；全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，又要，又要 看到自己的看到自己的缺點(diǎn)缺點(diǎn)；用發(fā)展的眼光看待自己，通過用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)不斷改正缺點(diǎn)

4、來完善自己。來完善自己。茍日新，日日新，又日新茍日新，日日新，又日新 禮記禮記人不能兩次走進(jìn)同一條河流人不能兩次走進(jìn)同一條河流赫拉克利特赫拉克利特 每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。也不是一成不變的。正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)（能力）（能力）；閱讀閱讀P25材料哪里有材料哪里有爆炸，哪里就有楊振寧爆炸，哪里就有楊振寧楊振寧博士的經(jīng)歷給我們什么啟示？楊振寧博士的經(jīng)歷給我們什么啟示？ 不要幻想完美，每個(gè)人不要幻想完美，每個(gè)人都有長處和短處，沒有人都有長處和短處，沒有人是十全十美的；是十全十美的；成功者之所以成功，并成功者

5、之所以成功，并不是他們沒有缺陷，而是不是他們沒有缺陷，而是他們能夠正確認(rèn)識(shí)自己，他們能夠正確認(rèn)識(shí)自己，做到了揚(yáng)長避短。做到了揚(yáng)長避短。閱讀閱讀P26 材料，請(qǐng)思考：材料，請(qǐng)思考：黃美廉的做法對(duì)我們有何啟示？黃美廉的做法對(duì)我們有何啟示？要悅納自己，多看看自己要悅納自己，多看看自己“所所擁有的擁有的” （優(yōu)點(diǎn)）（優(yōu)點(diǎn)）。請(qǐng)寫出我請(qǐng)寫出我“所擁有的所擁有的”財(cái)富財(cái)富閱讀閱讀P28 材料材料要學(xué)會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長。要學(xué)會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長?；羧A德霍華德加德納的多元智能理論：加德納的多元智能理論：每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是經(jīng)每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是經(jīng) 常表

6、現(xiàn)為不同的形式。常表現(xiàn)為不同的形式。人的智能類別主要有：語言、音樂、數(shù)理邏人的智能類別主要有：語言、音樂、數(shù)理邏 輯、空間、身體運(yùn)動(dòng)、人際交往、自我認(rèn)識(shí)輯、空間、身體運(yùn)動(dòng)、人際交往、自我認(rèn)識(shí)以及自然觀察智能。以及自然觀察智能。人各有千秋，我可能成為人各有千秋，我可能成為“ ”！五、怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己，五、怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己，接受自己接受自己？每個(gè)人都存在某些缺陷，沒有人是十全十美的，每個(gè)人都存在某些缺陷，沒有人是十全十美的，無需抱怨命運(yùn)，多看看自己無需抱怨命運(yùn)，多看看自己“所擁有的所擁有的”。每個(gè)人都有自己的特色，有自己獨(dú)特的魅力，都每個(gè)人都有自己的特色，有自己獨(dú)特的魅力，都 是潛在的天才

7、，只是表現(xiàn)形式不同而已。因此，是潛在的天才，只是表現(xiàn)形式不同而已。因此， 我們要學(xué)會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長。我們要學(xué)會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長。六、正確認(rèn)識(shí)自己的途徑是什么？六、正確認(rèn)識(shí)自己的途徑是什么？通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己（反省自己在日常通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己（反省自己在日常 生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)）；生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)）；通過他人了解自己（要重視他人的態(tài)度和通過他人了解自己（要重視他人的態(tài)度和 評(píng)價(jià)，冷靜分析，既不盲從也不忽視）；評(píng)價(jià)，冷靜分析，既不盲從也不忽視）； 通過集體了解自己。通過集體了解自己。 一個(gè)值夜班的工人半夜回家，由于月亮不一個(gè)值夜班的工人半夜回家，由于月亮不錯(cuò)，他決定

8、穿過墳場(chǎng)抄近路回家，不小心跌進(jìn)錯(cuò)，他決定穿過墳場(chǎng)抄近路回家，不小心跌進(jìn)一個(gè)墓穴，他急著要爬出去，可是墓穴太深，一個(gè)墓穴，他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無濟(jì)于事。最后，他決他爬得筋疲力盡，仍然無濟(jì)于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 這位工人在墓穴一角半夢(mèng)半醒中，忽然一個(gè)醉這位工人在墓穴一角半夢(mèng)半醒中，忽然一個(gè)醉漢也從上面掉了下來，那人沒有注意到坑里已漢也從上面掉了下來，那人沒有注意到坑里已經(jīng)有一個(gè)人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁經(jīng)有一個(gè)人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍亂抓，可

9、是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白費(fèi)勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說：看他白費(fèi)勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說：“老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的。老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的?！?誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！鬼呀！”然后三下五除二地從坑里躥了出去。然后三下五除二地從坑里躥了出去。故故 事事 一一什么是潛能？什么是潛能？ 潛能就是人類原本具備卻未發(fā)揮出潛能就是人類原本具備卻未發(fā)揮出來的能力來的能力。 潛能猶如一座金礦。蘊(yùn)藏豐富，價(jià)潛能猶如一座金礦。蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值無比。值無比。 霍金教授是當(dāng)代享有盛譽(yù)的偉人之一，霍金教授是當(dāng)代享有盛譽(yù)的偉人之一

10、，被稱為被稱為在世的最偉大的科學(xué)家在世的最偉大的科學(xué)家，當(dāng)今的愛因當(dāng)今的愛因斯坦斯坦。他在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開始患運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。他在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開始患運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病，半身不遂。元疾病，半身不遂。19851985年霍金喪失語言能年霍金喪失語言能力，表達(dá)思想唯一的工具是一臺(tái)電腦聲音合力，表達(dá)思想唯一的工具是一臺(tái)電腦聲音合成器。他的代表作是成器。他的代表作是19881988年撰寫的年撰寫的時(shí)間簡(jiǎn)時(shí)間簡(jiǎn)史史，這是一篇優(yōu)秀的天文科普著作。作者，這是一篇優(yōu)秀的天文科普著作。作者想象豐富，構(gòu)思奇妙，語言優(yōu)美，字字珠璣，想象豐富，構(gòu)思奇妙，語言優(yōu)美，字字珠璣，更讓人咋驚，世界之外，未來之變，是這樣更讓人咋驚，世界之

11、外，未來之變，是這樣的神奇和美妙。的神奇和美妙。這本書至今累計(jì)發(fā)行量已達(dá)這本書至今累計(jì)發(fā)行量已達(dá)25002500萬冊(cè)，萬冊(cè)，被譯成近被譯成近4040種種語言。語言。19921992年耗資年耗資350350萬英鎊的同名電影問世。萬英鎊的同名電影問世。愛迪生愛迪生，他一生只他一生只在學(xué)校里讀過三個(gè)月在學(xué)校里讀過三個(gè)月的書的書，但通過勤奮好學(xué)，勤于思考，發(fā)，但通過勤奮好學(xué)，勤于思考，發(fā)明了明了電燈電燈、電報(bào)電報(bào)、留聲機(jī)留聲機(jī)、電影電影等等一千一千多種成果多種成果，成為著名的發(fā)明家，成為著名的發(fā)明家，被譽(yù)為被譽(yù)為“發(fā)明大王發(fā)明大王”，為人類的文明和進(jìn)步做為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。出了巨大的貢

12、獻(xiàn)。 趙本山的喜劇小品趙本山的喜劇小品婦孺皆知、蜚聲海外，婦孺皆知、蜚聲海外，連續(xù)多年獲得中央電視連續(xù)多年獲得中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)一等獎(jiǎng)，被臺(tái)春節(jié)晚會(huì)一等獎(jiǎng)，被觀眾譽(yù)為觀眾譽(yù)為“紅笑星紅笑星”、“小品王小品王”、“土神土神”、“東方卓別林東方卓別林”、“中中國笑星國笑星”等美譽(yù)。等美譽(yù)。莊稼院長大的民間演藝奇才莊稼院長大的民間演藝奇才 主要經(jīng)歷：主要經(jīng)歷： 我是個(gè)孤兒，讀書的時(shí)候，我很淘氣；我是個(gè)孤兒，讀書的時(shí)候，我很淘氣；跟著盲人二叔學(xué)藝，拉二胡、唱三弦；跟著盲人二叔學(xué)藝，拉二胡、唱三弦；演演大觀燈大觀燈的盲人首先紅遍東北，四的盲人首先紅遍東北，四次想上央視表演遭拒絕；次想上央視表演遭拒絕；

13、從以上事例中你懂得一個(gè)從以上事例中你懂得一個(gè)什么道理？什么道理？ 1 1、潛能是金礦、潛能是金礦；2 2、人的潛能開發(fā)出來后，如果得人的潛能開發(fā)出來后，如果得到社會(huì)認(rèn)可，就實(shí)現(xiàn)了自己的人生到社會(huì)認(rèn)可，就實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，取得了巨大的成功價(jià)值，取得了巨大的成功。 3 3、人的潛能開發(fā)出來有益于自己，、人的潛能開發(fā)出來有益于自己，有益于社會(huì)。有益于社會(huì)。 我只是一個(gè)普通人，也有潛能我只是一個(gè)普通人，也有潛能嗎？開發(fā)潛能，那好像只是少數(shù)杰嗎？開發(fā)潛能，那好像只是少數(shù)杰出的人物才可以做的事情？你贊成出的人物才可以做的事情？你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ 因?yàn)槊咳硕加锌梢蚤_發(fā)的潛能。因?yàn)槊咳硕加锌梢?/p>

14、開發(fā)的潛能。 普通人，也有潛能；趙本山最初還是普普通人，也有潛能；趙本山最初還是普通的農(nóng)民；通的農(nóng)民； 開發(fā)潛能，不是少數(shù)杰出的人物才可以開發(fā)潛能，不是少數(shù)杰出的人物才可以做的事情；做的事情；說一說：說一說： 請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們智能的結(jié)構(gòu)智能的結(jié)構(gòu)表舉例說表舉例說說自己可以挖拙哪些方面的潛能？說自己可以挖拙哪些方面的潛能？ 我愛朗誦，可以開發(fā)的是：我愛朗誦，可以開發(fā)的是：我愛唱歌，可以開發(fā)的是：我愛唱歌，可以開發(fā)的是：我愛數(shù)學(xué)，可以開發(fā)的是：我愛數(shù)學(xué)，可以開發(fā)的是：我愛繪畫，可以開發(fā)的是：我愛繪畫，可以開發(fā)的是：我愛體育，可以開發(fā)的是：我愛體育，可以開發(fā)的是：我愛交流，可以開發(fā)的是：我愛交流，可

15、以開發(fā)的是：語言潛能語言潛能音樂潛能音樂潛能數(shù)理邏輯潛能數(shù)理邏輯潛能空間潛能空間潛能運(yùn)動(dòng)潛能運(yùn)動(dòng)潛能人際交往潛人際交往潛能能 紅檜為我國臺(tái)灣省特有樹種，有紅檜為我國臺(tái)灣省特有樹種，有“神木神木”之稱，之稱，是優(yōu)質(zhì)的建筑材料。是優(yōu)質(zhì)的建筑材料。 在紅檜的種子里面，在紅檜的種子里面， 已包含了成為一棵紅檜的所有潛能，已包含了成為一棵紅檜的所有潛能， 但要成長為一棵紅檜，但要成長為一棵紅檜， 還需要養(yǎng)分、水、陽光。還需要養(yǎng)分、水、陽光。 西方諺語西方諺語 一棵紅檜每年會(huì)生長出千百萬粒種一棵紅檜每年會(huì)生長出千百萬粒種子，每一粒種子都可能長成一棵參天大子，每一粒種子都可能長成一棵參天大樹，這是它們的潛能

16、，是不是每棵紅檜樹，這是它們的潛能，是不是每棵紅檜都能長成蒼天大樹呢？都能長成蒼天大樹呢？ 不是。紅檜種子要長成為一棵紅檜不是。紅檜種子要長成為一棵紅檜還需要養(yǎng)分、水及陽光。還需要養(yǎng)分、水及陽光。 我們有了潛能，要開發(fā)，還要具備我們有了潛能，要開發(fā)，還要具備哪些條件呢？哪些條件呢？閱讀材料，回答下列問題：閱讀材料，回答下列問題： 方仲永是宋朝王安石方仲永是宋朝王安石傷仲永傷仲永中的人中的人物。物。 據(jù)說方仲永五歲就能據(jù)說方仲永五歲就能“指物作詩立指物作詩立就就”，（，（即有人指定事物叫他寫詩，他能即有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成；）立刻完成；） 可見他可見他天賦超群天賦超群。可他到了。可他

17、到了十二三歲時(shí)作詩即十二三歲時(shí)作詩即“不能稱前時(shí)之聞不能稱前時(shí)之聞”，（他已經(jīng)十二三歲了（他已經(jīng)十二三歲了, ,叫他寫詩，已經(jīng)不能叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。）與從前聽說的相稱了。）“又七年又七年” ，“泯然眾人矣泯然眾人矣”。（。（“又過了七年又過了七年”，“他才能完全消失，普通人一樣了。他才能完全消失，普通人一樣了?！保?我們有了潛能，要開發(fā)，還要我們有了潛能，要開發(fā)，還要具備哪些條件呢？具備哪些條件呢？ 方仲永的事例說明一個(gè)人就算他天方仲永的事例說明一個(gè)人就算他天資過人，如果說沒有受到很好的后天教資過人，如果說沒有受到很好的后天教育，也會(huì)成為普通人?？梢娪?，也會(huì)成為普通人?？梢娊逃俏覀兘逃俏覀冮_發(fā)潛能最好的途徑。開發(fā)潛能最好的途徑。 愛迪生愛迪生被人斥為被人斥為“笨小孩笨小孩”、“低能低能兒兒”，可見他先天不足，但由于可見他先天不足，但由于好奇好奇、勤勤奮奮、不怕艱苦