7總復(fù)習(xí)第1部分 數(shù)學(xué)與代數(shù)——運(yùn)算的意義教案

1、第5課時(shí)運(yùn)算的意義課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)導(dǎo)航一、復(fù)習(xí)內(nèi)容運(yùn)算的意義。(教材第70頁，第71頁“鞏固與應(yīng)用”第1、2題)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，回顧梳理四則運(yùn)算的意義，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2回顧四則運(yùn)算中各個(gè)部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)加與減、乘與除的互逆關(guān)系。3經(jīng)歷對(duì)知識(shí)梳理、歸納總結(jié)的過程，進(jìn)一步體會(huì)歸納思想的運(yùn)用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四則運(yùn)算，能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：對(duì)四則運(yùn)算算理和相互關(guān)系的理解。教學(xué)過程一、回顧整理【回顧1】四則運(yùn)算的意義。師：我們學(xué)習(xí)過加、減、乘、除四種運(yùn)算，誰能說一說加減法的意義？舉例子說一說。學(xué)生回顧思考，點(diǎn)名學(xué)生回答。師：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的

2、意義相同嗎？學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生明確它們的意義相同。師生共同總結(jié)：加法就是把幾個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。師：乘法的意義是什么？整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的意義相同嗎？學(xué)生可能首先想到“乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算”。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，說一說一個(gè)數(shù)乘小數(shù)、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。師：除法的意義是什么？整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)除法的意義相同嗎？學(xué)生回顧思考，點(diǎn)名學(xué)生回答。(課件出示教材第70頁回顧與交流第1題)師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？在解決這些問題的過程中，你用了哪些運(yùn)算？組織學(xué)生閱讀信息，提出問題并解答。點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)，集體評(píng)議。師：以上問題都是來源于

3、我們的現(xiàn)實(shí)生活，你能再舉例說明生活中哪些地方會(huì)用到乘法運(yùn)算嗎？(課件出示教材第70頁回顧與交流第2題)點(diǎn)名學(xué)生說一說這四個(gè)問題中的數(shù)量關(guān)系，并說出算式。師：生活中哪些地方還會(huì)用到加法、減法和除法呢？點(diǎn)名學(xué)生說一說?！净仡?】加減法、乘除法之間的關(guān)系。師：7815，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)算式寫出兩個(gè)減法算式。學(xué)生獨(dú)立完成，點(diǎn)名學(xué)生回答。師：請(qǐng)根據(jù)這三個(gè)算式編寫與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)題。學(xué)生小組內(nèi)討論，合作編寫。點(diǎn)名小組代表匯報(bào)，集體評(píng)議。師：加減法之間有什么關(guān)系？學(xué)生思考，點(diǎn)名學(xué)生回答。師：2.5410，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)算式寫出兩個(gè)除法算式。學(xué)生獨(dú)立完成，點(diǎn)名學(xué)生回答。師：請(qǐng)根據(jù)這三個(gè)算式編寫與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)題

4、。學(xué)生小組內(nèi)討論，合作編寫。點(diǎn)名小組代表匯報(bào)，集體評(píng)議。師：乘除法之間有什么關(guān)系？學(xué)生思考，點(diǎn)名學(xué)生回答?！净仡?】四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系。師：加法算式263965中各部分叫什么？它們之間有什么關(guān)系？減法、乘法、除法呢？點(diǎn)名學(xué)生回答，師生共同總結(jié)(板書)：(1)加數(shù)加數(shù)和一個(gè)加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)(2)被減數(shù)減數(shù)差減數(shù)被減數(shù)差被減數(shù)減數(shù)差(3)因數(shù)因數(shù)積一個(gè)因數(shù)積另一個(gè)因數(shù)(4)被除數(shù)除數(shù)商除數(shù)被除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商二、知識(shí)應(yīng)用1.教學(xué)教材第71頁鞏固與應(yīng)用第1題。組織學(xué)生獨(dú)立完成。師：求中國(guó)獲得的獎(jiǎng)牌總數(shù)，用什么運(yùn)算？引導(dǎo)學(xué)生明確：用加法計(jì)算。師：求韓國(guó)獲得的銀牌數(shù)量、日本獲得的銅牌數(shù)量，你是怎樣

5、算的？學(xué)生可能用連減計(jì)算，也可能先加后減；可能分步計(jì)算，也可能列綜合算式計(jì)算。點(diǎn)名學(xué)生說一說，相互交流。2.教學(xué)教材第71頁鞏固與應(yīng)用第2題。(課件出示教材第71頁鞏固與應(yīng)用第2題)組織學(xué)生認(rèn)真讀題，獨(dú)立列式計(jì)算。點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)答案，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1完成教材第71頁“鞏固與應(yīng)用”第3題。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)(1)12060180(本)1803540(本)(2)1801201.5(3)5405108(本)2完成教材第71頁“鞏固與應(yīng)用”第4題。(同桌之間互相說一說，點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)，集體評(píng)議)四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)運(yùn)算的意義運(yùn)算類型各部分之間的關(guān)系加法加數(shù)加數(shù)和一個(gè)加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)減法被減數(shù)減數(shù)差減數(shù)被減數(shù)差被減數(shù)減數(shù)差乘法因數(shù)因數(shù)積一個(gè)因數(shù)積另一個(gè)因數(shù)除法被除數(shù)除數(shù)商除數(shù)被除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商教學(xué)反思1對(duì)于四則運(yùn)算，學(xué)生已有夯實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。在回顧知識(shí)的過程中，通過教師的正確引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能完成對(duì)知識(shí)的回顧和整理。2本節(jié)課的重點(diǎn)是通過豐富的實(shí)際背景，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，并加深對(duì)知識(shí)與實(shí)際生