腳踏實(shí)地做研究 科學(xué)范抓管理 ——省教育學(xué)會(huì)課題管理

1、腳踏實(shí)地做研究腳踏實(shí)地做研究 科學(xué)規(guī)范抓管理科學(xué)規(guī)范抓管理省教育學(xué)會(huì)課題管理意見(jiàn)的解讀省教育學(xué)會(huì)課題管理意見(jiàn)的解讀江蘇省教育學(xué)會(huì)江蘇省教育學(xué)會(huì) 張張 革革一、省教育學(xué)會(huì)一、省教育學(xué)會(huì)“十二五十二五”立項(xiàng)課題概況立項(xiàng)課題概況 通過(guò)立項(xiàng)的課題一共通過(guò)立項(xiàng)的課題一共799個(gè)，其中個(gè)，其中42個(gè)重點(diǎn)課題個(gè)重點(diǎn)課題市市 別別重點(diǎn)課題重點(diǎn)課題規(guī)劃課題規(guī)劃課題總數(shù)總數(shù)南京市教育學(xué)會(huì)南京市教育學(xué)會(huì)21213無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)54449徐州市教育學(xué)會(huì)徐州市教育學(xué)會(huì)12728常州市教育學(xué)會(huì)常州市教育學(xué)會(huì)64248蘇州市教育學(xué)會(huì)蘇州市教育學(xué)會(huì)8108116南通市教育學(xué)會(huì)南通市教育學(xué)會(huì)11112連云港市教育

2、學(xué)會(huì)連云港市教育學(xué)會(huì)46165淮安市教育學(xué)會(huì)淮安市教育學(xué)會(huì)011鹽城市教育學(xué)會(huì)鹽城市教育學(xué)會(huì)6146152揚(yáng)州市教育學(xué)會(huì)揚(yáng)州市教育學(xué)會(huì)11011鎮(zhèn)江市教育學(xué)會(huì)鎮(zhèn)江市教育學(xué)會(huì)011泰州市教育學(xué)會(huì)泰州市教育學(xué)會(huì)49296宿遷市教育學(xué)會(huì)宿遷市教育學(xué)會(huì)48791省屬電教專(zhuān)委會(huì)省屬電教專(zhuān)委會(huì)7113120一、省教育學(xué)會(huì)省教育學(xué)會(huì)“十二五十二五”立項(xiàng)課題概況立項(xiàng)課題概況v省學(xué)會(huì)省學(xué)會(huì)“十二五十二五”立項(xiàng)課題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：立項(xiàng)課題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、課題具有實(shí)踐探索性、課題具有實(shí)踐探索性 在我會(huì)立項(xiàng)課題名稱(chēng)中涉及實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、案例或個(gè)案的關(guān)鍵詞課題，共有272個(gè)。1、課題具有實(shí)踐探索性、課題具

3、有實(shí)踐探索性蘇州市滄浪區(qū)新城第一實(shí)小蘇州市滄浪區(qū)新城第一實(shí)小小學(xué)生養(yǎng)成教育的小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究實(shí)踐研究濱?？h東坎實(shí)驗(yàn)小學(xué)濱海縣東坎實(shí)驗(yàn)小學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究實(shí)踐研究蘇州市相城區(qū)蠡口實(shí)小蘇州市相城區(qū)蠡口實(shí)小開(kāi)發(fā)利用本土教育資源的開(kāi)發(fā)利用本土教育資源的實(shí)踐研究實(shí)踐研究泰興市泰興鎮(zhèn)中心小學(xué)泰興市泰興鎮(zhèn)中心小學(xué)京劇藝術(shù)進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課堂京劇藝術(shù)進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課堂實(shí)踐研究實(shí)踐研究無(wú)錫市洛社初級(jí)中學(xué)無(wú)錫市洛社初級(jí)中學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐研究實(shí)踐研究省學(xué)會(huì)省學(xué)會(huì)“十二五十二五”立項(xiàng)課題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：立項(xiàng)課題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：v2、課題注重策略方法研究、

4、課題注重策略方法研究 學(xué)會(huì)課題中，有不少具有操作性很強(qiáng)的研究，涉及到探討策略、方法這一類(lèi)的課題有150個(gè)左右。2、課題注重策略方法研究、課題注重策略方法研究無(wú)錫市江南中學(xué)無(wú)錫市江南中學(xué)學(xué)科教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自信的學(xué)科教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自信的策略研究策略研究宜興市太華中學(xué)宜興市太華中學(xué)初中課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體性初中課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體性的的策略研究策略研究金壇市第二中學(xué)金壇市第二中學(xué)初中數(shù)學(xué)學(xué)案的編寫(xiě)與使用初中數(shù)學(xué)學(xué)案的編寫(xiě)與使用策略研究策略研究靖江市劉國(guó)鈞中學(xué)靖江市劉國(guó)鈞中學(xué)農(nóng)村普通高中推進(jìn)學(xué)科教研組建設(shè)的農(nóng)村普通高中推進(jìn)學(xué)科教研組建設(shè)的策略研究策略研究泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)農(nóng)村小學(xué)

5、高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的策略的研究研究省學(xué)會(huì)省學(xué)會(huì)“十二五十二五”立項(xiàng)課題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：立項(xiàng)課題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：3、課題突出課堂教學(xué)研究、課題突出課堂教學(xué)研究 在我們立項(xiàng)課題中，有關(guān)“課堂、課程、作業(yè)、教學(xué)”等關(guān)鍵詞的課題，就有326個(gè)。3、課題突出課堂教學(xué)研究、課題突出課堂教學(xué)研究蘇州市草橋中學(xué)校蘇州市草橋中學(xué)校思品教學(xué)思品教學(xué)與公民素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題研究與公民素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題研究蘇州市敬文實(shí)小蘇州市敬文實(shí)小項(xiàng)目研究性學(xué)習(xí)在項(xiàng)目研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)勞技教學(xué)小學(xué)勞技教學(xué)中的應(yīng)中的應(yīng)用研究用研究東?？h房山中心小學(xué)東?？h房山中心小學(xué)課前準(zhǔn)備與課前準(zhǔn)備與課堂教學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)

6、系研究的關(guān)系研究無(wú)錫市羊尖中學(xué)無(wú)錫市羊尖中學(xué)初中物理教學(xué)初中物理教學(xué)中思維導(dǎo)圖訓(xùn)練與研究中思維導(dǎo)圖訓(xùn)練與研究鹽城市鹽城中學(xué)鹽城市鹽城中學(xué)化學(xué)學(xué)科思想方法及其化學(xué)學(xué)科思想方法及其有效教學(xué)有效教學(xué)的研究的研究腳踏實(shí)地做真問(wèn)題的研究腳踏實(shí)地做真問(wèn)題的研究 是課題研究的基礎(chǔ)是課題研究的基礎(chǔ)v什么是真問(wèn)題的研究？什么是真問(wèn)題的研究？澳大利亞伊恩博士說(shuō)： 透過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)中問(wèn)題的表象，分析其中的本質(zhì)問(wèn)題即真問(wèn)題。 只有研究真問(wèn)題，才能得到有價(jià)值的成果。 二、關(guān)于省教育學(xué)會(huì)二、關(guān)于省教育學(xué)會(huì)“十二五十二五”課題管理的幾點(diǎn)說(shuō)明課題管理的幾點(diǎn)說(shuō)明 1、省教育學(xué)會(huì)、省教育學(xué)會(huì)“十二五十二五”課題管理的組織架構(gòu)課題管理

7、的組織架構(gòu) 省教育學(xué)會(huì)省教育學(xué)會(huì)“十二五十二五”立項(xiàng)課題立項(xiàng)課題 采用省市縣三級(jí)學(xué)會(huì)分工協(xié)作管理。采用省市縣三級(jí)學(xué)會(huì)分工協(xié)作管理。 （1）省教育學(xué)會(huì)課題管理的主要職責(zé)： -發(fā)布有關(guān)課題的申報(bào)指南、課題管理的條例與要求； -組織專(zhuān)家評(píng)審立項(xiàng)課題，審批、下達(dá)立項(xiàng)批復(fù)與證書(shū)； -組織課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)活動(dòng)和課題交流研討活動(dòng)； -進(jìn)行課題中期檢查和評(píng)估活動(dòng)； -部署課題的結(jié)題工作，頒發(fā)結(jié)題證書(shū)； -組織優(yōu)秀課題成果評(píng)獎(jiǎng)及成果推廣活動(dòng)。 -加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題尤其是重點(diǎn)課題的開(kāi)題、中期評(píng)估和結(jié)題等活動(dòng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與督察工作。1、省教育學(xué)會(huì)、省教育學(xué)會(huì)“十二五十二五”課題管理的組織架構(gòu)課題管理的組織架構(gòu)（2）大市教育

8、學(xué)會(huì)主要課題管理的職能是：大市教育學(xué)會(huì)主要課題管理的職能是： - 組織課題的申報(bào)、初審，并按要求報(bào)送到省教育學(xué)會(huì) ； -建立本市省級(jí)立項(xiàng)課題的電子管理檔案，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)課題管理工作。各大市學(xué)會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)該市的省級(jí)立項(xiàng)課題的管理； -及時(shí)貫徹省教育學(xué)會(huì)課題管理的文件與要求； -組織對(duì)課題組主要成員的培訓(xùn)； -協(xié)助省教育學(xué)會(huì)做好省級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題論證、中期評(píng)估、課題結(jié)題等階段性的督察與指導(dǎo)工作。1、省教育學(xué)會(huì)、省教育學(xué)會(huì)“十二五十二五”課題管理的組織架構(gòu)課題管理的組織架構(gòu)（3） 縣（市、區(qū)）教育學(xué)會(huì)對(duì)本地區(qū)省學(xué)縣（市、區(qū)）教育學(xué)會(huì)對(duì)本地區(qū)省學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題的主要管理職能是：會(huì)立項(xiàng)課題的主要管理職

9、能是： -貫徹落實(shí)省、市有關(guān)課題管理的文件精神和要求； -適時(shí)組織省立項(xiàng)課題組的專(zhuān)題交流和觀摩活動(dòng)，推動(dòng)課題研究活動(dòng)的有效開(kāi)展。 -協(xié)助省市教育學(xué)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)課題的開(kāi)題、中期評(píng)估和結(jié)題等活動(dòng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與督察工作。2、課題組在課題管理中的主要職責(zé)、課題組在課題管理中的主要職責(zé)v課題研究的主體是各課題組的全體成員，各課題組各課題組的負(fù)責(zé)人的負(fù)責(zé)人是課題研究過(guò)程的主要管理者。課題組組長(zhǎng)課題組組長(zhǎng) 是課題組的核心領(lǐng)導(dǎo)，靈魂人物。承擔(dān)著課題研究外是課題組的核心領(lǐng)導(dǎo)，靈魂人物。承擔(dān)著課題研究外部和內(nèi)部各個(gè)方面關(guān)系的協(xié)調(diào)，擔(dān)負(fù)著課題組成員的組建、部和內(nèi)部各個(gè)方面關(guān)系的協(xié)調(diào)，擔(dān)負(fù)著課題組成員的組建、課題經(jīng)費(fèi)的籌

10、措、學(xué)校內(nèi)部人力、物力的調(diào)配等職責(zé)，對(duì)課課題經(jīng)費(fèi)的籌措、學(xué)校內(nèi)部人力、物力的調(diào)配等職責(zé)，對(duì)課題研究全過(guò)程中起著指導(dǎo)、保障的作用。題研究全過(guò)程中起著指導(dǎo)、保障的作用。 2、課題組在課題管理中的主要職責(zé)、課題組在課題管理中的主要職責(zé)v課題組主持人課題組主持人 是課題組的主要領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵人物。承擔(dān)著課題研究的全部業(yè)務(wù)工作的指揮與開(kāi)展，如組織制定課題研究的方案、課題申報(bào)的實(shí)施報(bào)告，組織課題組成員共同制定研究的具體目標(biāo)和主要任務(wù)、研究的步驟和方法，預(yù)期的課題研究成果，以及對(duì)課題研究所需要的經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員配備等提出考證性建議； 課題主持人要對(duì)課題組成員進(jìn)行明確的分工，充分發(fā)揮每一個(gè)組員的特長(zhǎng)與智慧，建立起課

11、題研究的各項(xiàng)制度，如定期例會(huì)制度、交流匯報(bào)制度、主題探討制度、以及及時(shí)記錄和積累研究資料的制度、階段性成果展示制度等。 課題主持人要及時(shí)了解省教育學(xué)會(huì)對(duì)課題管理所下達(dá)的各種文件和管理要求，接受各級(jí)教育學(xué)會(huì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，認(rèn)真組織好課題的開(kāi)題、階段小結(jié)、中期自查和結(jié)題等工作。 2、課題組在課題管理中的主要職責(zé)、課題組在課題管理中的主要職責(zé)v課題組組員課題組組員 是課題研究的具體參與者與研究者。承擔(dān)著課題的具體研究任務(wù)。 首先必須了解本課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)和立項(xiàng)批復(fù)、證書(shū)中的基本信息和主要內(nèi)容；正確把握本課題的整體性研究目標(biāo)、主要任務(wù)和基本步驟； 其次要根據(jù)自己所承擔(dān)的有關(guān)研究任務(wù)，擬定實(shí)施計(jì)劃，確定具體研

12、究的目標(biāo)、范疇、步驟、方法；注意在研究過(guò)程中搜集、積累資料，及時(shí)做好階段性研究的分析與小結(jié)。 再次，要有團(tuán)隊(duì)精神。相互協(xié)作，主動(dòng)配合課題組其他成員，完成好相關(guān)研究任務(wù)。3、課題管理中提請(qǐng)注意的幾個(gè)問(wèn)題、課題管理中提請(qǐng)注意的幾個(gè)問(wèn)題v（1）要認(rèn)真組織好課題開(kāi)題工作）要認(rèn)真組織好課題開(kāi)題工作 課題管理辦法課題管理辦法第十一條：第十一條： 課題一經(jīng)立項(xiàng)，需認(rèn)真組織課題一經(jīng)立項(xiàng)，需認(rèn)真組織實(shí)施，課題研究工作應(yīng)列入學(xué)校年度工作計(jì)劃統(tǒng)一安排，做實(shí)施，課題研究工作應(yīng)列入學(xué)校年度工作計(jì)劃統(tǒng)一安排，做好研究階段性總結(jié)記錄及檔案資料的積累與管理工作，切實(shí)好研究階段性總結(jié)記錄及檔案資料的積累與管理工作，切實(shí)加強(qiáng)過(guò)程

13、管理加強(qiáng)過(guò)程管理。v注意：這里的組織實(shí)施，是指要求各課題組必須做好課題開(kāi)題工作，同時(shí)要全面部署好課題研究的任務(wù)與計(jì)劃。為了幫助各課題科學(xué)規(guī)范地寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告，我會(huì)學(xué)委辦專(zhuān)門(mén)擬定一個(gè)江蘇省教育學(xué)會(huì)課題開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)的基本要求，就課題開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有的基本內(nèi)容和所要注意的問(wèn)題，作了較為詳細(xì)的說(shuō)明，這個(gè)要求已經(jīng)印發(fā)在課題培訓(xùn)須知中，作為參考資料，供大家參照學(xué)習(xí)。（1）要認(rèn)真組織好課題開(kāi)題工作）要認(rèn)真組織好課題開(kāi)題工作撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告要注意以下三個(gè)方面：撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告要注意以下三個(gè)方面： 首先，要多方面地收集相關(guān)的研究資料，首先，要多方面地收集相關(guān)的研究資料，全面掌握本課題的研究動(dòng)態(tài)。全面掌握本課題的研究動(dòng)態(tài)。 其

14、次，要科學(xué)界定課題的內(nèi)涵，明確課其次，要科學(xué)界定課題的內(nèi)涵，明確課題研究的目標(biāo)與任務(wù)。題研究的目標(biāo)與任務(wù)。 再次，要制定可操作性的研究實(shí)施方案，再次，要制定可操作性的研究實(shí)施方案，分工到人、落實(shí)責(zé)任。分工到人、落實(shí)責(zé)任。3、課題管理中提請(qǐng)注意的幾個(gè)問(wèn)題v（2）注意課題階段性小結(jié)和中期自查）注意課題階段性小結(jié)和中期自查v課題管理辦法課題管理辦法第十二條第十二條 省教育學(xué)會(huì)對(duì)立項(xiàng)課省教育學(xué)會(huì)對(duì)立項(xiàng)課題將通過(guò)多種形式進(jìn)行階段或中期檢查；題將通過(guò)多種形式進(jìn)行階段或中期檢查； 為了科學(xué)規(guī)范地實(shí)施對(duì)課題的過(guò)程管理，省教育學(xué)會(huì)在課題培訓(xùn)須知里，印發(fā)了這么幾個(gè)表格： 開(kāi)題論證備案表、中期自查表、中期評(píng)估表；開(kāi)

15、題論證備案表、中期自查表、中期評(píng)估表； 各個(gè)課題組，都需要按課題研究進(jìn)程的實(shí)際過(guò)程，適時(shí)地按要求，填寫(xiě)這些表格。 3、課題管理中提請(qǐng)注意的幾個(gè)問(wèn)題v（3）做好課題結(jié)題的有關(guān)準(zhǔn)備）做好課題結(jié)題的有關(guān)準(zhǔn)備v課題管理辦法課題管理辦法第十五條第十五條 課題研究工作完成時(shí)，需對(duì)課題進(jìn)展情況課題研究工作完成時(shí)，需對(duì)課題進(jìn)展情況和成果進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出結(jié)題工作報(bào)告和成果報(bào)告。呈報(bào)的結(jié)題材料還應(yīng)和成果進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出結(jié)題工作報(bào)告和成果報(bào)告。呈報(bào)的結(jié)題材料還應(yīng)包括：課題結(jié)題鑒定書(shū)，課題立項(xiàng)批復(fù)、立項(xiàng)證書(shū)，課題研究過(guò)程性資包括：課題結(jié)題鑒定書(shū)，課題立項(xiàng)批復(fù)、立項(xiàng)證書(shū)，課題研究過(guò)程性資料，課題成果附件，課題負(fù)責(zé)人及其成員

16、參加的各種培訓(xùn)證明等。料，課題成果附件，課題負(fù)責(zé)人及其成員參加的各種培訓(xùn)證明等。v課題管理辦法課題管理辦法第十七條第十七條 鑒定一般采取現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題，通訊結(jié)題，會(huì)議鑒定一般采取現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題，通訊結(jié)題，會(huì)議結(jié)題三種方式。鑒定專(zhuān)家組一般為結(jié)題三種方式。鑒定專(zhuān)家組一般為3535人。重點(diǎn)課題由省教育學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人。重點(diǎn)課題由省教育學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)結(jié)題，規(guī)劃課題可委托地市級(jí)教育學(xué)會(huì)或省屬專(zhuān)業(yè)委員會(huì)負(fù)責(zé)結(jié)題。結(jié)題，規(guī)劃課題可委托地市級(jí)教育學(xué)會(huì)或省屬專(zhuān)業(yè)委員會(huì)負(fù)責(zé)結(jié)題。v課題管理辦法課題管理辦法第十八條第十八條 在專(zhuān)家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)在專(zhuān)家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)確認(rèn)，秘書(shū)處發(fā)放委員會(huì)確認(rèn)，秘書(shū)處發(fā)放

17、江蘇省教育學(xué)會(huì)科研課題結(jié)題證書(shū)江蘇省教育學(xué)會(huì)科研課題結(jié)題證書(shū)。3、課題管理中提請(qǐng)注意的幾個(gè)問(wèn)題v（4）重視課題研究資料的積累）重視課題研究資料的積累v課題管理辦法課題管理辦法第十一條：第十一條：- - 做好研究做好研究階段性總結(jié)記錄及檔案資料的積累與管理工階段性總結(jié)記錄及檔案資料的積累與管理工作，切實(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理作，切實(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理。 課題研究資料的積累主要包括以下幾個(gè)四個(gè)課題研究資料的積累主要包括以下幾個(gè)四個(gè)方面：方面：（4）重視課題研究資料的積累）重視課題研究資料的積累v（1 1）課題的建立：）課題的建立： 課題申報(bào)方案、有關(guān)申報(bào)討論原始記錄、課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、省教育學(xué)會(huì)課題申報(bào)方案、有關(guān)申

18、報(bào)討論原始記錄、課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、省教育學(xué)會(huì)批復(fù)、立項(xiàng)證書(shū)，開(kāi)題論證表和開(kāi)題報(bào)告及論證后重新修訂的開(kāi)題報(bào)告；負(fù)批復(fù)、立項(xiàng)證書(shū)，開(kāi)題論證表和開(kāi)題報(bào)告及論證后重新修訂的開(kāi)題報(bào)告；負(fù)責(zé)人參加省教育學(xué)會(huì)課題培訓(xùn)證明的復(fù)印件、課題組成員名單。責(zé)人參加省教育學(xué)會(huì)課題培訓(xùn)證明的復(fù)印件、課題組成員名單。v（2 2）課題的研究過(guò)程：）課題的研究過(guò)程： 各種課題研究制度、每次活動(dòng)的原始記錄，每個(gè)課題成員承擔(dān)的研究任務(wù)及其實(shí)各種課題研究制度、每次活動(dòng)的原始記錄，每個(gè)課題成員承擔(dān)的研究任務(wù)及其實(shí)施計(jì)劃或方案、參與研究的實(shí)驗(yàn)班級(jí)或?qū)嶒?yàn)人員的檔案，每一階段的課題研究小結(jié)或施計(jì)劃或方案、參與研究的實(shí)驗(yàn)班級(jí)或?qū)嶒?yàn)人員的檔案，每

19、一階段的課題研究小結(jié)或報(bào)告，在課題研究過(guò)程中參加省、市、縣組織的培訓(xùn)證明，學(xué)校組織的校本化培訓(xùn)記報(bào)告，在課題研究過(guò)程中參加省、市、縣組織的培訓(xùn)證明，學(xué)校組織的校本化培訓(xùn)記錄，課題研究過(guò)程中如果有變更情況的，還要有變更的記錄等等。錄，課題研究過(guò)程中如果有變更情況的，還要有變更的記錄等等。v（3 3）課題的成果：）課題的成果： 通過(guò)本課題研究所產(chǎn)生的科研報(bào)告、論文、案例、課件、影像作品、文集、期刊、通過(guò)本課題研究所產(chǎn)生的科研報(bào)告、論文、案例、課件、影像作品、文集、期刊、小報(bào)、各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)的證書(shū)等。小報(bào)、各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)的證書(shū)等。v（4 4）課題的結(jié)束：）課題的結(jié)束： 課題結(jié)題工作報(bào)告、成果報(bào)告、課題結(jié)

20、題鑒定書(shū)、專(zhuān)家的鑒定意見(jiàn)、結(jié)課題結(jié)題工作報(bào)告、成果報(bào)告、課題結(jié)題鑒定書(shū)、專(zhuān)家的鑒定意見(jiàn)、結(jié)題證書(shū)等。題證書(shū)等。3、課題管理中提請(qǐng)注意的幾個(gè)問(wèn)題v（5）及時(shí)上傳課題研究過(guò)程資料）及時(shí)上傳課題研究過(guò)程資料v課題管理辦法課題管理辦法第十二條：第十二條：-省學(xué)會(huì)在網(wǎng)省學(xué)會(huì)在網(wǎng)站上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了了站上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了了“學(xué)會(huì)課題學(xué)會(huì)課題”一欄，要求一欄，要求每個(gè)課題組把課題研究的進(jìn)展情況和階段性每個(gè)課題組把課題研究的進(jìn)展情況和階段性成果即時(shí)上傳到該欄目成果即時(shí)上傳到該欄目，起到互相交流和促，起到互相交流和促進(jìn)作用，省學(xué)會(huì)將根據(jù)全省課題研究情況，進(jìn)作用，省學(xué)會(huì)將根據(jù)全省課題研究情況，不定期組織課題研究學(xué)術(shù)研討會(huì)不定

21、期組織課題研究學(xué)術(shù)研討會(huì)。（5）及時(shí)上傳課題研究過(guò)程資料）及時(shí)上傳課題研究過(guò)程資料 請(qǐng)各課題組及時(shí)上傳本課題研究進(jìn)程中的主要請(qǐng)各課題組及時(shí)上傳本課題研究進(jìn)程中的主要研究資料研究資料: 如開(kāi)題報(bào)告、課題實(shí)施方案、相關(guān)的科研論文、如開(kāi)題報(bào)告、課題實(shí)施方案、相關(guān)的科研論文、案例分析、課題組開(kāi)展重要研究活動(dòng)的報(bào)道、階段案例分析、課題組開(kāi)展重要研究活動(dòng)的報(bào)道、階段性小結(jié)、中期報(bào)告，以及與課題相關(guān)的獲獎(jiǎng)情況的性小結(jié)、中期報(bào)告，以及與課題相關(guān)的獲獎(jiǎng)情況的通報(bào)、課題發(fā)生變更的信息等等通報(bào)、課題發(fā)生變更的信息等等。 請(qǐng)仔細(xì)閱看課題培訓(xùn)須知中請(qǐng)仔細(xì)閱看課題培訓(xùn)須知中江蘇省教育學(xué)會(huì)江蘇省教育學(xué)會(huì)“十二五十二五”教育科研課題電子網(wǎng)絡(luò)管理的說(shuō)明教育科研課題電子網(wǎng)絡(luò)管理的說(shuō)明。 課題資料上傳