《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計臧愛萍

1、備課人臧愛萍上課時間10.10教研組長課題16、珍珠鳥教學(xué)目標1、正確認識13個生字，有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。教具準備幻燈片預(yù)習(xí)提示借助拼音或工具書讀準字音，熟讀課文。了解課文內(nèi)容內(nèi)容。先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備第一課時一、 揭題示標1、談話：今天我們一起學(xué)習(xí)第16課，看老師寫課題：珍珠鳥2、齊讀課題。3、(出示目標)生齊讀（1）、正確認識本課生字，有感情地朗讀課文。（2）、理解課文內(nèi)容，理解課文最后一句

2、話的含義，體會作者的思想感情。明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標后，我們來看自學(xué)指導(dǎo)1。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，讀準讀通）自學(xué)指導(dǎo)1：請同學(xué)們自讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到困難可以請教老師或者周圍的同學(xué)。（4分鐘后比哪些同學(xué)的自學(xué)能力強。）生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。自學(xué)檢測：先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備課文大家都已經(jīng)讀完了，接下來我們將進行四場比賽來檢測同學(xué)們的自學(xué)情況。首先進行第一場比賽，1、比讀生字（大屏幕出示詞語）dài yàn rèn yì黛 宴 紉 繹 指名讀，同桌互讀，糾正字音。2、比識生字用自己喜歡的方式識記生字。1分鐘后比誰記得快，記得準。檢測

3、生字識記情況。3、比讀詞語抉擇 環(huán)抱 和藹 夢想 素凈 巧秒 閃現(xiàn) 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕 激發(fā) 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 源源不斷 絡(luò)繹不絕指名讀，同桌互讀，正音后再讀。4、比 讀 課 文指名讀課文，師生相機點評。過渡：通過剛才的檢測，我覺得多數(shù)同學(xué)不但能會讀會寫生字，而且讀課文也不錯，值得表揚。那本文主要講了怎樣一個故事呢？請看自學(xué)指導(dǎo)2。 三、第二次“先學(xué)后教”（ 再讀課文，理清內(nèi)容）自學(xué)指導(dǎo)2：默讀課文并思考：本文主要講了怎樣一個故事？可根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括故事的內(nèi)容。（5分鐘后比誰概括得準確）自學(xué)檢測：指名交流。三、感知探究1、從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對“我”的

4、態(tài)度有什么變化呢？2、你認為變化的原因是什么呢？你能從文中找出來嗎？3、“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來的？用“”在文中畫出“我”為珍珠鳥作了哪些事？（即“我”的舉動）先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備用“”在文中畫出鳥兒的反應(yīng)？因為 “我” （ 所以珍珠鳥（ ）信賴創(chuàng)造美好的境界關(guān)愛、尊重產(chǎn)生信賴三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)2：仿寫信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 信賴，往往_。 真親流露信賴, _！四、當堂練習(xí)1、小練筆（1）、假如有一天作者因種種原因迫不得已將珍珠鳥送與他人，試想小鳥的命運會如何？（2）、請寫一個蘊含哲理的語段，闡明人和人之間如何創(chuàng)造美好的境界。要求：用上“尊重”、“關(guān)愛”、“信賴”三個詞語。2作業(yè)：練習(xí)冊1.2.3題。板書設(shè)計 16、珍珠鳥信賴 創(chuàng)造美好的境界教后反思教學(xué)本課時