校企合作培養(yǎng)高技能人才問題及其對策(1)

1、校企合作培養(yǎng)高技能人才問題及其對策(1)-傳播學(xué)論文(1)【論文摘要】 對于高等職業(yè)教育而言，學(xué)校與企業(yè)的合作教育形式是雙贏的，對二者都具有非常重要的意義。本文分析了目前校企合作存在的問題，并提出理解決這些問題的對策。【論文關(guān)鍵詞】 校企合作 高技能人才 問題 對策一、校企合作的重要意義 校企合作教育是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)形式的有效手段，是高等職業(yè)院校和企業(yè)開展的必然選擇，是高等職業(yè)院校培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目的的有效途徑。因此，高等職業(yè)教育只有通過學(xué)校與用人單位嚴(yán)密合作，共同培養(yǎng)人才，才能到達(dá)高職院校培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的辦學(xué)目的。為到達(dá)這一教學(xué)目的，高校須以校企合作

2、為結(jié)合點(diǎn)，有針對性培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)性人才，高校須依靠企業(yè)的專家、社會的行家組成的專業(yè)建立指導(dǎo)委員會來共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。由于招收來的學(xué)生是企業(yè)將來的急需人才，所以企業(yè)愿意在人力和財(cái)力上支持學(xué)院辦學(xué)，如共同制訂教學(xué)方案，提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，派出技術(shù)人員講學(xué)，設(shè)立獎學(xué)金等。這使高等教育由學(xué)校單方辦學(xué)，變?yōu)閷W(xué)校與企業(yè)雙方共同辦學(xué)，使學(xué)校辦學(xué)資源大大擴(kuò)展，教育空間由課堂延伸到車間。校企合作為學(xué)生成為技能型、應(yīng)用型人才提供了更加可靠、堅(jiān)實(shí)的平臺。二、當(dāng)前校企合作存在的問題 1.政策與法規(guī)不健全。政府缺乏有力的財(cái)政和政策、法規(guī)的支持，使院校與企業(yè)合作缺乏根據(jù)和潛力。盡管國家制定了相關(guān)法律來支持校企合作

3、，但法律保障措施不力，一些地方把校企合作停留在口頭上。缺乏法律、制度的有效監(jiān)控，沒有足夠的保障。因此，政府呼聲高、促進(jìn)措施滯后是影響推進(jìn)校企合作的關(guān)鍵問題。 2.有些企業(yè)觀念與認(rèn)識不到位,教育經(jīng)費(fèi)投入缺乏。有學(xué)者提出當(dāng)前的校企合作的理論教學(xué)形式是一種認(rèn)識性實(shí)習(xí)、消費(fèi)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí);同時學(xué)而優(yōu)那么仕等觀念還制約著校企合作的推進(jìn)；而市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)擁有自主經(jīng)營權(quán),企業(yè)和學(xué)校在經(jīng)營理念上存在一定的差距,給校企合作蒙上一層陰影,具有學(xué)校一廂情愿,企業(yè)無意參與的特點(diǎn)。同時,盡管國家有文件規(guī)定,要求企業(yè)按職工工資總額或經(jīng)營(利潤)總額提取一定比例的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但由于各種原因，大部分企業(yè)并沒有提取此項(xiàng)經(jīng)

4、費(fèi)或?qū)⒋隧?xiàng)經(jīng)費(fèi)用于職工教育培訓(xùn)和培養(yǎng)高技能人才上。3.深度缺乏、形式不多。目前校企合作無論從合作的內(nèi)容與文化的交融、彈性學(xué)制的建立等方面缺乏深度，在合作形式上大多限于建立校內(nèi)工業(yè)中心和校外理論教學(xué)基地。因此，目前的校企結(jié)合其本質(zhì)是一種換工式的合作，雖然換工式合作在目前現(xiàn)實(shí)條件下有一定的意義，但換工式合作對培養(yǎng)目的又存在很大的負(fù)面影響，主要包括：企業(yè)以利潤為核心來安排教學(xué)理論，影響了教學(xué)體系的科學(xué)性；學(xué)校以減輕負(fù)擔(dān)為重要內(nèi)容來安排理論實(shí)訓(xùn)，使產(chǎn)學(xué)結(jié)合的構(gòu)造合理性喪失，并導(dǎo)致學(xué)生成為簡單勞動力的使用，嚴(yán)重影響了教學(xué)本質(zhì)。 4.院校的教學(xué)管理措施不強(qiáng)。目前，院校中的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式、課程建立等方面與企業(yè)需求不符，群眾化和學(xué)科化等傳統(tǒng)的教學(xué)形式還影響著校企合作的培養(yǎng)方式，追求理論的系統(tǒng)性和完好性，缺乏針對性和目的性，職業(yè)特色不濃，培養(yǎng)的人才是簡單操作型，使校企合作產(chǎn)生了人為的困難；同時，校企合作的評價、學(xué)分認(rèn)定、教學(xué)方案的制訂等方面存在一定難度，也是影響校企合作深化的一個重要原因。 5.學(xué)校從企業(yè)聘請的兼職雙師型教師的自身工作與兼職教學(xué)及其管理的矛盾。被學(xué)