華北理工大學中藥學教案（64學時-田春雨）

1、華北理工大學教 案 教學部門：中醫(yī)學院學科任課教師姓名：田春雨，曹慧娟，閆昕任課教師職稱：講 師課程名稱：中藥學授課時間：2013-2014秋季學期課程名稱中文名稱中藥學英文名稱Chinese Materia Medica課程說明中藥學是研究中藥的基本理論和常用中藥的性能、功效、臨床應用規(guī)律等知識的一門學科。中藥學課程是高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)、針灸、推拿、護理、中西醫(yī)結合臨床等中醫(yī)藥類專業(yè)的必修課程之一。對教師的要求教材選用鐘贛生主編.中藥學.中國中醫(yī)藥出版社.2012.05參考書籍與常用網地址學科主任審核意見教 案 首 頁課程名稱中文中藥學英 文Chinese Materia Medica授課對

2、象20 級 專業(yè) 本科 層次課 時2 學時授課周節(jié)第 一 教學周 周 二 第 9-10小節(jié)上課教室東二教二階梯 授課章節(jié)總論 序言中藥的起源和中藥學的發(fā)展中藥的產地、采集與貯藏教學目標與要求教學目標：掌握：1.中藥、本草、中藥學的含義。2.道地藥材的含義熟悉：1.中藥學的學習方法； 了解：1.中藥的起源和中藥學的發(fā)展，著重了解歷代具有代表性的本草著作；2.了解中藥的產地與藥效的關系，以及在保證藥效的前提下如何發(fā)展道地藥材生產以適應臨床用藥的需要。教學要求：課前預習。教學重點與難點教學重點：1.道地藥材的概念、例子；2.中藥學的學習方法；教學難點：1.產地與藥效的關系；2.藥材的道地性；教學方法

3、與手段教學方法：以課堂講授為主，輔以啟發(fā)式教學、互動式教學。教學手段：多媒體教學。對重點、難點內容進行重點講解。教材與教具教材：鐘贛生主編.中藥學.中國中醫(yī)藥出版社.2012.05教具：多媒體課件專業(yè)詞匯中藥（traditional Chinese medicine）；草藥（herbal medicine）；民族藥（ethnic medicine）；中藥學( Chinese Materia Medica)教學內容與 時間分配自我介紹 序言： 5分鐘基本部分： 一、基本概念 20分鐘1中藥的含義； （5分鐘）2草藥的含義； （5分鐘）3中草藥的含義； （5分鐘）4中藥學的含義； （5分鐘） 二、

4、課程目標 5分鐘 三、怎樣學好中藥學？ 5分鐘 第一章 中藥的起源與中藥學的發(fā)展 35分鐘一、中藥的起源和發(fā)展 第二章 中藥產地、采集與貯藏 40分鐘 教 案 正 文（講授概要與教學過程設計）授 課 內 容目的教法時間注解自我介紹序言一、基本概念 1中藥的含義； 2草藥、中草藥的含義； 3本草的含義； 4中藥學的含義二、課程目標本課程是中醫(yī)藥各專業(yè)的專業(yè)基礎課。通過本課程的學習掌握中藥基本理論和常用中藥的性能、應用。三、怎么樣學好中藥學？1.將中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學等前期課程融會貫通。 2.掌握具體藥物的功效又是學好中藥學的關鍵。具體方法求同存異法理論聯(lián)系實踐法比較學習法趣味記憶法二、中藥的

5、起源和發(fā)展 1.神農本草經的主要內容特點； 神農本草經：成書于公元200年左右，載藥365種，采取三品分類法。 2.本草經集注的主要內容特點； 本草經集注：成書公元498年（南北朝梁代），作者陶弘景，雙分類法。3.新修本草的主要內容特點； 新修本草：成書于唐代（公元659年），載藥844種，作者為蘇敬等。4.經史證類備急本草的主要內容特點； 證類本草：成書于宋代，作者唐慎微。5.本草綱目的主要內容特點； 本草綱目：作者李時珍，成書明代，載藥1892種。6.中藥大辭典的主要內容特點；第二章 中藥產地、采集與儲藏 第一節(jié) 產地 1.產地不同的藥材質量不同引出道地藥材的概念；2.藥材的多道地性及可變

6、性及正確的對待道地藥材 明確中藥學當中的幾個基本概念明確本課程的專業(yè)定位為今后學好中藥學奠定基礎歷代有代表性本草著作的成書年代、作者、載藥量及貢獻等。以大量的道地藥材的實例加以說明以學生比較三七的多道地性進行闡釋輔以大量的本草著作的圖片進行講解舉例式教學法舉例式教學法5分鐘10分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘以具體藥物為例止嘔的中藥如：生姜、半夏、藿香、竹茹等結合中藥標本室的建立等我系實際情況通過對中藥知識的初步積累的介紹，對不同歷史時期中藥的應用、基本理論的認識及學術思想的形成與發(fā)展概況的介紹。教 案 附 頁教學 參考資料教師參考：

7、1高學敏主編，鐘贛生等副主編新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材配套書中藥學習題集，中國中醫(yī)藥出版社，2008.02.2.張廷模主編，鐘贛生等副主編，新世紀全國高等中醫(yī)藥院校長學制教材臨床中藥學，中國中醫(yī)藥出版社，2004.01.3.高學敏主編，中醫(yī)藥高級叢書中藥學，人民衛(wèi)生出版社,2008.01.4.高學敏、鐘贛生主編，臨床常用方藥鑒別中藥分冊，人民衛(wèi)生出版社,2003.06.5.高學敏、鐘贛生主編，臨床中藥學，河北科技出版社,2006.01.6.高學敏、鐘贛生主編，實用中藥學，中國中醫(yī)藥出版社,2006.017.鐘贛生主編，中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社,2005.04.學生參考：1鐘贛生主編.

8、中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社，2004年7月2高學敏、鐘贛生主編.臨床中藥學，河北科技出版社，2006年1月有關網址：/zyx/46/zyx/first.htm思考題與作業(yè)思考題：1.何謂中藥、中藥學？中藥學包含哪些內容？2.歷史上各時期的主要本草著作是什么？3.中藥道地藥材的含義是什么? 道地藥材的地域性是否一成不變?教 學 效 果 與 課 后 分 析教 案 首 頁課程名稱中文中藥學英 文Chinese Materia Medica授課對象20 級 專業(yè) 本科 層次課 時2 學時授課周節(jié)第 一 教學周 周 二 第 9-10小節(jié)上課教室東二教6教室授課章節(jié)第一章 第二節(jié) 中藥的采集第三節(jié) 中藥

9、的貯藏第三章 中藥的炮制教學目標與要求教學目標：掌握：中藥炮制的目的。熟悉：常用炮制方法及其作用。了解：采集季節(jié)與藥效的關系，以及不同藥用部分的一般采收原則。教學要求：課前預習。教學重點與難點教學重點：1.中藥炮制的目的；2. 掌握火制的幾種方法；教學難點：1.用同一種輔料炮制中藥材，所達到的目的可是多種。教學方法與手段教學方法：以課堂講授為主，輔以啟發(fā)式教學、互動式教學、聯(lián)想式教學方法。教學手段：多媒體教學，適時穿插一定數(shù)量的視頻教學。教材與教具教材：鐘贛生主編.中藥學.中國中醫(yī)藥出版社.2012.05教具：多媒體課件專業(yè)詞匯品種（variety ）；道地藥材（ HYPERLINK /dic

10、t_result.aspx?searchword=%e9%81%93%e5%9c%b0%e8%8d%af%e6%9d%90&tjType=sentence&style=&t=genuine+medicinal+materials genuine medicinal materials）；炮制（ processing）；采集( acqusition )教學內容與 時間分配引言部分：本章的重點、難點 5分鐘基本部分： 90分鐘第二章中藥的產地與采集 第二節(jié) 中藥的采集 （15分鐘）第三節(jié) 中藥的貯藏 第三章 中藥的炮制 1炮制的目的 （20分鐘）3炮制方法水制 （10分鐘）火制 （20分鐘）水火共

11、制 （10分鐘）其他治法 （5分鐘）結束部分： 復習本次課內容 5分鐘教 案 正 文（講授概要與教學過程設計）授 課 內 容目的教法時間注解引言部分：本章的重點、難點 基本部分：第二章 中藥材的品種、產地、采集和貯存 第二節(jié) 中藥的采集 植物藥、動物藥及礦物藥的采集時間 第三節(jié) 中藥的貯藏1.影響中藥變異的常見外界因素2.貯藏中常見的中藥變異現(xiàn)象3.常用的中藥貯藏與養(yǎng)護方法 第三章 中藥的炮制一.明確本章教學目標二.炮制的定義三.炮制的目的1.純凈藥材2.切制藥材3.干燥藥材4.矯味5.增效6.減毒7.改變藥性，擴大應用8.引經四、常用的炮制方法1.水制重點介紹水飛的過程及觀看視頻水飛朱砂的過

12、程2.火制清炒炙燙煅煨3.水火共制蒸煮燉潬4.其他制法制霜發(fā)酵了解中藥的產地與藥效的關系。采集季節(jié)與藥效的關系，以及不同藥用部分的一般采收原則。掌握中藥炮制的目的。使對水飛有一個形象的認識觀看炒穿山甲、阿膠、潬苦杏仁西瓜霜等的過程講授法。聯(lián)想式教學方法或者比喻式教學法通過觀看視頻使炮制方法形象化5分鐘15分鐘10分鐘20分鐘10分鐘20分鐘10分鐘5分鐘中藥材的品種、產地、采集、貯存對中藥質量會產生重要影響，進而影響臨床效應。啟發(fā)同學們理解記憶將炮制的目的聯(lián)想到炒菜的做成。結合生活當中的實例如煨麻雀、煨螞蚱等講解煨法觀看視頻后提問：炒與燙的區(qū)別教 案 附 頁教學 參考資料教師參考：1高學敏主編

13、，鐘贛生等副主編新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材配套書中藥學習題集，中國中醫(yī)藥出版社，2008.02.2.張廷模主編，鐘贛生等副主編，新世紀全國高等中醫(yī)藥院校長學制教材臨床中藥學，中國中醫(yī)藥出版社，2004.01.3.高學敏主編，中醫(yī)藥高級叢書中藥學，人民衛(wèi)生出版社,2008.01.4.高學敏、鐘贛生主編，臨床常用方藥鑒別中藥分冊，人民衛(wèi)生出版社,2003.06.5.高學敏、鐘贛生主編，臨床中藥學，河北科技出版社,2006.01.6.高學敏、鐘贛生主編，實用中藥學，中國中醫(yī)藥出版社,2006.017.鐘贛生主編，中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社,2005.04.學生參考：1鐘贛生主編.中藥學圖表解

14、，人民衛(wèi)生出版社，2004年7月2高學敏、鐘贛生主編.臨床中藥學，河北科技出版社，2006年1月有關網址：/zyx/46/zyx/first.htm 思考題與作業(yè)思考題：1.中藥采集季節(jié)與藥效有何關系？請舉例加以說明？2中藥炮制的含義是什么?請舉例簡述炮制的主要目的。作 業(yè)：1中藥材中哪些藥材適合花蕾時采收?2炮制方法中水飛、炙、煨、煅、淬含義是什么？教 學 效 果 與 課 后 分 析教 案 首 頁課程名稱中文中藥學英 文Chinese Materia Medica授課對象20 級 專業(yè) 本科 層次課 時2 學時授課周節(jié)第 一 教學周 周 三 第 9-10 小節(jié)上課教室東二教 二階梯授課章節(jié)第

15、四章中藥的藥性理論第一節(jié) 四性第二節(jié) 五味第三節(jié) 升降浮沉第四節(jié) 歸經第五節(jié) 毒性教學目標與要求教學目標：掌握：1.中藥藥性理論的概念及中藥治病的基本原理。2.四氣的概念、所表示的作用，及其對臨床用藥的指導意義。熟悉：1.五味的概念、所表示的作用，氣與味的綜合效應。 2.升降浮沉的概念、作用及其影響因素。 3.歸經與毒性的概念及毒性的臨床表現(xiàn)。教學要求：課前預習。教學重點與難點教學重點： 1. 四氣、五味所表示藥物的作用。2. 升降浮沉的作用特點。教學難點： 1.對中藥四性中平性藥的認識。2. 五味所表示藥物的作用。教學方法與手段教學方法：以課堂講授為主，輔以啟發(fā)式教學、互動式教學。教學手段：

16、多媒體教學。對重點、難點內容進行重點講解。教材與教具教材：鐘贛生主編.中藥學.中國中醫(yī)藥出版社.2012.05教具：多媒體課件專業(yè)詞匯四性（four properties）；五味（five tastes）；升降浮沉( Clist lower float sink)；歸經（ meridian entry）；毒性（）教學內容與 時間分配引言部分：本章的教學目標 5分鐘基本部分： 90分鐘概述部分 5分鐘第一節(jié) 四氣 30分鐘 1.寒熱溫涼的含義 （10分鐘） 2.平性的含義 （10分鐘） 3確定依據(jù) （5分鐘） 4臨床意義 （5分鐘） 第二節(jié) 五味 20分鐘含義：辛甘酸（澀）苦咸（淡） （10分鐘

17、）2.與作用的關系 各種味的作用特點 （10分鐘）3.確定依據(jù)及臨床意義 第三節(jié) 升降浮沉 15分鐘1.含義及確定依據(jù) （5分鐘）2.影響升降浮沉的主要因臨床意義 （10分鐘）第四節(jié) 歸經 10分鐘第五節(jié) 毒性 10分鐘結束部分： 復習本次課內容 5分鐘教 案 正 文（講授概要與教學過程設計）授 課 內 容目的教法時間注解引言部分：教學目標 基本部分：概述1中藥治病的基本原理：概括為以偏糾偏疾病發(fā)生的機理；中藥為什么能夠糾正這種陰陽偏盛偏衰2中藥藥性的含義3.中藥的作用治療作用不良作用4.中藥的性能與性狀的區(qū)別1.含義：寒熱溫涼2.平性的含義第一節(jié) 四性 3.確定依據(jù) 4.臨床意義 1.含義：

18、辛甘酸（澀）苦咸（淡）第二節(jié) 五味 2.與作用的關系 各種味的作用特點3.確定依據(jù) 4.臨床意義 1.含義作用趨勢第三節(jié) 升降浮沉 2.確定依據(jù)3.影響升降浮沉的主要因素4.臨床意義第四節(jié) 歸經第五節(jié) 毒性 結束部分： 復習本次課內容 結合具體藥物和生活常識進行講解使學生明確五味的確立不僅僅依據(jù)真實滋味，更多取決于中藥自身的功效使學生樹立起中藥的升降浮沉的影響因素不僅在于中藥本身，也受人為因素的影響講授法問題式教學法舉例式教學方法舉例式教學結合具體各章節(jié)當中的中藥的性味為例進行說明舉例式教學方法5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘10分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘

19、10分鐘啟發(fā)學生思考中藥為什么能夠治??？性能和性狀的主要區(qū)別是觀察的對象不同，性能以人為觀察對象而性狀以中藥作為觀察對象。注意講解平性藥對中藥性能中的五味與中藥材性狀中實際滋味的聯(lián)系與區(qū)別。強調平性的概念不是不寒不熱；以甘草為例進行說明，此時甘草的功效將取決于五味。藥物的四性只有一個統(tǒng)計學數(shù)字說明五味確立依據(jù) 從四氣、五味、炮制、配伍等四個方面分別舉實例進行剖析教 案 附 頁教學 參考資料教師參考：1高學敏主編，鐘贛生等副主編新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材配套書中藥學習題集，中國中醫(yī)藥出版社，2008.02.2.張廷模主編，鐘贛生等副主編，新世紀全國高等中醫(yī)藥院校長學制教材臨床中藥學，中國中

20、醫(yī)藥出版社，2004.01.3.高學敏主編，中醫(yī)藥高級叢書中藥學，人民衛(wèi)生出版社,2008.01.4.高學敏、鐘贛生主編，臨床常用方藥鑒別中藥分冊，人民衛(wèi)生出版社,2003.06.5.高學敏、鐘贛生主編，臨床中藥學，河北科技出版社,2006.01.6.高學敏、鐘贛生主編，實用中藥學，中國中醫(yī)藥出版社,2006.017.鐘贛生主編，中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社,2005.04.學生參考：1鐘贛生主編.中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社，2004年7月2高學敏、鐘贛生主編.臨床中藥學，河北科技出版社，2006年1月有關網址：/zyx/46/zyx/first.htm思考題與作業(yè)1中藥性能的含義是什么?2

21、中藥性能主要包括哪些內容？ 3.什么是中藥的四氣? 四氣確定依據(jù)及臨床意義分別什么? 4.中藥性能的五味各有哪些作用特點? 與藥材性狀有何區(qū)別？ 教 學 效 果 與 課 后 分 析教 案 首 頁課程名稱中文中藥學英 文Chinese Materia Medica授課對象20 級 專業(yè) 本科 層次課 時2 學時授課周節(jié)第 一 教學周 周 五 第 7-8 小節(jié)上課教室東二教 6教室授課章節(jié)第五章中藥的配伍 第六章中藥的用藥禁忌 第七章中藥的劑量與用法教學目標與要求教學目標：掌握： 1.中藥的配伍目的，中藥的配伍七情、七情配伍的臨床意義、中藥配伍的含義等；2.十八反、十九畏的內容熟悉： 1.正確對待

22、十八反、十九畏的態(tài)度。2.湯劑的煎煮方法；妊娠用藥禁忌的一般原則。了解： 1.中藥配伍、病證用藥禁忌、妊娠用藥禁忌、配伍禁忌及食忌的含義；2.中藥劑量的含義以及中藥不同給藥途徑和劑型對療效的影響。教學重點與難點教學重點：中藥七情配伍中各情的含義，配伍的目的及藥物的“七情”，配伍禁忌；2確定中藥用量的依據(jù)； 3中藥特殊的煎煮要求與服藥方法教學難點：1.同一藥物存在多種配伍關系，七情配伍關系具有相對性。 2.十九畏與七情配伍關系中的相畏的“畏”之間的區(qū)別。教學方法與手段教學方法：以課堂講授為主，輔以啟發(fā)式教學、互動式教學。教學手段：多媒體教學。對重點、難點內容進行重點講解。教材與教具教材：高學敏主

23、編.中藥學.中國中醫(yī)藥出版社.2007.01教具：多媒體課件專業(yè)詞匯十 十八反（ HYPERLINK /dict_result.aspx?searchword=%e5%8d%81%e5%85%ab%e5%8f%8d&tjType=sentence&style=&t=eighteen+incompatible+medicaments eighteen incompatible medicaments）；十九畏（ HYPERLINK /dict_result.aspx?searchword=%e5%8d%81%e4%b9%9d%e7%95%8f&tjType=sentence&style=&t=n

24、ineteen+medicaments+of+mutual+antagonism nineteen medicaments of mutual ）； 用藥禁忌（medication taboo）；用法用量( Cusage and dosage)教學內容與 時間分配引言部分：本章的重點、難點 5分鐘基本部分： 90分鐘第五章 中藥的配伍 35分鐘1.中藥配伍的含義、目的 （5分鐘）2.中藥配伍七情配伍的內容 （20分鐘）3.七情配伍關系的臨床意義 （10分鐘）第六章 中藥的用藥禁忌 35分鐘1.病證用藥禁忌、妊娠用藥禁忌 （10分鐘）3.配伍禁忌：十八反、十九畏 （15分鐘）4.服藥食忌 （10

25、分鐘）第七章 中藥的劑量與用法 20分鐘結束部分： 復習本次課內容 5分鐘教 案 正 文（講授概要與教學過程設計）授 課 內 容目的教法時間注解引言部分：本章的重點、難點 基本部分：第五章中藥的配伍目的1.中藥配伍 含義七情配伍的內容 中藥的配伍 2.七情配伍關系中“各情”的含義 3.七情配伍關系的臨床意義及相對性第六章 中藥的用藥禁忌 1.配伍禁忌十八反/十九畏2. 證候用藥禁忌用藥禁忌 3.妊娠用藥禁忌 4.服藥飲食禁忌第七章 中藥的劑量與用法 第一節(jié) 劑量 第二節(jié) 用法 結束部分： 復習本次課內容 使學生將藥物七情與中基七情相區(qū)別熟悉具體各藥闡明一些藥物之間的配伍關系七情具有相對性中藥七

26、情配伍中各情的含義，配伍的目的及藥物的“七情”，配伍禁忌聯(lián)系式教學舉例式教學5分鐘5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘5分鐘中藥七情配伍關系與中醫(yī)七情致病因素的區(qū)別。同一藥物存在多種配伍關系，七情配伍關系具有相對性。 十九畏與七情配伍關系中的相畏的“畏”之間的區(qū)別。教 案 附 頁教學 參考資料教師參考：1高學敏主編，鐘贛生等副主編新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材配套書中藥學習題集，中國中醫(yī)藥出版社，2008.02.2.張廷模主編，鐘贛生等副主編，新世紀全國高等中醫(yī)藥院校長學制教材臨床中藥學，中國中醫(yī)藥出版社，2004.01.3.高學敏主編，中醫(yī)藥高級叢書

27、中藥學，人民衛(wèi)生出版社,2008.01.4.高學敏、鐘贛生主編，臨床常用方藥鑒別中藥分冊，人民衛(wèi)生出版社,2003.06.5.高學敏、鐘贛生主編，臨床中藥學，河北科技出版社,2006.01.6.高學敏、鐘贛生主編，實用中藥學，中國中醫(yī)藥出版社,2006.017.鐘贛生主編，中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社,2005.04.學生參考：1鐘贛生主編.中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社，2004年7月2高學敏、鐘贛生主編.臨床中藥學，河北科技出版社，2006年1月有關網址：/zyx/46/zyx/first.htm 思考題與作業(yè)思考題：1.具體用藥時應當怎樣對待各種配伍關系？2.確定臨床用藥劑量大小的依據(jù)有哪

28、些？3.中藥“十八反”與“十九畏”的具體內容是什么？作 業(yè)：中藥“七情”配伍關系的具體內容是什么?并舉例說明。教 學 效 果 與 課 后 分 析教 案 首 頁課程名稱中文中藥學英 文Chinese Materia Medica授課對象20 級 專業(yè) 本科 層次課 時2 學時授課周節(jié)第 一 教學周 周 六 第 1-2 節(jié)上課教室東二教 三階梯授課章節(jié)第八章解表藥 第一節(jié) 發(fā)散風寒藥（一）教學目標與要求教學目標：掌握：1.解表藥及兩類解表藥在功效、主治病證、性能特點、配伍應用、使用注意方面的共性以及解表藥的分類歸屬。2.發(fā)散風寒藥麻黃、桂枝、紫蘇葉、防風、荊芥、羌活、細辛的性能、功效、應用、特殊用

29、法用量及使用注意。熟悉：發(fā)散風寒藥香薷、生姜等的功效、主治、特殊用法用量及使用注意。了解：發(fā)散風寒藥藁本辛夷的功效/特殊用法用量及使用注意。教學要求：課前預習。教學重點與難點教學重點：1.解表藥在功效、主治、性能特點、配伍應用及使用注意方面的共性。2.重點掌握及熟悉類中藥的功效、應用及主治；學會歸納對比介紹本類功效相近藥物的共性與個性特點。 3.以麻黃的功效與主治為例，學會對中藥性能的歸納與理解。教學難點：1.理解麻黃歸膀胱經的依據(jù)。2.同為發(fā)散風寒藥，其作用強度、機理以及特點有異；同類藥物又在兼有功效方面具有次共性，應當注意把握和選擇用藥。教學方法與手段教學方法：以課堂講授為主，輔以趣味式式

30、教學、啟發(fā)式教學、互動式教學等。教學手段：多媒體教學。對重點、難點內容進行重點講解。教材與教具教材：鐘贛生主編.中藥學中國中醫(yī)藥出版社.2012.05教具：多媒體課件專業(yè)詞匯麻黃（Ephedra sinica）；桂枝（ramulus cinnamomi）；香薷（elsholtzia herb）；紫蘇( Cpurple common perilla)教學內容與 時間分配引言部分：本章的重點、難點 5分鐘基本部分： 90分鐘第七章 解表藥 概 述 40分鐘 一、含義、分類（發(fā)散風寒藥/發(fā)散風熱藥） （5分鐘） 二、功效與主治 解表表證 （10分鐘）三、性能特點藥味與歸經 （10分鐘）四、配伍應用

31、（10分鐘）五、使用注意病證禁忌/不宜久煎 （5分鐘）第一節(jié) 發(fā)散風寒藥 50分鐘概述 1.功效與主治 （10分鐘） 2.性味歸經 （10分鐘）具體藥物1.麻黃與桂枝的比較 （10分鐘）三、發(fā)散風寒+止嘔吐生姜/紫蘇 （20分鐘）結束部分： 復習本次課內容 5分鐘教 案 正 文（講授概要與教學過程設計）授 課 內 容目的教法時間注解引言部分：闡明本章節(jié)教學目標 基本部分：第八章 解表藥 概 述一、含義、分類（發(fā)散風寒藥/發(fā)散風熱藥）二、功效與主治 ：強調外感風寒表證與外感風熱表證的不同臨床表現(xiàn)。由此推導出所用藥物的功效及主治特點。三、性能特點發(fā)散風寒藥的性味、歸經共性。強調肺與膀胱經與表證的關

32、系。附有足太陽膀胱經的經脈循行路線圖示。四、配伍應用虛人外感,正虛邪實,當配伍補益藥以扶正祛邪。(2)暑多夾實,秋多兼燥,當配伍祛暑 化濕.潤燥藥等。(3)溫病初起,邪在衛(wèi)分,當配伍清熱解毒藥。五、使用注意(1)發(fā)汗不宜太過。引用傷寒論原文闡明如何把握發(fā)汗的程度。(2)自汗、盜汗、瘡瘍日久、淋病、失血者慎用。(3)因時因地因人制宜。(4)不宜久煎。第一節(jié) 發(fā)散風寒藥 概述 1.功效與主治 2.性味歸經具體藥物麻黃1.以麻黃的傳說入手，闡明麻黃的名稱的由來、性味、歸經、功效及麻黃的藥用部位麻黃與麻黃根的功效不同。2.以麻黃的功效為核心，推導麻黃的性味、歸經及主治病證。3.麻黃的個性特征總結麻黃是

33、發(fā)汗解表的第一要藥。麻黃與桂枝配伍適用于外感風寒表實證。麻黃治療咳喘的特點是宣肺。尤其適用于有表邪的咳喘。風水水腫力量較弱，適用于水腫輕證。麻黃在方劑學中運用一覽表桂枝 4.用法：麻黃發(fā)汗解表宜生用，如不需要發(fā)汗太強，也可適用麻黃絨。止咳平喘多炙用；其發(fā)散力強，凡表虛自汗、陰虛盜汗及虛喘者均當慎用, 以免耗散肺氣。二、桂枝1.來源、飲片、藥用部位及與溫里藥肉桂比較2.以桂枝的功效為核心，推導它的性味、歸經及主治病證。3.桂枝的個性特征總結治療表證的特點：發(fā)汗作用緩和，既可以用于外感風寒表實證可以用于外感風寒表虛證。溫通經脈可以治療諸痛。辛溫助熱，容易傷陰動血，凡外感熱病、陰虛火旺、血熱妄行等證

34、，均當忌用, 其又能溫通經脈，故孕婦及月經過多者當慎用。 三、發(fā)散風寒+止嘔吐生姜/紫蘇結束部分： 復習本次課內容 解表藥在功效、主治、性能特點、配伍應用及使用注意方面的共性。同為發(fā)散風寒藥，其作用強度、機理以及特點有異；同類藥物又在兼有功效方面具有次共性，應當注意把握和選擇用藥。使學生明確解表藥不能久煎的道理。附：麻黃的植物藥與飲片使學生明確學習具體藥物必須把握個性2分鐘3分鐘使學生明確桂枝和溫里藥中的肉桂來源相同，只是藥用部位不同使學生明確紫蘇與生姜的共性與個性舉例式教學方法結合現(xiàn)代藥理學知識闡明以傳說引出麻黃的功效聯(lián)系中藥學總論相關知識進行推導具體藥物附有藥材原植物及飲片彩色照片，以增加

35、對藥用部位的了解。利用同一植物不同的入藥部位串聯(lián)講解，并進行區(qū)別紫蘇、生姜入藥的典故5分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘5分鐘5分鐘10分鐘5分鐘5分鐘20分鐘在講解具體藥物之前，教授學生學習具體個藥的方法。把功效相似的藥物串聯(lián)起來記憶同為發(fā)散風寒藥，其作用強度、機理以及特點有異；同類藥物又在兼有功效方面具有次共性，應當注意把握和選擇用藥。不同年齡、地域、職業(yè)等病人的不同用藥情況舉例分析說明通過故事提問學生兩個問題：麻黃的用藥部位？麻黃與麻黃根的功效有何不同？麻黃性味歸經的推導過程解析：麻黃辛苦溫，歸肺、膀胱經。功效：發(fā)汗解表、宣肺平喘、利水消腫。發(fā)汗解表表明麻黃是辛味。屬于發(fā)散風寒藥說明藥

36、性是溫性的?？嗄芙敌梗辄S有利水消腫之功。宣肺利水表明麻黃歸肺和膀胱經。正是由于來源于同一植物，均來源于樟科植物肉桂，所以具有一定的共性比如桂枝的助陽化氣的理解。肉桂是樟科植物肉桂的樹皮。屬于溫里藥。具有很強的溫陽作用。桂枝是它的嫩枝，所以溫陽的作用較肉桂要弱一些，是助陽作用。紫蘇與華佗的傳說生姜與蘇軾的故事教 案 附 頁教學 參考資料教師參考：1高學敏主編，鐘贛生等副主編新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材配套書中藥學習題集，中國中醫(yī)藥出版社，2008.02.2.張廷模主編，鐘贛生等副主編，新世紀全國高等中醫(yī)藥院校長學制教材臨床中藥學，中國中醫(yī)藥出版社，2004.01.3.高學敏主編，中醫(yī)藥高級

37、叢書中藥學，人民衛(wèi)生出版社,2008.01.4.高學敏、鐘贛生主編，臨床常用方藥鑒別中藥分冊，人民衛(wèi)生出版社,2003.06.5.高學敏、鐘贛生主編，臨床中藥學，河北科技出版社,2006.01.6.高學敏、鐘贛生主編，實用中藥學，中國中醫(yī)藥出版社,2006.017.鐘贛生主編，中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社,2005.04.學生參考：1鐘贛生主編.中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社，2004年7月2高學敏、鐘贛生主編.臨床中藥學，河北科技出版社，2006年1月有關網址：/zyx/46/zyx/first.htm 思考題與作業(yè)思考題：使用解表藥時，應注意哪些問題？作 業(yè)：麻黃與桂枝、紫蘇與生姜在性能、功

38、用方面有哪些共同點與不同之處？教 學 效 果 與 課 后 分 析教 案 首 頁課程名稱中文中藥學英 文Chinese Materia Medica授課對象20 級 專業(yè) 本科 層次課 時2 學時授課周節(jié)第 二 教學周 周 二 第 9-10小節(jié)上課教室東二教二階梯 授課章節(jié)第八章 解表藥 第一節(jié) 發(fā)散風寒藥(二) 教學目標與要求教學目標：掌握：發(fā)散風寒藥荊芥、防風、羌活、細辛的性能、功效、應用、特殊用法用量及使用注意。熟悉：發(fā)散風寒藥香薷、生姜、白芷、蒼耳子的功效、主治、特殊用法用量及使用注意。了解：發(fā)散風寒藥藁本辛夷的功效、特殊用法用量及使用注意。教學要求：課前預習。教學重點與難點教學重點：1

39、.重點理解發(fā)散風寒藥中部分兼有止痛功效，且又可祛風濕；而有的則又能通鼻竅。2.初學各論，在記誦各藥時應當以功效為核心，注意區(qū)別各藥功效異同。教學難點：1.理解麻黃歸膀胱經與防風/羌活歸膀胱經的依據(jù)；2.注意同為發(fā)散風寒藥，其作用強度、機理以及特點有差異；同類藥物又在兼有功效方面具有次共性，應當注意把握和選擇用藥。教學方法與手段教學方法：以課堂講授為主，輔以趣味式式教學、啟發(fā)式教學、互動式教學等。教學手段：多媒體教學。對重點、難點內容進行重點講解。教材與教具教材：鐘贛生主編.中藥學.中國中醫(yī)藥出版社.2012.05教具：多媒體課件專業(yè)詞匯防風（divaricate saposhnikovia ）

40、；羌活（incised notopterygium rhizome）；細辛（radix;asiasari）；白芷(Ammi majus;Angelica dahurica)教學內容與 時間分配引言部分：本章的重點、難點 5分鐘基本部分： 90分鐘四、發(fā)散風寒+止痛 香薷功效與主治 （5分鐘）羌活功效與主治 （10分鐘）藁本功效與主治 （5分鐘）蒼耳子功效與主治 （10分鐘）白芷功效與主治 （10分鐘）細辛功效與主治 （10分鐘）羌活、防風、藁本、蒼耳子、白芷、細辛各藥功效與主治的異同 （10分鐘）五、發(fā)散風寒+通鼻竅 辛夷功效與主治 （10分鐘）蒼耳子、白芷、細辛、辛夷各藥功效與主治的異同 （

41、10分鐘）六、兼能透疹的祛風止癢藥荊芥 荊芥與防風性能功效的異同 （10分鐘）結束部分： 復習本次課內容 5分鐘教 案 正 文（講授概要與教學過程設計）授 課 內 容目的教法時間注解引言部分：本章的重點、難點 基本部分：四、發(fā)散風寒+止痛 香薷功效與主治 羌活功效與主治：個性：治療表證的特點：發(fā)散風寒濕邪風寒濕痹：腰以上（上半身）常與桂枝聯(lián)用治療上肢風寒濕痹。與獨活的區(qū)別 藁本功效與主治 蒼耳子功效與主治 蒼耳子血虛頭痛者不宜服用，過量服用容易中毒。 白芷功效與主治 細辛功效與主治：細辛既能散外寒又能散內寒。細辛有小毒，注意用量：煎服5-6g；散劑0.5-1g。陰虛陽亢頭痛、肺陰虛干咳者忌用。

42、不宜與藜蘆同用。 羌活、防風、藁本、蒼耳子、白芷、細辛各藥功效與主治的異同 五、發(fā)散風寒+通鼻竅 辛夷功效與主治辛夷有毛，刺激咽喉，內服時宜用紗布包煎。蒼耳子、白芷、細辛、辛夷各藥功效與主治的異同 六、兼能透疹的祛風止癢藥荊芥荊芥與防風性能功效的異同結束部分： 復習本次課內容 使學生明確麻黃與香薷的異同點發(fā)散風寒藥中部分兼有止痛功效，且又可祛風濕；而有的則又能通鼻竅。使學生明確治療鼻淵的四個藥物之間的異同點講授法。在涉及到已學過的中醫(yī)基本理論知識時，可通過思考、回憶方式前后聯(lián)系進行學習。每章藥以功效為核心，上聯(lián)性能，再結合主治或應用學習記誦；并附有藥材原植物及飲片彩色照片，以增加對藥用部位的了

43、解比較式教學方法5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘5分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘5分鐘運用比較式教學方法對麻黃與香薷進行比較抓住兩者均能發(fā)汗解表、利水消腫的特點初學各論，在記誦各藥時應當以功效為核心，注意區(qū)別各藥功效異同。 教 案 附 頁教學 參考資料教師參考：1高學敏主編，鐘贛生等副主編新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材配套書中藥學習題集，中國中醫(yī)藥出版社，2008.02.2.張廷模主編，鐘贛生等副主編，新世紀全國高等中醫(yī)藥院校長學制教材臨床中藥學，中國中醫(yī)藥出版社，2004.01.3.高學敏主編，中醫(yī)藥高級叢書中藥學，人民衛(wèi)生出版社,2008.01.4.高學敏、鐘贛生主編，

44、臨床常用方藥鑒別中藥分冊，人民衛(wèi)生出版社,2003.06.5.高學敏、鐘贛生主編，臨床中藥學，河北科技出版社,2006.01.6.高學敏、鐘贛生主編，實用中藥學，中國中醫(yī)藥出版社,2006.017.鐘贛生主編，中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社,2005.04.學生參考：1鐘贛生主編.中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社，2004年7月2高學敏、鐘贛生主編.臨床中藥學，河北科技出版社，2006年1月有關網址：/zyx/46/zyx/first.htm 思考題與作業(yè)思考題：羌活、藁本、防風、蒼耳子在功效方面有哪些相同之處？又有哪些不同點？荊芥與防風在性能、功用方面有哪些共同點與不同之處？作 業(yè)：蒼耳子、白芷、

45、細辛、辛夷各藥功效與主治的異同 教 學 效 果 與 課 后 分 析教 案 首 頁課程名稱中文中藥學英 文Chinese Materia Medica授課對象20 級 專業(yè) 本科 層次課 時2 學時授課周節(jié)第 二 教學周 周 三 第 9-10小節(jié)上課教室東二教二階梯 授課章節(jié)第八章 解表藥 第二節(jié) 發(fā)散風熱藥教學目標與要求教學目標：掌握：發(fā)散風熱藥薄荷、牛蒡子、桑葉、菊花、蟬蛻、葛根、柴胡的性能、功效、應用、特殊用法用量及使用注意。熟悉：發(fā)散風熱藥升麻、蔓荊子的功效、主治、特殊用法用量及使用注意。了解：發(fā)散風熱藥淡豆豉的功效、特殊用法用量及使用注意。教學要求：課前預習。教學重點與難點教學重點：

46、1.重點記誦掌握及熟悉的發(fā)散風熱類藥物的功效與應用或主治。 2.學會歸納對比本類功效相近藥物的共性與個性特點。教學難點：1.理解葛根的解肌、升陽以止瀉的功效；柴胡、升麻升陽舉陷的作用機理。2.注意同為發(fā)散風熱藥，其作用強度、機理以及特點有差異；同類藥物又在兼有功效方面具有次共性，應當注意把握和選擇用藥。教學方法與手段教學方法：以課堂講授為主，輔以趣味式式教學、啟發(fā)式教學、互動式教學等。教學手段：多媒體教學。對重點、難點內容進行重點講解。教材與教具教材：鐘贛生主編.中藥學.中國中醫(yī)藥出版社.2012.05 教具：多媒體課件專業(yè)詞匯桑葉（mulberry leaf）菊花（chrysanthemum

47、）薄荷（field-mint）；柴胡( radix;Bupleurum chinense)教學內容與 時間分配引言部分：本章的重點、難點 5分鐘基本部分： 90分鐘第二節(jié) 發(fā)散風熱藥 概述 （5分鐘）發(fā)散風熱+利咽喉 1薄荷功效與主治、特殊用法 （10分鐘）2牛蒡子功效與主治、特殊用法 （10分鐘）二、發(fā)散風熱+明目 1桑葉功效與主治、特殊用法 （10分鐘）2菊花功效與主治及桑葉、菊花性能功效的異同 （10分鐘）3薄荷、牛蒡子、蟬蛻性能功效的異同 （5分鐘）三、發(fā)表退熱+升陽 1葛根藥性、功效、應用、用量用法、使用注意。 （10分鐘）2柴胡藥性、功效、應用、用量用法、使用注意。 （10分鐘）3

48、柴胡、升麻、葛根三者功效與主治的共性及各自特點。 （10分鐘） 四、發(fā)散風熱+止痛蔓荊子藥性、功效、應用、用量用法、使用注意。 （5分鐘） 五、疏散表邪+宣發(fā)郁熱 淡豆豉藥性、功效、應用、用量用法、使用注意。 （5分鐘）結束部分： 復習本次課內容 5分鐘教 案 正 文（講授概要與教學過程設計）授 課 內 容目的教法時間注解引言部分：本章的重點、難點 基本部分：第二節(jié) 發(fā)散風熱藥 概述 1.功效與主治2.性味歸經一、發(fā)散風熱+利咽喉1薄荷功效與主治、特殊用法薄荷：芳香辛散，發(fā)汗耗氣，體虛多汗者，不宜使用。2牛蒡子功效與主治、特殊用法牛蒡子：性寒，滑腸通便，氣虛便溏者慎用。 二、發(fā)散風熱+明目1桑

49、葉功效與主治、特殊用法桑葉：外用煎水洗眼，潤肺止咳蜜炙。2菊花功效與主治桑葉、菊花性能功效的異同3蟬蛻功效與主治 薄荷、牛蒡子、蟬蛻性能功效的異同三、發(fā)表退熱+升陽1葛根藥性、功效、應用、用量用法、使用注意。 葛根個性：無論風寒、風熱都可用,項背強痛者尤宜。強調止瀉的特點：升陽止瀉 2柴胡藥性、功效、應用、用量用法、使用注意。 柴胡個性良好的退熱效果 ；與黃芩組成和解少陽的藥對，發(fā)揮疏散半表之邪的作用與白芍組成疏肝解郁的藥對，發(fā)揮疏肝解郁的作用升舉陽氣的作用不如升麻3升麻藥性、功效、應用、用量用法、使用注意。 4柴胡、升麻、葛根三者功效與主治的共性及特點。 四、發(fā)散風熱+止痛蔓荊子藥性、功效、

50、應用、用量用法、使用注意。 五、疏散表邪+宣發(fā)郁熱 淡豆豉、浮萍的藥性、功效、應用、用量用法、使用注意。結束部分： 復習本次課內容 使學生掌握發(fā)散風熱藥物的共性牛蒡子的滑腸通便副作用在一定條件下可以轉變成治療作用抓住蟬蛻的個性特征使學生加深對葛根、柴胡等藥物的功效和名稱的理解使學生明確三者的異同點臨床思維方法將牛蒡子的諸多功效巧妙的結合從葛根、柴胡的傳說故事入手講解比較式教學5分鐘10分鐘5分鐘10分鐘10分鐘5分鐘5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘5分鐘同為發(fā)散風熱藥，其作用強度、機理以及特點有差異；同類藥物又在兼有功效方面具有次共性，應當注意把握和選擇用藥。薄荷治療外感風熱表證的

51、特點在于發(fā)汗力量強，尤其適用于外感發(fā)熱、無汗；牛蒡子的特點在于解表的同時清熱解毒力量強，外感風熱表證兼有咳嗽有痰、咽喉腫痛、大便秘結的尤宜能夠宣肺療啞，用于各類聲音的嘶啞教 案 附 頁教學 參考資料教師參考：1高學敏主編，鐘贛生等副主編新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材配套書中藥學習題集，中國中醫(yī)藥出版社，2008.02.2.張廷模主編，鐘贛生等副主編，新世紀全國高等中醫(yī)藥院校長學制教材臨床中藥學，中國中醫(yī)藥出版社，2004.01.3.高學敏主編，中醫(yī)藥高級叢書中藥學，人民衛(wèi)生出版社,2008.01.4.高學敏、鐘贛生主編，臨床常用方藥鑒別中藥分冊，人民衛(wèi)生出版社,2003.06.5.高學敏、鐘

52、贛生主編，臨床中藥學，河北科技出版社,2006.01.6.高學敏、鐘贛生主編，實用中藥學，中國中醫(yī)藥出版社,2006.017.鐘贛生主編，中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社,2005.04.學生參考：1鐘贛生主編.中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社，2004年7月2高學敏、鐘贛生主編.臨床中藥學，河北科技出版社，2006年1月有關網址：/zyx/46/zyx/first.htm思考題與作業(yè)思考題：1.葛根、升麻、柴胡三者功效的有哪些相同?有哪些不同？各自的功效及主治病證特點分別是什么？2.哪味藥物是治療少陽半表半里往來寒熱證的要藥?作 業(yè)：葛根的升陽與柴胡、升麻的升陽有何不同？發(fā)散風熱藥的主治病證是什么?

53、桑葉與菊花、薄荷、牛蒡子與蟬蛻在性能、功用方面有哪些共同點與不同之處？教 學 效 果 與 課 后 分 析教 案 首 頁課程名稱中文中藥學英 文Chinese Materia Medica授課對象20 級 專業(yè) 本科 層次課 時2 學時授課周節(jié)第 二 教學周 周 三 第 9-10 小節(jié)上課教室東二教 二階梯授課章節(jié)第九章 清熱藥 第一節(jié) 清熱瀉火藥教學目標與要求教學目標：掌握：1、清熱藥的概念、作用、適應證、分類及配伍方法。2清熱瀉火藥的性能特點、作用及應用。 3石膏、知母、天花粉、蘆根、淡竹葉的功效及石膏、知母的臨床應用及異同。教學要求：課前預習。教學重點與難點教學重點：1.清熱瀉火藥的適應證

54、。2.生石膏與知母效用比較。教學難點：解釋天花粉是瓜蔞的根，不要誤認為是花粉入藥教學方法與手段教學方法：以課堂講授為主，輔以趣味式式教學、啟發(fā)式教學、互動式教學等。教學手段：多媒體教學。對重點、難點內容進行重點講解。教材與教具教材：鐘贛生主編.中藥學.中國中醫(yī)藥出版社.2012.05 教具：多媒體課件專業(yè)詞匯石膏（gypsum）；知母（anemarrhenae）；天花粉（Snakegourd Root）；蘆根(phragmitis)教學內容與 時間分配引言部分：本章的重點、難點 5分鐘基本部分： 90分鐘概述 1.含義（包括分類） （5分鐘）2.功效與主治：清泄里熱里熱證 （5分鐘）3.性能特

55、點 （10分鐘）4.配伍應用及使用注意 （5分鐘）第一節(jié) 清熱瀉火藥 石膏 （主要性能、功效、主治、用法及使用注意） （10分鐘）知母（主要性能、功效、主治、用法及使用注意） （10分鐘）石膏、知母的比較 （5分鐘）蘆根（功效、主治） （5分鐘）天花粉（功效、主治、用法及使用注意） （5分鐘）竹葉（功效、主治） （5分鐘）淡竹葉（功效、主治） （5分鐘）梔子（功效、主治、用法） （10分鐘）夏枯草（主要性能、功效、主治） （5分鐘）決明子（功效、主治、用法及使用注意） （5分鐘）結束部分： 復習本次課內容 5分鐘教 案 正 文（講授概要與教學過程設計）授 課 內 容目的教法時間注解引言部分：本

56、章的重點、難點 基本部分：概述1.含義（包括分類）2.功效與主治：清泄里熱里熱證 3.性能特點4.配伍應用及使用注意第一節(jié) 清熱瀉火藥（一）清肺胃之火的藥物1石膏 （主要性能、功效、主治、用法及使用注意）2知母（主要性能、功效、主治、用法及使用注意）3石膏、知母的比較4蘆根（功效、主治）與天花粉（功效、主治、用法及使用注意）的比較（二）清心火的藥物1竹葉（功效、主治）與淡竹葉（功效、主治）比較2梔子（功效、主治、用法）（三）清肝火的藥物1夏枯草（主要性能、功效、主治）與決明子（功效、主治、用法及使用注意） 的比較共性特征：均能夠清肝明目、降血壓；個性特征：夏枯草清肝火之力強并能散結消腫；決明子

57、明目之力較強結束部分： 復習本次課內容 附：清熱瀉火藥的實用歌訣清熱藥及五類清熱藥功效、主治病癥、性能特點、配伍應用、使用注意方面的共性。石膏、知母、天花粉、蘆根、淡竹葉的功效及石膏、知母的臨床應用及異同。便于學生更好的學習中藥學知識歸納教學法引入知母的傳說故事比較教學法引入夏枯草的傳說故事以歌訣形式鞏固中藥的學習效果5分鐘（10分鐘）（5分鐘）（10分鐘）（10分鐘） （5分鐘） （5分鐘） （5分鐘）（5分鐘）（5分鐘）（5分鐘）（5分鐘）（10分鐘）（5分鐘）（5分鐘）同為清熱瀉火藥，其作用強度、機理以及特點有差異；同類藥物又在兼有功效方面具有次共性，應當注意把握和選擇用藥。本節(jié)藥物較多

58、，記憶起來有一定的難度。在教學中采用分類介紹，比較講解，同時建議同學們在學習過程中能掌握各藥的共同之處，然后同中求異，運用比較與歸類的學習方法。將清熱瀉火藥劃分為三大類：清肺胃實火、清心火、清肝火的藥物。便于學生記憶清熱瀉火藥的功效 教 案 附 頁教學 參考資料教師參考：1高學敏主編，鐘贛生等副主編新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材配套書中藥學習題集，中國中醫(yī)藥出版社，2008.02.2.張廷模主編，鐘贛生等副主編，新世紀全國高等中醫(yī)藥院校長學制教材臨床中藥學，中國中醫(yī)藥出版社，2004.01.3.高學敏主編，中醫(yī)藥高級叢書中藥學，人民衛(wèi)生出版社,2008.01.4.高學敏、鐘贛生主編，臨床常用

59、方藥鑒別中藥分冊，人民衛(wèi)生出版社,2003.06.5.高學敏、鐘贛生主編，臨床中藥學，河北科技出版社,2006.01.6.高學敏、鐘贛生主編，實用中藥學，中國中醫(yī)藥出版社,2006.017.鐘贛生主編，中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社,2005.04.學生參考：1鐘贛生主編.中藥學圖表解，人民衛(wèi)生出版社，2004年7月2高學敏、鐘贛生主編.臨床中藥學，河北科技出版社，2006年1月有關網址：/zyx/46/zyx/first.htm 思考題與作業(yè)思考題：1. 簡述清熱藥的含義、功效、應用范圍、配伍方法及使用注意。2. 清熱藥配伍養(yǎng)陰藥的意義？3.比較石膏與知母在功用上的異同。作 業(yè)：比較石膏與知母

60、在功用上的異同。教 學 效 果 與 課 后 分 析教 案 首 頁課程名稱中文中藥學英 文Chinese Materia Medica授課對象20 級 專業(yè) 本科 層次課 時2 學時授課周節(jié)第 二 教學周 周 五 第 7-8 小節(jié)上課教室東二教 6教室授課章節(jié)第九章 第二節(jié) 清熱燥濕藥 教學目標與要求教學目標：掌握：1.清熱燥濕藥的含義、功效、適應證及每味藥物的性能特點2.黃芩、黃連、黃柏的性能、功效、應用及特殊用法用量及特殊的使用注意熟悉：龍膽草、苦參的功效、應用及特殊用法用量及特殊的使用注意了解：秦皮、白鮮皮的功效教學要求：課前預習。教學重點與難點教學重點：1. 黃芩、黃連、黃柏在功效與應用