新人教版(部編)九年級語文上冊《三單元寫作議論要言之有據(jù)》優(yōu)質(zhì)課教案_22

1、1緣事說理“一事一議”議論文寫作指導(dǎo)一、導(dǎo)入上個月，我們進(jìn)行了一次市?？肌?（題目見材料一）作文是對公交車讓座糾 紛中小伙子的報復(fù)行為發(fā)表看法。 針對一件事談看法， 這是典型的一事一議的文 章。這次作文，不少同學(xué)做到觀點明確，論述有理有據(jù)，思路清晰。但好多同學(xué) 寫作中也出現(xiàn)了不少問題。這堂課，我們就一事一議議論文的寫作進(jìn)行專門的講 解和練習(xí)。二、一事一議文章特點及寫作要求1.1. 師：一事一議文章基本特點是什么？有哪些寫作要求？我們先來了解 中 考說明的相關(guān)表述：投影：議論性寫作：考查學(xué)生針對生活中的具體現(xiàn)象或問題的評析能力； 做到觀點明確， 論據(jù)有 效充分，能恰當(dāng)運用多種方法展開論證，邏輯清

2、晰地為自己的立場辯護(hù)。生讀，師：我們來理解一下這段話。 （討論“有效”“充分”）“一事一議”議論文寫作的幾方面要求： 1.1.觀點明確； 2.2. 論據(jù)有效充分，“有 效”指的是論據(jù)恰當(dāng)，與觀點邏輯關(guān)系緊密， “充分”指的是論據(jù)不止一個，而 是多個或多方面； 3.3. 多種論證方法，即能運用常見的舉例論證、正反對比論證、 引用論證等方法進(jìn)行闡述，證明觀點； 4.4. “邏輯清晰”指的是前提和結(jié)論之間， 內(nèi)容與內(nèi)容之間有邏輯性，思路清晰。2.2.師：怎樣能做到符合議論文寫作的要求，我們來了解一事一議議論文的基 本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：（投影）內(nèi)容：事議（一事一議，就是針對某一件事發(fā)表看法，就是 緣 事說理

3、（板書）。（“事”是“議”的基礎(chǔ)， “議”由“事”引發(fā)）基本結(jié)構(gòu)：題目敘事議論結(jié)尾3.3.我們再來歸納具體寫作步驟： （投影）（理解材料， 提煉觀點）概述材料就事論事， 亮出觀點就事論理， 展開論述重申觀點，簡要結(jié)尾（1 1）先理解材料，在理解材料的基礎(chǔ)上，從中提煉出你的觀點。你提煉的 觀點必須是有明確內(nèi)容的表述。 一般情況下， 一事一議的考試作文， 把文章的論點當(dāng)作題目最好2大家看看材料二，這是市模考同學(xué)們擬的題目 A A、B B 兩組題目比較有什么發(fā) 現(xiàn)？ （ A A組，表意明確，大多是文章的觀點，B B 組，有些指向不明，有些是記敘 文的題目。）（2 2）觀點明確了，題目也有了。接著開始

4、寫作，先得敘事，因為它是議論 的前提和基礎(chǔ)。不過它的敘事與記敘文不同， 它要求簡潔明了， 是對事件的概述。 概述的內(nèi)容往往根據(jù)下文的議論有所選擇， 這叫定向敘述， 但也要兼顧整體。（投 影：全面定向、簡潔明了 ）（提示：這次市?？甲魑?，敘事部分有三種情況較為 普遍，值得注意： 1.1.照抄材料；2.2.沒有敘事，直接議論； 3.3.敘事過略。）照抄材料，不會概述，敘事指向不明，顯然不行（看材料三） ；沒有敘事， 直接議論，也是不行的。有的同學(xué)可能這樣認(rèn)為， 這件事不是試卷上有嗎？是的， 你知道，老師也知道，但如果其他人閱讀，就不知道你針對什么樣的事議論的， 所以考試作文也應(yīng)該先概述材料再展開議

5、論， 因為這是文章的一部分， 是不能省 的；敘事過略，則可能會偏離材料的原貌。 ）（3 3）概述事情之后，接下來的議論是文章的重點。也就是你對事件有什么 看法，持什么觀點，要鮮明地亮出。但并不是直接把觀點擺出來，往往是先結(jié)合 事情議論一番，再亮出你的觀點。結(jié)合事情議論，就是所謂的“ 就事論事 ”，是 你亮出觀點的前提。（4 4） 亮出你的觀點后， 接著就圍繞觀點展開論證闡述， 這就是“就事論理 ”。 闡述時可以通過舉例論證、 正反對比論證或引用名言等方法加強論證的力量。 論 據(jù)與觀點要有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系，論證的過程要清晰具體。 （投影： 思路清晰、選 擇方法 ）。（5 5） 最后做個簡要的總結(jié)作

6、為文章的結(jié)尾，文章就完整了。三、導(dǎo)寫1.1. 一事一議議論文寫作說得簡單點就是你從事件中得出觀點， 然后再從事件中找理由來證明觀點。證明觀點的過程就是論證。板書：觀點理由2.2. 回到?？甲魑?。小伙子的報復(fù)行為是對還是錯？你可以認(rèn)為對， 也可以認(rèn)為錯。 但討論對錯 并不是目的， 而是通過討論發(fā)表你對這件事的看法， 這就需要你要有一個明確的 觀點，然后從這件事中找理由來論證你的觀點， 為了把道理說透徹， 你最好多角 度思考，有多個理由來支撐你的觀點。3.3. 這個材料從寫作的兩個角度看， 認(rèn)為小伙子的報復(fù)行為錯誤， 比較好寫，大概 80%90%80%90%的同學(xué)是從這個角度議論的。4.4. 我們

7、就從這個角度再討論這件事， 如果認(rèn)為小伙子的報復(fù)行為是錯誤的， 你將提出怎樣的觀點？從文中找理由，你可以列出幾點理由？板書：觀點J理由討論歸納：（板書）3a.a. 婦女素質(zhì)低下，無需與她計較b.b. 報復(fù)，后果將難以預(yù)料c.c. 報復(fù)，是對自身形象的貶損5.5. 師：好，光說不練假把式，那就練吧。要求：從對材料的議論開始，提出 觀點。然后根據(jù)列出的三點理由展開來闡述， 最好能寫完一點理由， 能寫兩點則 更好。（闡述時能列舉現(xiàn)實生活中的恰當(dāng)事例以及引用名言等幫助說理則更好）6.6.學(xué)生寫作（ 1010 分鐘左右）7.7.習(xí)作展示（ 3 34 4 人）8.8.小結(jié)：由于時間關(guān)系，我們沒有形成完整的

8、文章，只是簡要的論證，但也 基本能呈現(xiàn)我們的論證思維了。 如果把這部分寫好， 加上概述與結(jié)尾， 添上題目， 就是一篇完整的文章了， （同學(xué)們課外可去完成） 。老師就這個材料寫了一篇作文 : : 無視便會無事。下發(fā)，總結(jié)一事一議議論文 寫作基本步驟。還有一篇同學(xué)作文：小伙，好樣的！這是從另外角度寫的，比較難寫，但這 位同學(xué)迎難而上，有感而發(fā)，邏輯思維很強，文章寫得很不錯。我們說，文章有 法，但無定法， 老師的文章和同學(xué)的文章可以對照著看。 兩篇文章論證結(jié)構(gòu)不一 樣：并列式，遞進(jìn)式。四、討論修改學(xué)生習(xí)作（事先發(fā)下，學(xué)生預(yù)習(xí)）1 1、學(xué)生習(xí)作論氣度2 2、題目（不是觀點，改成明確的表述） ；概述材料（太簡，文字要