泰山版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)電子全冊(cè)教案

1、.分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第一課 祖國(guó)、媽媽執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)1總課時(shí)1電教課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起；2、能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件 錄音機(jī) 彩筆 畫(huà)紙教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、學(xué)唱歌曲和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起1、聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)、對(duì)媽媽的真摯情感。3、學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱

2、旋律。首先讓學(xué)生聽(tīng)旋律，數(shù)音樂(lè)旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。二、聽(tīng)賞童聲合唱我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。3、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥(niǎo)睡在綠樹(shù)上”、“苗苗長(zhǎng)在大地間”的景象。4、在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。三、音樂(lè)活動(dòng)：唱一唱v1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“魚(yú)”的種類和喜愛(ài)等。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立

3、起高位置的歌唱意識(shí)。四、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課我們主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，讓我們明白了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。下課。教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第一課 祖國(guó)、媽媽歌 曲 和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起童聲合唱我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第一課 祖國(guó)、媽媽執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)2總課時(shí)2電教課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法，并為歌曲牧童謠作簡(jiǎn)單伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2” 三個(gè)音，熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。教學(xué)準(zhǔn)備課件 電子琴 豎笛教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個(gè)音。二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2

4、”三個(gè)音。1、聽(tīng)一聽(tīng)老師新吹了三個(gè)什么音？2、看一看每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹學(xué)生試著吹這三個(gè)音。4、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。5、比一比分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽(tīng)。6、課件游戲：一顆音樂(lè)蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生根據(jù)樹(shù)上掉下的一個(gè)個(gè)音樂(lè)蘋(píng)果，馬上吹出這個(gè)音。三、學(xué)唱牧童謠并為之伴奏。1、學(xué)生跟琴唱譜。2、學(xué)生跟琴唱詞。3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。下課。教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第一課 祖國(guó)、媽媽吹奏 “1、5”吹奏“6、3、2”教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第二課  春來(lái)了執(zhí)行時(shí)間 月

5、 日分課時(shí)1總課時(shí)3電教課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，能感受到杜鵑圓舞曲的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲春來(lái)了。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)；感受圓舞曲的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、“尋找春天”聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲1、導(dǎo)入學(xué)生伴隨著春天在哪里的旋律高興地走進(jìn)教室。2、聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲第一段音樂(lè)主題聽(tīng)一聽(tīng)：（1）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。（2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？說(shuō)一說(shuō)：（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景？”（2）說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景。學(xué)一學(xué)：用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲

6、。唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。3、聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲第二段音樂(lè)主題聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)音樂(lè)想象。說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái)。跳一跳：隨著音樂(lè)，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。講一講：介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）4、完整聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲（1）聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖：（三角形、長(zhǎng)方形）（2）再次聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色，并說(shuō)出理由。（3）再次聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。二、“歌唱春天”學(xué)唱春來(lái)了1、導(dǎo)入師：小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息，春天來(lái)了！讓我們一起去瞧瞧吧！2、聽(tīng)賞春來(lái)了3、想

7、象春天的情景。請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。4、用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律。5、唱歌詞。6、演唱春來(lái)了。三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。下課。教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第二課  春來(lái)了聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲歌曲春來(lái)了教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第二課  春來(lái)了執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)2總課時(shí)4電教課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱二聲部輪唱兩只老虎。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法，聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 口琴 鋼琴教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、定向?qū)W生聽(tīng)動(dòng)物之歌邊律動(dòng)邊進(jìn)教室，師生互相問(wèn)好，導(dǎo)入情景。二、導(dǎo)學(xué)1、情景導(dǎo)入（播放多媒

8、體課件）師：踏著歡快的樂(lè)曲，我們來(lái)到了美麗的大森林，小動(dòng)物們都來(lái)歡迎我們。讓我們來(lái)看一看，第一個(gè)出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)呢？（1）觀看森林動(dòng)物，聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲或腳步聲，并進(jìn)行模仿。老虎的吼聲：2/4  x - |     恐龍的腳步聲：2/4  x - :|小雞的叫聲：2/4  xx  xx  :|（2）學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，組合成“森林之聲”。2/4  x -  | x -  | x x 

9、; | x x  | xx  xx  | xx  xx | x - | x - |（3）用上面的節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件兩只老虎）師：發(fā)生了什么怪事？生：來(lái)了一只沒(méi)有耳朵和一只沒(méi)有尾巴的老虎。2、熟悉歌曲（1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）（2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。三、掌握1、學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）（1）兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念兩只老虎

10、歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來(lái)？（將學(xué)生分成兩大組，由組長(zhǎng)組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來(lái)。）（2）兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏）（播放課件）師：為什么沒(méi)耳朵的老虎要返回去陪沒(méi)尾巴的老虎？生：沒(méi)耳朵的老虎看到比自己小的沒(méi)尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵(lì)它。2、模仿與活動(dòng)（1）由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒(méi)耳朵的老虎是怎樣跑的。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)）（2）全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后，兩組同時(shí)結(jié)束。（3）學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來(lái)，模仿一至兩次。四、小結(jié)，下課。教

11、學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第二課  春來(lái)了歌曲 兩只老虎教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第二課  春來(lái)了執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)3總課時(shí)5電教課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生把兩只老虎換成四只松鼠，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。2、并能參加“老虎回山洞”的游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)編四只松鼠的歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件 電子琴教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入教師彈琴，學(xué)生復(fù)習(xí)兩聲部輪唱兩只老虎。（要求兩聲部之間要唱得和諧。）二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、創(chuàng)編歌詞師：兩只老虎跑累了，想歇一會(huì)兒。森林里有跑來(lái)了幾只小動(dòng)物，你們瞧瞧誰(shuí)來(lái)了？生：四只小松鼠。把兩只老虎換成四只松鼠，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行

12、即興表演。2、表現(xiàn)學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。把學(xué)生分成兩組，一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時(shí)，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。三、尾聲（播放課件）畫(huà)面：由亮變暗，小老虎和其它動(dòng)物漸漸遠(yuǎn)去，消失在夜幕中，并播放歌曲兩只老虎。師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。學(xué)生邊唱兩只老虎邊走出教室。教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第二課  春來(lái)了兩只老虎換成四只松鼠教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題選唱歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)1

13、總課時(shí)6電教課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1、了解雷鋒生平，從雷鋒故事中體會(huì)雷鋒精神。2、學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)做新時(shí)代的小雷鋒。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)做小雷鋒， 領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 電子琴教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、 導(dǎo)入 1、以詩(shī)歌引出雷鋒的名字。2、了解雷鋒生平。（播放課件）（1）、學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料簡(jiǎn)單介紹雷鋒生平。（2）、從雷鋒故事中領(lǐng)悟雷鋒精神。 a.學(xué)生分組交流課前搜集到的雷鋒故事，從故事中領(lǐng)會(huì)雷鋒精神。 b.雷鋒為什么擁有這么多好品質(zhì)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。（課件出示幾則雷鋒日記，學(xué)生讀。）  總結(jié)雷鋒精神實(shí)質(zhì) 無(wú)私奉獻(xiàn)

14、。3、教師小結(jié)導(dǎo)出課題。二、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣1、播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。2、展示大歌單，學(xué)習(xí)理解歌詞。3、教師彈琴，教唱歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。 三、配樂(lè)詩(shī)朗誦浪花里的一滴水（使學(xué)生進(jìn)一步理解雷鋒的平凡和偉大。） 四、夸一夸身邊的小雷鋒（引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒。） 五、教師小結(jié)：如果人人都具有雷鋒的品質(zhì)和精神，社會(huì)將更美好、更和諧。（齊唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣結(jié)束本節(jié)課。）教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)歌曲 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題選唱歌曲學(xué)雷鋒執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)2總課時(shí)7電教課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用力度記號(hào)的變化有表情的演唱，贊頌少年

15、兒童學(xué)習(xí)雷鋒的平凡而動(dòng)人的事跡。 2、認(rèn)識(shí)幾種力度記號(hào)，初步知道力度在音樂(lè)中表達(dá)感情、塑造形象的作用。3、進(jìn)行二聲部合唱的初步練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練        1、集體識(shí)譜，并分聲部練唱曲譜。        2、集體練唱歌曲。           （1）教師提問(wèn)：怎樣通

16、過(guò)演唱表現(xiàn)出大青蛙和小青蛙的不同呢？（聲音的強(qiáng)弱）           （2）再次練唱。二、讀譜知識(shí)        1、同學(xué)們說(shuō)得非常好，可以通過(guò)聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。那么在有的歌曲中，就給我們規(guī)范出了這首作品應(yīng)該使用的力度。這些力度都有名字。我們把它們統(tǒng)稱為力度記號(hào)。        2、教師介紹各種力度記號(hào)。   &

17、#160;    3、請(qǐng)同學(xué)們找出學(xué)雷鋒一課中的力度記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)都是誰(shuí)？三、學(xué)唱歌曲學(xué)雷鋒        1、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首曲子有什么特點(diǎn)？        2、集體識(shí)譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生先練一練書(shū)中有力度記號(hào)的部分。完整視唱曲譜。        3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。       

18、 4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師彈一句學(xué)生唱一句。           （反復(fù)練唱：注意歌曲中力度記號(hào)處的演唱。）        5、處理：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位進(jìn)行表演唱，看那組表演得好。四、小結(jié)        通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？(教育學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。)教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)歌曲：學(xué)雷鋒力度記號(hào)     

19、   p        弱                       f        強(qiáng)          

20、;                 >       重音記號(hào)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第三課  愉快的勞動(dòng)執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)1總課時(shí)8電教課時(shí)8教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)鐵匠波爾卡時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。2、能積極參與綜合表演，從中動(dòng)感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受各種

21、勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)準(zhǔn)備課件 電子琴 玩具棒教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)1、律動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮進(jìn)教室。2、導(dǎo)入師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？生：勞動(dòng)最光榮。師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁矗?、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。）工人叔叔敲鐵錘：叮 叮.叮 咚農(nóng)民伯伯割稻子：嚓 嚓.嚓嚓司機(jī)叔叔開(kāi)汽車，嘀嘀.嘀噠環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷   刷.刷 刷二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程” 鐵匠波爾卡1、導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一

22、起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。2、初聽(tīng)鐵匠波爾卡3、介紹鐵匠波爾卡師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思??！4、參與表現(xiàn)（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。（2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x |師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)

23、奏。A.集體讀。B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。C.按節(jié)奏自由練習(xí)D.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。（3）和著鐵匠波爾卡音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著鐵匠波爾卡的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。三、小結(jié)師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！ 教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第三課   愉快的勞動(dòng)聽(tīng)賞鐵匠波爾卡教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第三課  愉快的勞動(dòng)執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)2總課時(shí)9電教課時(shí)9教學(xué)目標(biāo)會(huì)唱歌曲剪羊毛，并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)參與表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)準(zhǔn)備課件 電子琴

24、教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入1、師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡幔克麄兊男那槭窃鯓拥模?、初聽(tīng)歌曲剪羊毛。3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 |二、創(chuàng)編活動(dòng)1、用“嘿”聲。師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。2、跺腳。師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。三、學(xué)唱歌曲剪羊毛1、用“l(fā)u”哼唱。師：這真是一派歡樂(lè)的景象。不管

25、是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。2、分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。3、集體跟琴唱譜。4、引導(dǎo)質(zhì)疑。師：剪羊毛可真有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你們呢？對(duì)這項(xiàng)勞動(dòng)還有什么問(wèn)題嗎？5、再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。6、學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。7、教師簡(jiǎn)介澳大利亞。8、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。9、分組互相糾錯(cuò)。第一組唱第一句，第二組唱第二句、提出難點(diǎn)，互相幫助。四、演唱歌曲剪羊毛 分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。五、小結(jié)，下課。教學(xué)機(jī)動(dòng)板

26、書(shū)設(shè)計(jì)第三課   愉快的勞動(dòng)歌曲剪羊毛剪羊毛節(jié)奏： 2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 |教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第三課   愉快的勞動(dòng)執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)3總課時(shí)10電教課時(shí)10教學(xué)目標(biāo) 能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳、”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、“歡慶勞動(dòng)的豐收”綜合表演1、導(dǎo)入學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮看畫(huà)面。師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔

27、叔在工廠里揮灑汗水。2、聽(tīng)鐵匠波爾卡，參與表演師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！3、演唱剪羊毛，參與表演師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了4、聽(tīng)豐收之歌，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。二、小結(jié)師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第三課   愉快的勞動(dòng)聽(tīng)賞豐收之歌教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第四課  兩只小山羊執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)1總課時(shí)11電教課時(shí)11教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱兩只小山羊第一段。重

28、點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音演唱第一段。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、小山羊頭飾教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、情景導(dǎo)入1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到小精靈劇場(chǎng)，我是這個(gè)劇場(chǎng)的導(dǎo)演。現(xiàn)在我們正在招聘音樂(lè)童話劇兩只小山羊的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來(lái)看看我的招聘啟事。（課件展示文字）2、講讀招聘啟事3、簡(jiǎn)單介紹劇情師：這個(gè)音樂(lè)童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來(lái)看。二、學(xué)唱歌曲<兩只小山羊第一段1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫(huà)和第一段歌曲）生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）師：對(duì)，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了

29、！其實(shí)，剛才你們說(shuō)的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞。作為一個(gè)演員，臺(tái)詞可是基本功，我們一起來(lái)念念吧！2、師：我剛才說(shuō)了，我們這是音樂(lè)童話劇，會(huì)念還不行，最主要的是你要會(huì)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）3、師：我們一起來(lái)學(xué)唱第一段吧！首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲，用咩來(lái)哼唱旋律。（學(xué)生隨樂(lè)用“咩”哼唱）4、師：下面我們把歌詞加上，誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了?。ɡ蠋煆椙?，帶唱第一段）三、參與表現(xiàn)1、師：會(huì)唱還不夠，還要能表演。我首先來(lái)友情客串扮演小白羊，誰(shuí)來(lái)扮演小黑羊呀？你們要是覺(jué)得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動(dòng)作和造型。教師提供小山羊頭飾。）2、師：下面我請(qǐng)全體同學(xué)和

30、我一起表演一次。（全班參與表演）四、小結(jié)，下課。 教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第四課  兩只小山羊教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第四課  兩只小山羊 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)2總課時(shí)12電教課時(shí)12教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱兩只小山羊第二段。2、能積極參與表演兩只小山羊第二幕的排練活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)表演唱兩只小山羊第一、二段。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、小山羊頭飾教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、學(xué)唱兩只小山羊第二段1、師：第一幕戲是最簡(jiǎn)單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個(gè)關(guān)子，我請(qǐng)兩位主角先躲起來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音，又發(fā)生了什

31、么事情？ （播放片段錄音） 2、師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？師：請(qǐng)大家模仿一下。師：請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？師：下面我們就來(lái)模仿它們爭(zhēng)吵的聲音好嗎？看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿）3、師：剛才這兩只小山羊在爭(zhēng)吵，那你在模仿時(shí)就要將爭(zhēng)吵的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生表演）師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音）師：好，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？生：（白羊要回家。）師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）

32、師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（播放課件：互不相讓。）4、師：接下來(lái)我這個(gè)導(dǎo)演來(lái)唱群眾演員的臺(tái)詞（齊唱），你們來(lái)扮演兩只小羊（獨(dú)唱），我們一起來(lái)表演。（全班唱一遍）師：作為一個(gè)好演員，不光要會(huì)演主角，還要會(huì)演群眾演員。下面我們反過(guò)來(lái)演，好嗎？（全班唱一遍）二、學(xué)生上臺(tái)表演，然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。師：下面我們來(lái)拍第二幕戲。首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演。（學(xué)生上臺(tái)表演，然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)）師：這兩只小山羊站在一起時(shí)，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。）師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。） 教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第四課

33、  兩只小山羊 教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第四課  兩只小山羊執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)3總課時(shí)13電教課時(shí)13教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱兩只小山羊第三段。2、能積極參與表演兩只小山羊第三幕的排練與表演活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)表演唱兩只小山羊第三段。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、小山羊頭飾、小木橋、披風(fēng)等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、學(xué)唱兩只小山羊第三段1、師：下面我們來(lái)看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會(huì)怎么辦？（課件出示帶括號(hào)的文字）師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）師：下面我們一起來(lái)念這段臺(tái)詞。2、師：接下來(lái)我們玩游戲。老師的兩只

34、手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說(shuō)頂呀頂，看到黑羊就說(shuō)撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。）師：兩只小羊見(jiàn)這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來(lái)試試。（學(xué)生將歌詞念一次。）師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。（手勢(shì)表演。）3、師：你們能讀出來(lái)嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏）二、引導(dǎo)學(xué)生排練并表演第三幕1、師：下面，我們用手勢(shì)合著歌聲表演一下好嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)它們是怎樣唱的？（播放音樂(lè)）師：我來(lái)做手勢(shì)，你們來(lái)唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍）師：同學(xué)們，它們這樣爭(zhēng)下去，最后結(jié)局會(huì)怎樣？對(duì)了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中

35、的聲音是怎樣的？生：“撲通”一起掉進(jìn)河里。師：對(duì)！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲）師：大家想想，為什么最后一句要慢下來(lái)？師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。）2、學(xué)生分組自由排練并表演第三幕，教師指導(dǎo)。三、小結(jié)，下課。教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第四課  兩只小山羊 教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第五課  小騎手執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)1總課時(shí)15電教課時(shí)15教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手。2、初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。教

36、學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴、打擊樂(lè)器教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、初步體驗(yàn)在賽馬的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。1、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎。（蒙古族）師：對(duì)，他們就是人們常說(shuō)的“騎在馬背上的民族”。你對(duì)蒙古族的生活還了解哪些？（生答）2、看一看課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以內(nèi)蒙古音樂(lè)作品長(zhǎng)調(diào)為音樂(lè)背景，讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。3、學(xué)一學(xué)請(qǐng)學(xué)生做一做最感興趣的蒙古人活動(dòng)的動(dòng)作，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)并稱贊他們是神氣的“小騎手、小射手”等。二、學(xué)唱歌曲我是草原小騎手1、聽(tīng)一聽(tīng)（播放歌曲我是草原小騎手，學(xué)生聆聽(tīng)。2、念一念、敲一敲（1）請(qǐng)隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念歌詞。（2）選擇樂(lè)器和節(jié)

37、奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊雙響筒、鈴鼓。（3）一、二組邊念歌詞邊律動(dòng)，三、四組用打擊樂(lè)器為他們加油。3、唱一唱（1）聽(tīng)歌曲我是草原小騎手（2）唱旋律：難點(diǎn)教學(xué)“6.i 2  , 6.i 1”七度、八度音程主要通過(guò)摸唱和教師的手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)。（3）自學(xué)歌曲我是草原小騎手在這個(gè)過(guò)程中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度、八度音程和下滑音處體會(huì)感情。三、合作、表現(xiàn)1、敲一敲、跳一跳2、將全班分成表演、用打擊樂(lè)器伴奏、用筷子伴奏等小組。（1）討論、創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。（2）分組展示：每組派一位代表說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案

38、，并整組展示。（3）評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，并得出最佳方案。（4）集體展示：播放我是草原小騎手的音樂(lè)，全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。四、擴(kuò)展、延伸師：草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣，草原兒女創(chuàng)作的音樂(lè)也豐富多彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。在這堂課結(jié)束前，讓我們?cè)俾?tīng)賞一首由草原歌手騰格爾演唱的天堂。五、小結(jié)師：今天，咱們?cè)诓菰【`的帶領(lǐng)下一起感受了草原上迷人的風(fēng)光，并體驗(yàn)了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受音樂(lè)帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風(fēng)情。在我是草原小騎手的音樂(lè)中，學(xué)生律動(dòng)出教室教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第五課  小騎手歌曲我是草原小騎手教學(xué)反思分

39、 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第五課  小騎手執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)2總課時(shí)16電教課時(shí)16教學(xué)目標(biāo)在聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲賽馬時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。重點(diǎn)難點(diǎn)感受賽馬的基本情緒，聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴、打擊樂(lè)器教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入激趣課件播放我是草原小騎手的MTV，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。二、整體聽(tīng)賞想象畫(huà)面學(xué)生聆聽(tīng)全曲。三、分段欣賞1、第一樂(lè)段：聽(tīng)配圖、敲擊（1）聆聽(tīng)第一樂(lè)段。（2）給音樂(lè)配上相應(yīng)的畫(huà)面。（3）總結(jié)出相通之處，即二者所營(yíng)造的氛圍都是熱烈奔放的。（4）揭示主題二胡獨(dú)奏賽馬

40、。（5）敲一敲a.出示第一音樂(lè)主題，啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點(diǎn)。b.老師敲鼓帶領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。c.隨音樂(lè)即興伴奏。（如拍擊桌、門、凳等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。）d.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)腦海中出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面。2、第二樂(lè)段敲擊、吹奏（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段（課件出示第二部分音樂(lè)主題）（2）學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。（3）敲一敲a老師彈奏第二音樂(lè)主題，請(qǐng)學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂(lè)器伴奏。b比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在節(jié)奏、速度上有何變化。（4）奏一奏學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題。（5）說(shuō)一說(shuō)a. 比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在情緒上有何變化。b.聽(tīng)到活潑輕快的旋律，你想到怎樣的畫(huà)面？（6

41、）敲一敲一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題，一部分學(xué)生用自備樂(lè)器伴奏，再次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。3、第三樂(lè)段跳（1）聆聽(tīng)第三樂(lè)段：師指出第三樂(lè)段有再現(xiàn)了第一音樂(lè)主題。（2）在聆聽(tīng)的過(guò)程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場(chǎng)景。（3）隨音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。四、創(chuàng)作、表現(xiàn)1、討論（以賽馬為背景音樂(lè)）學(xué)生針對(duì)不同樂(lè)段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行討論，如：打擊樂(lè)器伴奏、視奏、舞蹈、情景表演等。2、評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并相互評(píng)價(jià)，歸納出最合適每個(gè)樂(lè)段的方式。3、創(chuàng)編以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。4、參與、表現(xiàn)完整地伯父播放音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)不同樂(lè)段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原

42、上的音樂(lè)又是如此動(dòng)聽(tīng)，以后有機(jī)會(huì)，希望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿情趣的生活，親耳聽(tīng)聽(tīng)那里人們演奏的動(dòng)聽(tīng)的旋律。教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第五課  小騎手二胡獨(dú)奏賽馬教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第六課  母子情執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)1總課時(shí)17電教課時(shí)17教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件 電子琴教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)著世上只有媽媽好的音樂(lè)走進(jìn)教室。二、感受母子情學(xué)唱游子吟1、導(dǎo)入播放媽媽再愛(ài)我一次片段。從這段影片可以看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。

43、其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌游子吟。2、學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)游子吟。三、學(xué)唱歌曲游子吟1、教師范唱歌曲2、學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。3、前倚音的教學(xué)。師：這個(gè)音是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候也要注意

44、將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱，請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱，注意要唱出母子之間依依不舍的感覺(jué)）4、學(xué)唱歌曲（課件出示歌曲的第一樂(lè)句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來(lái)唱前半樂(lè)句，你們就是我的孩子，請(qǐng)你們接后半樂(lè)句，好嗎？媽媽開(kāi)始招呼自己的孩子了。（引導(dǎo)學(xué)生接后半樂(lè)句）5、輕聲而深情地演唱全曲。四、演1、教師唱兩種：一種有前倚音、一種沒(méi)有前倚音，讓學(xué)生比較。師：你們覺(jué)得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒(méi)有唱前倚音，你們也來(lái)試試。（再次演唱歌曲）2、請(qǐng)一位同學(xué)和老師配合一下，老師演媽媽和學(xué)生演游子，其他同學(xué)來(lái)唱。（師生表演）同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子

45、。（學(xué)生自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒(méi)睡覺(jué)，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓?，F(xiàn)在想起來(lái)，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛(ài)你們。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽。誰(shuí)先說(shuō)？生：、五、小結(jié)師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己媽媽的愛(ài)，再次深情地演唱歌曲游子吟。 在歌聲中結(jié)束本課時(shí)。教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第六課  母子情教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第六課  母子情執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)2總課時(shí)

46、18電教課時(shí)18教學(xué)目標(biāo)能積極參與活動(dòng)獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。重點(diǎn)難點(diǎn)充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件 電子琴教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對(duì)母親的愛(ài)，相信你們的媽媽聽(tīng)了一定會(huì)很高興。詩(shī)人孟郊寫(xiě)下了千古絕句來(lái)回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？生：、二、愛(ài)師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說(shuō)出母親節(jié)）師：那么過(guò)節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對(duì)媽媽說(shuō)。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，老

47、師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？2、學(xué)生各自寫(xiě)自己最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。三、小結(jié)師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛(ài)心；別忘了還有關(guān)心你的祖國(guó)母親，要記得為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第六課  母子情獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第七課  友愛(ài)之花執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)1總課時(shí)19電教課時(shí)19教學(xué)目標(biāo)能在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)八分、十六分音符及其組合，并知

48、道其時(shí)值。重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛(ài)”是人類美好的情感態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件 電子琴教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、情境激趣師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來(lái)看看吧?。–AI播放動(dòng)畫(huà)短片）師：原來(lái)是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人王老先生，讓我們也來(lái)幫幫它吧！二、導(dǎo)學(xué)鋪墊情境一：拜訪王老先生1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）師：我們來(lái)到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！生：王老先生你好，我們來(lái)看您了?。–AI畫(huà)外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。煟嚎磥?lái)王老先生挺喜歡我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一

49、讀。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎）師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝）2、情景表演分角色讀讀拍拍。3、節(jié)奏創(chuàng)編師：來(lái)到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎？情景二：幫助王老先生1、音樂(lè)游戲一“讀兒歌“復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符。（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō)，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎；二分音符是老二，一條尾巴拖出來(lái)，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵喵；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒(méi)尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開(kāi)心地唱出來(lái)，嘿嘿嘿嘿。2、音樂(lè)游戲二“

50、稱天平“認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符（1）讓課件中音符自我介紹。（2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。（3）師生唱一唱。3、音樂(lè)游戲三“找朋友”音符時(shí)值組合（1）通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。（2）師生唱一唱。（3）評(píng)價(jià)、討論。4、音樂(lè)游戲四：修補(bǔ)雞窩二聲部視唱（1）情境師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。（出示雞舍）師：雞舍磚塊上有音符，買來(lái)的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了?。?）方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。（3）做一做。（4）唱一唱。三、小結(jié)，下課。教學(xué)機(jī)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第七課  友愛(ài)之花教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題第七課  友愛(ài)之花執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)2總課時(shí)20電教課時(shí)20教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲王老先生。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽(tīng)聲部，共同平衡聲部音量的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件 電子琴教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)一、學(xué)唱王老先生1、歌詞教學(xué)師：雞舍修好了，讓