3、我在家里帖字卡第一課時 (2)

1、備課時間：2013、10、26、3、我在家里帖字卡教學目標：知識目標：1、認識七個生字，學會“小、刀、山”這三個字。 2、認識“、”這兩個基本筆畫。 3、鼓勵學生在生活中主動識字。情感目標：教育學生認真學好漢字，知道學漢字的重要性。能力目標：培養(yǎng)學生的識字能力。教學重點：認識七個生字，會寫“小、山、刀”認識“、”這兩個新筆畫。教學難點：讀準“電、話、寫”等字音。教 時：兩課時第一課時 總課時累計：第42課時教學內容：認識七個生字，學會“小、刀、山”這三個字教學目標：知識目標：1、認識七個生字，學會“小、刀、山”這三個字。 2、認識“、”這兩個基本筆畫。 情感目標：教育學生認真學好漢字，知道學漢

2、字的重要性。能力目標：培養(yǎng)學生的識字能力。教學重點：認識七個生字，會寫“小、山、刀”認識“、”這兩個新筆畫。教學難點：讀準“電、話、寫”等字音。課 型：新授課教 法：觀察法 討論法 自學法 練習法教 具：電教平臺 生字詞語卡 插圖 課件圖教學過程： 一、 談話導入。1、教師：我們每一個人都有自己的家，能說說你們家里都有什么嗎？2、學生自由發(fā)言。3、教師導入：有個小朋友紅紅，她可是一個愛學習是好孩子，為了讓自己學更多的漢字，她把家里的每件東西都貼上了字卡。（教師板書課題：我在家里貼字卡）(教師的談話引入，激發(fā)學生的興趣。)4、教師導入：她都給她家的東西貼上了哪些字卡呢？二、 借助拼音認讀詞語。1

3、、學生借助拼音讀課文中的詞語。2、小組內互相檢查認讀詞語的情況。（培養(yǎng)學生的自主合作學習的合作精神。）3、教師出示生字詞語卡片，指名檢查讀，其他正音。4、大家一起認讀詞語。5、開火車認讀詞語，檢查學生的整體認讀情況。三、 貼字卡游戲，加深鞏固。1、教師出示還有貼上字卡的課文插圖。2、教師提出要求，學生把學過的詞語卡片貼在圖中相應的位置。要求：小組成員合作，選派一個代表貼字卡，其他的可以指導、補充。3、反饋各小組貼字卡的情況。認讀，（通過游戲，使學生對所學的生字加深鞏固。）4、引導學生想一想，還可以在這幅圖中貼上什么字卡。5、集體看著貼在圖中的字卡讀一讀，再次鞏固詞語的認讀，積累詞語。6、集體反

4、饋，教師鼓勵學生回去后，向紅紅學習，也給自己家里的東西貼上字卡。以便自己認識更多的漢字。四、小 結：這一節(jié)課我們主要學習了貼字卡游戲及認讀詞語。五、作業(yè)：讀“電、燈、話、沙、發(fā)、書、寫、刀”教學后記：陳娟：通過學習，學生能認讀本課的會認字，能通過游戲加深認讀詞語和積累詞語，但是有些學生的認讀不是很過關，課后應注意練習。鄧昌萍：通過學習，學生能通過游戲加深認讀詞語和積累詞語，但是有學生的認讀不是很過關，課后應注意練習。 溫麗梅：通過學習，學生能認讀本課的會認字，通過游戲能較好地把詞在對應的物體，但對這些字還掌握得不夠好。梁茹：通過學習，大部分學生能夠通過圖和游戲來讀準詞語的音，口頭組詞較好，但是還有個別學生不會組詞，課后要加強輔導。徐火英：通過學習，學生能認讀本課的會認字，能通過游戲加深認讀詞語和積累詞語，但是有些學生的認讀不是很過關，課后