教師評(píng)監(jiān)暨專業(yè)發(fā)展中心教師評(píng)監(jiān)與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法草案(說明會(huì))簡(jiǎn)

1、教師評(píng)鑑暨教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心專業(yè)發(fā)展中心教師評(píng)鑑與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法草案教師評(píng)鑑與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法草案( (說明會(huì)說明會(huì)) )簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)報(bào)告人 成群豪謝美婷 高儷育 陳美娜 謝明芳2007.11.142007.11.14教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心致遠(yuǎn)教師評(píng)鑑與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法 支持 激勵(lì) 文化 觀念法治環(huán)境 高教全球化 SBM教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心 學(xué)校本位管理學(xué)校本位管理 系所特色為依歸 教師自我專業(yè)成長(zhǎng)教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心各國(guó)教師評(píng)鑑評(píng)鑑目的分析各國(guó)教師評(píng)鑑評(píng)鑑目的分析專業(yè)成長(zhǎng)美國(guó)（德州、馬里蘭、加州洛杉磯、加州舊金山）、加拿大（安大略、加西)澳洲、奧地利、英國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)、俄羅斯、法國(guó)績(jī)效考核美國(guó)（

2、馬里蘭、加州洛杉磯、加州舊金山）、日本、奧地利、德國(guó)、比利時(shí)、俄羅斯不適任教師處理美國(guó)（德州、加州舊金山）奧地利、比利時(shí)、德國(guó) （潘文忠，2006）系統(tǒng)化地評(píng)估一位教師在專業(yè)角系統(tǒng)化地評(píng)估一位教師在專業(yè)角色與學(xué)術(shù)任務(wù)的績(jī)效或資格色與學(xué)術(shù)任務(wù)的績(jī)效或資格（JCSEE,1988JCSEE,1988）為依據(jù)審慎、客觀量化與質(zhì)化規(guī)為依據(jù)審慎、客觀量化與質(zhì)化規(guī)準(zhǔn)與指標(biāo)，系統(tǒng)化地蒐集教師在準(zhǔn)與指標(biāo)，系統(tǒng)化地蒐集教師在教學(xué)、研究和服務(wù)等方面之事實(shí)教學(xué)、研究和服務(wù)等方面之事實(shí)表現(xiàn)與資料，進(jìn)行專業(yè)性價(jià)值判表現(xiàn)與資料，進(jìn)行專業(yè)性價(jià)值判斷與客觀性績(jī)效評(píng)估之歷程斷與客觀性績(jī)效評(píng)估之歷程（彭森明，（彭森明，200620

3、06）教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心落實(shí)教師評(píng)鑑以提升教育品落實(shí)教師評(píng)鑑以提升教育品質(zhì)研討會(huì)質(zhì)研討會(huì) 劉維祺961030從從A A到到A A的教師評(píng)鑑的教師評(píng)鑑用產(chǎn)出指標(biāo)衡量卓越用產(chǎn)出指標(biāo)衡量卓越即使難以量化產(chǎn)出，也要嚴(yán)即使難以量化產(chǎn)出，也要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厣L集證據(jù)追蹤進(jìn)步程度謹(jǐn)?shù)厣L集證據(jù)追蹤進(jìn)步程度重要的不是找到完美的衡量指標(biāo)，重要的不是找到完美的衡量指標(biāo)，而是找到一致且合理的方式來評(píng)而是找到一致且合理的方式來評(píng)估成果估成果教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心落實(shí)教師評(píng)鑑以提升教育品落實(shí)教師評(píng)鑑以提升教育品質(zhì)研討會(huì)質(zhì)研討會(huì) 劉維祺961030刺蝟原則刺蝟原則教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心落實(shí)教師評(píng)鑑以提升教育品落實(shí)教師評(píng)鑑以提升教

4、育品質(zhì)研討會(huì)質(zhì)研討會(huì) 劉維祺961030運(yùn)用刺蝟原則評(píng)鑑教師：運(yùn)用刺蝟原則評(píng)鑑教師：你對(duì)什麼懷抱高度熱情？（個(gè)人你對(duì)什麼懷抱高度熱情？（個(gè)人熱情連結(jié)學(xué)校使命）熱情連結(jié)學(xué)校使命）你的專業(yè)表現(xiàn)如何？（專業(yè)表現(xiàn)你的專業(yè)表現(xiàn)如何？（專業(yè)表現(xiàn)符合學(xué)校要求）符合學(xué)校要求）你能吸引學(xué)生嗎？（能為學(xué)校帶你能吸引學(xué)生嗎？（能為學(xué)校帶來資源與聲譽(yù)）來資源與聲譽(yù)）教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心落實(shí)教師評(píng)鑑以提升教育品落實(shí)教師評(píng)鑑以提升教育品質(zhì)研討會(huì)質(zhì)研討會(huì) 劉維祺961030飛輪效應(yīng)飛輪效應(yīng)教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心落實(shí)教師評(píng)鑑以提升教育品落實(shí)教師評(píng)鑑以提升教育品質(zhì)研討會(huì)質(zhì)研討會(huì) 唐國(guó)豪：逢甲：slowly but stead

5、y 漸進(jìn)導(dǎo)入，但，玩 真的宋瑞珍：成大：追求卓越，新陳代謝 教師表現(xiàn)之後 10由有關(guān)單位輔導(dǎo)限期改善宛同：淡江：最早（since1996）評(píng)鑑蘇炎坤：崑山、成大：教師評(píng)鑑勢(shì)在必行，有益導(dǎo)向 正確觀念林思伶：輔大：目前制度是現(xiàn)狀之妥協(xié)？或是理想之 前瞻？如何型塑評(píng)鑑文化變成一種習(xí)慣？教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心大大 學(xué)學(xué) 法法 (民國(guó)民國(guó) 96 年年 01 月月 03 日日 修正修正) 第 21 條 大學(xué)應(yīng)建立教師評(píng)鑑制度，對(duì)於教師之教學(xué)、研究、輔導(dǎo)及服務(wù)成效進(jìn)行 評(píng)鑑，作為教師升等、續(xù)聘、長(zhǎng)期聘任、停聘、不續(xù)聘及獎(jiǎng)勵(lì)之重要參考 。 前項(xiàng)評(píng)鑑方法、程序及具體措施等規(guī)定，經(jīng)校務(wù)會(huì)議審議通過後實(shí)施。第 5

6、 條 大學(xué)應(yīng)定期對(duì)教學(xué)、研究、服務(wù)、輔導(dǎo)、校務(wù)行政及學(xué)生參與等事項(xiàng)，進(jìn)行自我評(píng)鑑；其評(píng)鑑規(guī)定，由各大學(xué)定之。教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心教師法教師法 民國(guó)九十二年一月十五日公布 第 十七 條教師除應(yīng)遵守法令履行聘約外，並負(fù)有下列義務(wù)： 一、 遵守聘約規(guī)定，維護(hù)校譽(yù)。二、 積極維護(hù)學(xué)生受教之權(quán)益。三、 依有關(guān)法令及學(xué)校安排之課程，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。四、 輔導(dǎo)或管教學(xué)生，導(dǎo)引其適性發(fā)展，並培養(yǎng)其健全人格。五、 從事與教學(xué)有關(guān)之研究、進(jìn)修。六、 嚴(yán)守職分，本於良知，發(fā)揚(yáng)師道及專業(yè)精神。七、 依有關(guān)法令參與學(xué)校學(xué)術(shù)、行政工作及社會(huì)教育活動(dòng)。八、 非依法律規(guī)定不得洩漏學(xué)生個(gè)人或其家庭資料。九、 擔(dān)任導(dǎo)師。 十、其

7、他依本法或其他法律規(guī)定應(yīng)盡之義務(wù)。前項(xiàng)第四款及第九款之辦法，由各校校務(wù)會(huì)議定之。教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心本校為提昇教師教學(xué)、研究、輔導(dǎo)本校為提昇教師教學(xué)、研究、輔導(dǎo)暨服務(wù)之品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，暨服務(wù)之品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，強(qiáng)化教師整體功能，並鼓勵(lì)年度績(jī)強(qiáng)化教師整體功能，並鼓勵(lì)年度績(jī)效優(yōu)良教師，特訂定本辦法。效優(yōu)良教師，特訂定本辦法。 立法宗旨本校為提昇教師教學(xué)、研究與服務(wù)之品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，特訂定本辦法。 教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心本校教師應(yīng)每年實(shí)施評(píng)鑑一次，每次評(píng)鑑之週期為自當(dāng)學(xué)本校教師應(yīng)每年實(shí)施評(píng)鑑一次，每次評(píng)鑑之週期為自當(dāng)學(xué)年度起年度起 （含）之前三學(xué)年度。成績(jī)計(jì)算方式為當(dāng)學(xué)年度加

8、（含）之前三學(xué)年度。成績(jī)計(jì)算方式為當(dāng)學(xué)年度加權(quán)權(quán) 3，前一學(xué)年度加權(quán)，前一學(xué)年度加權(quán) 2，前二學(xué)年度加權(quán)，前二學(xué)年度加權(quán) 1，總成績(jī)採(cǎi)，總成績(jī)採(cǎi)計(jì)各學(xué)年度加權(quán)分?jǐn)?shù)後之總平均。計(jì)各學(xué)年度加權(quán)分?jǐn)?shù)後之總平均。教師評(píng)鑑之教學(xué)、研究、輔導(dǎo)暨服務(wù)三項(xiàng)總成績(jī)達(dá)七十分教師評(píng)鑑之教學(xué)、研究、輔導(dǎo)暨服務(wù)三項(xiàng)總成績(jī)達(dá)七十分者為者為符合標(biāo)準(zhǔn)符合標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)、研究、輔導(dǎo)暨服務(wù)三項(xiàng)評(píng)鑑之總成，教學(xué)、研究、輔導(dǎo)暨服務(wù)三項(xiàng)評(píng)鑑之總成績(jī)低於七十分者為績(jī)低於七十分者為未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)鑑項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)與期程本辦法之評(píng)鑑範(fàn)圍包括教學(xué)、研究、服務(wù)三方面。教學(xué)、研究、服務(wù)三方面評(píng)鑑之總成績(jī)達(dá)七十分者為符合標(biāo)準(zhǔn)。以每三年一次為原則教師評(píng)鑑

9、暨專業(yè)發(fā)展中心教師評(píng)鑑實(shí)施週期教師評(píng)鑑實(shí)施週期每年實(shí)施評(píng)鑑一每年實(shí)施評(píng)鑑一次次評(píng)鑑週期自當(dāng)學(xué)評(píng)鑑週期自當(dāng)學(xué)年度起（含）之年度起（含）之前三學(xué)年度。前三學(xué)年度。前一學(xué)年度加權(quán)2 當(dāng)學(xué)年度加權(quán)3 前二學(xué)年度加權(quán)1教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心 教師評(píng)鑑對(duì)象教師評(píng)鑑對(duì)象本辦法之評(píng)鑑對(duì)象為本校專任教師（含借調(diào)教本辦法之評(píng)鑑對(duì)象為本校專任教師（含借調(diào)教師）。師）。 試用教師（含新聘及初任教師）之評(píng)鑑考核與試用教師（含新聘及初任教師）之評(píng)鑑考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法依本校相關(guān)規(guī)定辦理。獎(jiǎng)勵(lì)辦法依本校相關(guān)規(guī)定辦理。講座教授、曾獲重要教學(xué)、研究、服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)或講座教授、曾獲重要教學(xué)、研究、服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)或其教學(xué)、研究、服務(wù)成果具體卓著之教

10、師，經(jīng)其教學(xué)、研究、服務(wù)成果具體卓著之教師，經(jīng)各系（所）簽請(qǐng)校長(zhǎng)同意免接受評(píng)鑑者，得免各系（所）簽請(qǐng)校長(zhǎng)同意免接受評(píng)鑑者，得免接受教師評(píng)鑑。接受教師評(píng)鑑。 教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心.（一）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（一）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（二）教學(xué)檔案（二）教學(xué)檔案 （三）教學(xué)意見調(diào)查（三）教學(xué)意見調(diào)查（四）課業(yè)輔導(dǎo)（四）課業(yè)輔導(dǎo)（五）教學(xué)精進(jìn)（五）教學(xué)精進(jìn)（一）期刊論文（一）期刊論文（二）研究計(jì)畫（二）研究計(jì)畫 （三）學(xué)術(shù)專業(yè)書籍（三）學(xué)術(shù)專業(yè)書籍 （四）技術(shù)或?qū)崉?wù)研究成果（四）技術(shù)或?qū)崉?wù)研究成果(研發(fā)成果）研發(fā)成果） （五）研討會(huì)論文（五）研討會(huì)論文（六）研究獎(jiǎng)勵(lì)（六）研究獎(jiǎng)勵(lì)（一）行政服務(wù)（一）

11、行政服務(wù) 輔導(dǎo)與服務(wù)輔導(dǎo)與服務(wù) （二）輔導(dǎo)服務(wù)（二）輔導(dǎo)服務(wù)(生活輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)含導(dǎo)師擔(dān)任含導(dǎo)師擔(dān)任、評(píng)鑑指標(biāo)評(píng)鑑指標(biāo) 活動(dòng)輔導(dǎo)、體育輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)輔導(dǎo)、體育輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo))（三）專業(yè)服務(wù)（三）專業(yè)服務(wù)（四）政府服務(wù)（四）政府服務(wù) （五）其他有關(guān)提升校譽(yù)服務(wù)（五）其他有關(guān)提升校譽(yù)服務(wù)研究評(píng)研究評(píng)鑑鑑指標(biāo)指標(biāo)教學(xué)評(píng)鑑教學(xué)評(píng)鑑指標(biāo)指標(biāo)教教師師評(píng)評(píng)鑑鑑項(xiàng)項(xiàng)目目與與指指標(biāo)標(biāo)教師評(píng)鑑項(xiàng)目比重 教學(xué)教學(xué)40%服務(wù)服務(wù)輔導(dǎo)輔導(dǎo)研究研究20%-40% 20%-40%20%-40%研究、輔導(dǎo)與服務(wù)不得低於研究、輔導(dǎo)與服務(wù)不得低於20%20%教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心教師評(píng)鑑之總成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)說明教

12、師評(píng)鑑之總成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)說明教師評(píng)鑑總成績(jī)教師評(píng)鑑總成績(jī)符合標(biāo)準(zhǔn)符合標(biāo)準(zhǔn)，且總成績(jī)達(dá)符合標(biāo)準(zhǔn)人，且總成績(jī)達(dá)符合標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)數(shù)前前10%10%者為者為特優(yōu)等特優(yōu)等，發(fā)給，發(fā)給3 3個(gè)個(gè)月月俸額（含本俸、學(xué)術(shù)俸額（含本俸、學(xué)術(shù)加給及主管加給）之績(jī)效獎(jiǎng)金。加給及主管加給）之績(jī)效獎(jiǎng)金。教師評(píng)鑑總成績(jī)教師評(píng)鑑總成績(jī)符合標(biāo)準(zhǔn)符合標(biāo)準(zhǔn)，且總成績(jī)達(dá)符合標(biāo)準(zhǔn)，且總成績(jī)達(dá)符合標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)人數(shù)前前11-25%11-25%者為者為優(yōu)等優(yōu)等，發(fā)給，發(fā)給2 2個(gè)個(gè)月月俸額（含本俸、俸額（含本俸、學(xué)術(shù)加給及主管加給）之績(jī)效獎(jiǎng)金。學(xué)術(shù)加給及主管加給）之績(jī)效獎(jiǎng)金。教師評(píng)鑑總成績(jī)教師評(píng)鑑總成績(jī)符合標(biāo)準(zhǔn)符合標(biāo)準(zhǔn)，且總成績(jī)達(dá)符合標(biāo)準(zhǔn)，且總成績(jī)達(dá)符

13、合標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)人數(shù)前前26-75%26-75%者為者為甲等甲等，發(fā)給，發(fā)給1 1個(gè)個(gè)月月俸額（含本俸、俸額（含本俸、學(xué)術(shù)加給及主管加給）之績(jī)效獎(jiǎng)金。學(xué)術(shù)加給及主管加給）之績(jī)效獎(jiǎng)金。教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心教師評(píng)鑑之總成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)說明教師評(píng)鑑之總成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)說明教師評(píng)鑑總成績(jī)教師評(píng)鑑總成績(jī)符合標(biāo)準(zhǔn)符合標(biāo)準(zhǔn)，惟總成績(jī)?yōu)榉蠘?biāo)準(zhǔn)，惟總成績(jī)?yōu)榉蠘?biāo)準(zhǔn)人數(shù)人數(shù)後後25%25%者為者為乙等乙等。 教師評(píng)鑑總成績(jī)教師評(píng)鑑總成績(jī)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)為為丙等。丙等。 教師評(píng)鑑總成績(jī)教師評(píng)鑑總成績(jī)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，且在總受評(píng)人員名且在總受評(píng)人員名額額之後之後5%5%者者為為丁等丁等。 乙等優(yōu)等甲等特優(yōu)等丁等評(píng)鑑成績(jī)之標(biāo)準(zhǔn)丙等教師

14、評(píng)鑑教師評(píng)鑑 教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心 評(píng)鑑成績(jī)之標(biāo)準(zhǔn)丙等丙等 ：次年起不予晉薪（級(jí)）：次年起不予晉薪（級(jí)） 不得超授鐘點(diǎn)（若超授鐘點(diǎn)則不予不得超授鐘點(diǎn)（若超授鐘點(diǎn)則不予支領(lǐng)超授鐘支領(lǐng)超授鐘 點(diǎn)費(fèi)點(diǎn)費(fèi) ） 不得在校外兼職兼課不得在校外兼職兼課 受評(píng)人應(yīng)向各系所教師評(píng)鑑委員會(huì)提出改進(jìn)計(jì)受評(píng)人應(yīng)向各系所教師評(píng)鑑委員會(huì)提出改進(jìn)計(jì) 畫，並由各系所給予必要之輔導(dǎo)協(xié)助，惟受評(píng)人畫，並由各系所給予必要之輔導(dǎo)協(xié)助，惟受評(píng)人 評(píng)鑑總成績(jī)連續(xù)三年以上結(jié)果為丙等者，得由系評(píng)鑑總成績(jī)連續(xù)三年以上結(jié)果為丙等者，得由系 所教師評(píng)鑑委員會(huì)向系所教評(píng)會(huì)對(duì)受評(píng)人提出停所教師評(píng)鑑委員會(huì)向系所教評(píng)會(huì)對(duì)受評(píng)人提出

15、停 聘或不續(xù)聘之建議。聘或不續(xù)聘之建議。 丁等：系所教師評(píng)鑑委員得會(huì)向系所教評(píng)會(huì)對(duì)受評(píng)人提丁等：系所教師評(píng)鑑委員得會(huì)向系所教評(píng)會(huì)對(duì)受評(píng)人提 出停聘或不續(xù)聘之建議。出停聘或不續(xù)聘之建議。教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心晉級(jí)、升等、再續(xù)聘專任教師依規(guī)定時(shí)數(shù)連續(xù)兩年授課不足，自第三專任教師依規(guī)定時(shí)數(shù)連續(xù)兩年授課不足，自第三年起得不予續(xù)聘。年起得不予續(xù)聘。教授每?jī)赡觏氂幸唤淌诿績(jī)赡觏氂幸?篇篇TSSCITSSCI、SSCISSCI、SCISCI、EIEI、AHCIAHCI、國(guó)科會(huì)承認(rèn)或同等級(jí)期刊（外審）發(fā)表之、國(guó)科會(huì)承認(rèn)或同等級(jí)期刊（外審）發(fā)表之論文或兩篇研討會(huì)論文或?qū)槐荆催_(dá)者不予論文或兩篇研討會(huì)論文或?qū)?/p>

16、書一本，未達(dá)者不予晉級(jí)，連續(xù)五年均無論文發(fā)表者，次年得不予續(xù)晉級(jí)，連續(xù)五年均無論文發(fā)表者，次年得不予續(xù)聘。聘。講師、助理教授、副教授，在八年內(nèi)皆須通過升講師、助理教授、副教授，在八年內(nèi)皆須通過升等，未通過升等者，次年得不再續(xù)聘。等，未通過升等者，次年得不再續(xù)聘。教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心教師評(píng)鑑之實(shí)施程序如下：教師評(píng)鑑之實(shí)施程序如下：(一)教師自評(píng)、 (二)系(所)初評(píng)、(三)學(xué)校複評(píng)。 教師評(píng)鑑暨專業(yè)發(fā)展中心教師評(píng)鑑委員會(huì)教師評(píng)鑑委員會(huì)系所(含通識(shí)教育中心)初評(píng)事宜由系所教師評(píng)鑑委員會(huì)執(zhí)行之，系所教師評(píng)鑑委員會(huì)由五至七位委員組成，系所主任為當(dāng)然委員並兼會(huì)議主席，其餘委員由同系所專任教師推選產(chǎn)生，任期兩年連選得連任，惟副教授以上委員不得少於二分之一，若必要時(shí)可邀請(qǐng)其他系所或校外學(xué)者專家擔(dān)任教師評(píng)鑑委員。學(xué)校複評(píng)事宜由校教師評(píng)鑑委員會(huì)執(zhí)行之，校教師評(píng)鑑委員會(huì)由十三至十五位委員組成之，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任秘書、教務(wù)長(zhǎng)、研發(fā)長(zhǎng)、三院院長(zhǎng)（每年輪流擔(dān)任）為當(dāng)然委員，其餘委員由校長(zhǎng)聘請(qǐng)本校教授及校務(wù)發(fā)展諮詢委員擔(dān)任，任期兩年得