人教版小學六年級數(shù)學下冊整理復(fù)習《統(tǒng)計與概率》課件

1、統(tǒng)計與概率整理和復(fù)習整理和復(fù)習（一）談話引入，揭示課題（一）談話引入，揭示課題1. 我們學過哪些統(tǒng)計與可能性我們學過哪些統(tǒng)計與可能性知識？知識？（二）回顧整理，對比認識（二）回顧整理，對比認識2. 各種統(tǒng)計圖有什么特點？適合什么情各種統(tǒng)計圖有什么特點？適合什么情況下使用？況下使用？（一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理1. 數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的步驟和方法是什么？你能數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的步驟和方法是什么？你能設(shè)計一張調(diào)查表，了解六年級學生的個人情況嗎？設(shè)計一張調(diào)查表，了解六年級學生的個人情況嗎？問題：問題：1. 請以小組為單位，按照調(diào)查表設(shè)計的內(nèi)容分工請以小組為單位，按照調(diào)查表

2、設(shè)計的內(nèi)容分工 合作，進行調(diào)查統(tǒng)計。合作，進行調(diào)查統(tǒng)計。2. 想一想，除了問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通想一想，除了問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通 過什么手段收集數(shù)據(jù)？過什么手段收集數(shù)據(jù)？（一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理問題：請以小組為單位，任選其中的某一個內(nèi)容整理數(shù)據(jù)。問題：請以小組為單位，任選其中的某一個內(nèi)容整理數(shù)據(jù)。（一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理問題：問題：1.說說你們選擇這樣的統(tǒng)計圖的理由。說說你們選擇這樣的統(tǒng)計圖的理由。（二）恰當應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)（二）恰當應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)2. 根據(jù)以上統(tǒng)計圖表，你得到哪些信息？有什么想法？根據(jù)以上統(tǒng)計圖表，你得到哪些信息？有

3、什么想法？六（六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表六（六（1）班男）班男 、女生人數(shù)統(tǒng)計圖、女生人數(shù)統(tǒng)計圖六（六（1）班同學最喜歡的）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖運動項目統(tǒng)計圖（二）恰當應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)（二）恰當應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)2. 六（六（1）班同學身高、體重情況如下表。）班同學身高、體重情況如下表。問題：問題：1. 你看懂這個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)了嗎？請你說一說。你看懂這個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)了嗎？請你說一說。3. 小組討論，什么數(shù)據(jù)能代表全班同學的身高和體重？小組討論，什么數(shù)據(jù)能代表全班同學的身高和體重？2. 上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)各是多少？說說你是怎么得到的。上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)各是多少？

4、說說你是怎么得到的。（二）恰當應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)（二）恰當應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)2. 六（六（1）班同學體重情況如下表。）班同學體重情況如下表。問題：如果把全班同學編號，隨意抽取一名學生，該問題：如果把全班同學編號，隨意抽取一名學生，該 體重在體重在36kg及以下的可能性大？還是在及以下的可能性大？還是在39kg及及 以上的可能性大？為什么？以上的可能性大？為什么？（1）該公司去年全年總體經(jīng)營情況很好，產(chǎn)量和銷量不斷增長，第四季度增長幅度較快，而且出現(xiàn)了銷量大于產(chǎn)量的良好勢頭。（2）該公司在未來的一段時間內(nèi)將有良好的發(fā)展。4.填空。填空。（1）袋子里放了）袋子里放了10個白球、個白球、5個黃球和個黃球和2個個紅球，這些球除顏色外其它均一樣，若從紅球，這些球除顏色外其它均一樣，若從袋子里摸出一個球來，則摸到（袋子里摸出一個球來，則摸到（ ）色球）色球的可能性最大，摸到（的可能性最大，摸到（ ）色球的可能性）色球的可能性最小。最小。白白紅紅（2）一個盒子里裝有數(shù)量相同的紅、白兩種顏）一個盒子里裝有數(shù)量相同的紅、白兩種顏色的球，每個球除了顏色外都相同，摸到紅球色的球，每個球除了顏色外都相同，摸到紅球甲勝，摸到白球乙勝，若摸球前先將盒子里的甲勝，摸到白球乙勝，若摸球前先將盒子里的球搖勻，則甲、乙獲勝的機會（球搖勻，則甲、乙獲