《視頻的編輯與加工》教學(xué)設(shè)計(jì)(高中信息技術(shù)精品)

1、視頻的編輯與加工一、適用教材本節(jié)課選自廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究中心信息技術(shù)技術(shù)教材編寫組編著，廣東教育出版社出版的教材信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第三章第 3 節(jié)多媒體信息的加工與表達(dá)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（1） . 知識(shí)與技能1 、了解多媒體視頻制作的一般流程；2、學(xué)會(huì)利用會(huì)聲會(huì)影簡(jiǎn)單編輯視頻；3、掌握視頻處理加工的基本方法，能完整制作一段視頻短片。（2） . 過(guò)程與方法1 、體驗(yàn)多媒體視頻制作的一般流程；2、學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐、探究，體驗(yàn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的過(guò)程。3、實(shí)踐并學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)幫助網(wǎng)站自主探究學(xué)習(xí)。4、經(jīng)歷信息的獲取、加工處理以及發(fā)布的過(guò)程。（3） . 情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)

2、生通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主探究、學(xué)習(xí)、交流，體會(huì)“信息技術(shù)”的博大與精深，增強(qiáng)熱愛(ài)集體生活、校園生活的情感以及提高自身的審美觀察能力。三、 學(xué)情分析授課的對(duì)象為高一級(jí)的學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)初中對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已具備一定的計(jì)算機(jī)操作水平及自主探究能力，學(xué)生對(duì)視頻的編輯加工充滿興趣，平時(shí)就有利用手機(jī)或數(shù)碼攝相機(jī)拍攝視頻的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于視頻的編輯與加工的過(guò)程和技能，他們尚未接觸過(guò)。本節(jié)課是視頻加工的第二個(gè)課時(shí)，在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了視頻獲取的方法，掌握視頻的簡(jiǎn)單剪輯以及了解視頻不同存儲(chǔ)格式的不同特點(diǎn)。這節(jié)課學(xué)生將利用上節(jié)課自己已剪輯、處理好的素材進(jìn)行視頻短片第二階段的制作，包括 （一） 選取素材、添加轉(zhuǎn)

3、場(chǎng)效果；（二） 片頭片尾的添加及覆疊軌的運(yùn)用；（三）設(shè)置背景音樂(lè)；（四）保存并分享視頻文件。另外，不可否認(rèn)，學(xué)生之間的認(rèn)知能力和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平的差異仍然較大，教學(xué)中應(yīng)充分考慮這些因素。四、教材分析（一）本節(jié)課的地位和作用視頻的編輯采用 “會(huì)聲會(huì)影”作為工具軟件。視頻的編輯共 2 個(gè)課時(shí)，這一節(jié)是第2 個(gè)課時(shí)，這節(jié)課承接上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并利用處理好的素材進(jìn)行視頻的第二階段的制作，是多媒體視頻編輯的最后環(huán) 節(jié)。學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意完成一個(gè)宣傳小短片的制作，能從問(wèn)題解決的需求出發(fā)，了解規(guī)劃、設(shè)計(jì)、 制作視頻的一般方法，經(jīng)歷信息的獲取、加工處理及發(fā)布的過(guò)程，同時(shí)為下節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序解決 問(wèn)題的

4、過(guò)程墊定一定的基礎(chǔ)。此節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生是有非常大的吸引力，也可滿足家庭生活的需求， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體生活及校園生活的情感。(二)本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)課是教材內(nèi)容中視頻的處理與加工的第 2課時(shí)，本節(jié)課圍繞多媒體視頻制作的基本過(guò)程，即 圍繞“確定主題一一規(guī)劃設(shè)計(jì)一一制作視頻”而展開(kāi)。既有思想方法的提煉，也有具體工具軟件的操作和 使用。本節(jié)課以制作校園宣傳短片的工作流程為主線，分成四個(gè)步驟，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)宣傳短片的制 作流程，掌握了為視頻片段添加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，添加片頭片尾及覆疊軌的運(yùn)用和背景音樂(lè)的設(shè)置等技能技巧。(三)重難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)從問(wèn)題解決的需求出發(fā)，了解規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作

5、視頻的一般方法和過(guò)程。(2)掌握簡(jiǎn)單編輯加工視頻的方法和步驟。(3)掌握視頻編輯與加工的流程和各個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：(1)掌握視頻編輯與加工的流程和各個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)。(2)讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。 五、教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、評(píng)價(jià)法、利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)法及小組協(xié)作學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備素材：讓學(xué)生收集學(xué)校文化節(jié)、體育節(jié)以及同學(xué)們上課，教師授課的各個(gè)精彩的視頻片段，并對(duì)它 們進(jìn)行剪輯和處理。學(xué)習(xí)資源：教師把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地組織制作成學(xué)習(xí)網(wǎng)站。（二）教學(xué)策略設(shè)計(jì)方法實(shí)施與特點(diǎn)作用1講授法與演示法根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特 征，在制作校園宣傳

6、短片時(shí)，教師講解 相關(guān)技術(shù)知識(shí)，講解如何從問(wèn)題解決的 需求出發(fā)，進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)难?示和教程展示相結(jié)合的方式，提高課堂 效率?；貧w課堂，避免盲目探究。2任務(wù)驅(qū)動(dòng)法根據(jù)學(xué)生吸收知識(shí)及基礎(chǔ)技能參差 不齊的特點(diǎn)，布置階梯式任務(wù)，通過(guò)完 成任務(wù)，逐步強(qiáng)化知識(shí)技能。根據(jù)任務(wù)”的需求來(lái)學(xué) 習(xí)，變被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng) 地尋求知識(shí)，由 學(xué)會(huì)”至【J含 學(xué)”，并使/、同層次的學(xué)生都 能有發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。3利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助為導(dǎo)航進(jìn)行自主 學(xué)習(xí)探究完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。讓 學(xué)生在親身實(shí)踐和體驗(yàn)中獲得知識(shí)和技 能。在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中設(shè)置了較詳細(xì)的學(xué)習(xí) 指引，讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生能較快地融入 探究，不

7、被落卜。使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)4小組協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，即將基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生與一些基礎(chǔ)比較好又樂(lè)于幫助同學(xué)的學(xué)生同組，學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn) 步。根據(jù)計(jì)算機(jī)室的布局以五人一組為宜。彌補(bǔ)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平參差不齊的不足， 實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)與實(shí)踐。5評(píng)價(jià)法師生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行互評(píng) 及師評(píng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的碰撞，相互 促進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高 學(xué)習(xí)效率，提升信息素養(yǎng)。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)行為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖（一）.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放本校宣傳視頻短片（二）提出問(wèn)題，引導(dǎo)分析1、這段視頻是如何制作而成？2、宣傳短

8、片一般情況下包含哪些基本要素？帶著疑問(wèn)邊欣賞邊思考，并回答問(wèn)題。讓學(xué)生根據(jù)老 師設(shè)置的問(wèn)題，有 針對(duì)性去發(fā)現(xiàn)或思 考，避免盲目地欣 賞。建立熱愛(ài)集體 生活和校園生活的 情感。一、欣賞視頻，引入新課請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞視頻邊思考：1、這段視頻是如何制作而成？2、它主要包含哪幾部分？欣賞作品明確目標(biāo)（約3分鐘）（三）.明確任務(wù)目標(biāo)1、主題：魅力校園2、請(qǐng)圍繞主題選取一個(gè)或多個(gè)角度來(lái)宣傳自己的學(xué)校，制作一部時(shí)長(zhǎng)30秒左右的小宣傳廣告。3、上節(jié)課同學(xué)們已剪輯的素材（五大類）：（1）文化節(jié)；（2）校運(yùn)會(huì)；（3）開(kāi)心求學(xué)；（4） 快樂(lè)從教；（5）先進(jìn)的設(shè)備、優(yōu)美的校園劃、境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。二、任

9、務(wù)目標(biāo)主題:魅力校園（本校）清圍繞上題選取個(gè)或多個(gè)角度來(lái)宣傳本校，制作 一部時(shí)長(zhǎng)30秒左右的過(guò)傳短片。參考選材；1、工化廿；2、校運(yùn)會(huì)：3、開(kāi)心求學(xué)： 4、快樂(lè)從教:5、先進(jìn)的設(shè)備'優(yōu)關(guān)的校園環(huán)境,i（一）、講解視頻的編輯與加工的一般流程1、確定主題2、規(guī)劃作品（1）準(zhǔn)備素材（2）選擇工具3、制作視頻（分四步）第一步：選取素材、添加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果（最好在故學(xué)生邊聽(tīng)講解邊 思考問(wèn)題，然后與老 師同步回答問(wèn)題。根據(jù)教材的特 點(diǎn)和學(xué)生的年齡特 征，講解相關(guān)技術(shù) 知識(shí)；適當(dāng)?shù)难菔?和教程展示相結(jié)合 的方式，提高課堂 效率。事板視圖）；講解指導(dǎo)學(xué)以致用（約13分鐘）第三步：添加背景音樂(lè)；第四步：保存、

10、分享作品一一創(chuàng)建視頻文件三、視頻的編輯與加工的一般流程第一步：選取紊材、添加N場(chǎng)效果（最好在故 事板視圖）1第二步,添加片頭和片尾以及覆登軌的運(yùn)用第三步,添加背景音樂(lè)；第四步:保存、分享作品一創(chuàng)建視頻如L第二步：添加片頭和片尾以及覆疊軌的運(yùn)用;5（二）、講解并布置步驟一：選取素材、添加轉(zhuǎn) 場(chǎng)效果1、圍繞主題進(jìn)行選材，以一個(gè)或多個(gè)角度， 選取不多于5個(gè)片段拖至視頻軌；并調(diào)整好播放次 序；（D: /素材庫(kù)）經(jīng)有選材：（1）文化下；（2）校運(yùn)會(huì)；（3）開(kāi) 心求學(xué)；（4）快樂(lè)從教；（5）先進(jìn)的設(shè)備、優(yōu)美的 校園環(huán)境。2、在片段之間加上轉(zhuǎn)場(chǎng)效果。3、提出學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)量規(guī)（詳見(jiàn)附表 excel表） （

11、1）、選材、風(fēng)格恰當(dāng)，能反映主題；（15%）（2）、轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)渡效果流暢、自然；（10%）（3）、片頭、片尾的設(shè)計(jì)效果；（15%（4）、覆疊軌的應(yīng)用（添加臺(tái)徽，設(shè)置回中回） ；（15%）（5）、背景音樂(lè)效果；（15%）（6）、特效應(yīng)用合理；動(dòng)畫播放順序準(zhǔn)確、自然； 聲回同步。（10%）（7）、自主探究，小組協(xié)作能力。（20%）要求學(xué)生以評(píng)價(jià)量規(guī)為基本標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始制作作 品。（三）、教師巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)幫助。學(xué)生根據(jù)自己的 主題需求來(lái)選取素 材，規(guī)劃作品，綜合 運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)技 能，自主完成作品， 體驗(yàn)多媒體視頻制作 的一般流程。登錄學(xué)習(xí)網(wǎng)站 （1:8080/ ）,

12、通過(guò)學(xué) 習(xí)網(wǎng)站或老師、同學(xué) 的幫助自主完成任務(wù)"o學(xué)生通過(guò)完成 難度較低的任務(wù)， 不僅掌握了新知識(shí) 點(diǎn)，也獲得成就感， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心， 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué) 習(xí)的欲望。四、制作宣傳小短片第一步：選取素材，添加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果仁圍繞主題進(jìn)行選材r以個(gè)或多個(gè)用度,選取不多于5個(gè)片段拖至覘班軌工并調(diào)蚊好播放次序1 （D：，素材臨）參考選材:（1）文化節(jié)；（2>校運(yùn)會(huì)；（3）開(kāi)心求學(xué)；（4）快樂(lè)從教.（5）先進(jìn)的設(shè)備、優(yōu)美的校園環(huán)境.2、在片段之間加上耨場(chǎng)敕果。3,參考評(píng)儕標(biāo)席61.送材一阿格蛤當(dāng).建辰立主餐2 （IS4）世不艮M白格量MK2.找場(chǎng)掃注效果混精、，自站r （lft>優(yōu)有良好

13、吉格第警力3. Ml,時(shí)尾的整法效肘：（1«）優(yōu)手艮好合格需努力虹融分軌的應(yīng)用，端加吉（B.誑中網(wǎng)I :憂喏良好蘭格需努力世再告幡需地力6.特軸兩用合理；動(dòng)勇播啦限序用嚷.自電；聲同同步-匚01優(yōu)喏良好ft格督翁力八自生揮我.小蛆1*作*力.也再良好看格（一）、布置步驟一：添加片頭、片尾以及覆疊根據(jù)計(jì)算機(jī)室的通過(guò)小組學(xué)軌的運(yùn)用。要求：布局，以五人為組。習(xí)，可以解決學(xué)生1、給作品添加片頭、片尾；基礎(chǔ)稍差的學(xué)生之間存在的個(gè)體差2、在覆疊軌中添加本校的臺(tái)徽。（設(shè)置回中回）與一些基礎(chǔ)比較好又異，提高了教學(xué)效（二）、指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)樂(lè)于幫助同學(xué)的學(xué)生率，也促進(jìn)了學(xué)生教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱

14、讀學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)指分為同組，先做完做間良好的人際合作弓1,引導(dǎo)其通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查閱課本，小組協(xié)作等得好的學(xué)生在小組內(nèi)關(guān)系。方式進(jìn)行自主探究， 克服困難障礙，逐步完成任務(wù)走動(dòng)，主動(dòng)去幫助有培養(yǎng)學(xué)生協(xié)助誘思導(dǎo)學(xué)自主探究（約10分鐘）（三）、教師巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)幫助。教師在巡視過(guò)程中，注重帶動(dòng)組內(nèi)活動(dòng)，關(guān)注 基礎(chǔ)薄弱、探究能力較差的學(xué)生。（四）、教師小結(jié)操作步驟一和步驟二教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示添加片頭片尾及臺(tái)徽，讓學(xué)生展示自己自主學(xué)習(xí)的成果，并小結(jié)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及歸納操作要點(diǎn)。困難的同學(xué)；后困難 的同學(xué)也可以走出座 位去尋求幫助。學(xué)生自主地，協(xié) 作地、利用學(xué)習(xí)幫助 網(wǎng)站完成任務(wù)。學(xué)

15、習(xí)以及利用學(xué)習(xí) 網(wǎng)站，查閱教材課 本等手段來(lái)幫助學(xué) 習(xí)。教材是知識(shí)來(lái) 源的依據(jù)，是指路 明燈。教師及時(shí)的巡四、制作宣傳小短片視指導(dǎo)讓整個(gè)探究第二步：添加片頭、片尾以及覆疊軌的運(yùn)用學(xué)習(xí)的過(guò)程順利進(jìn)1、給作品添加片頭及片尾動(dòng)畫：（加上標(biāo)題和相關(guān)字幕）2、在覆疊軌中添加本校的臺(tái)徽口 （設(shè)置畫中畫）行。及時(shí)、適時(shí)的 小結(jié)有利于對(duì)知識(shí) 點(diǎn)的梳理。（一）、布置步驟三：設(shè)置背景音樂(lè)。提示：通過(guò)學(xué)生的操1、去掉片段中的背景音（環(huán)境音）；作探討，培養(yǎng)自主2、在音樂(lè)軌添加背景音樂(lè)，調(diào)整好音量；探究能力和小組協(xié)進(jìn)階任務(wù) 協(xié)作探究3、設(shè)置背景音樂(lè)淡入淡出效果；提醒學(xué)生以評(píng)價(jià)量規(guī)為基本標(biāo)準(zhǔn)制作作品。作學(xué)習(xí)的能力。這是知

16、識(shí)與方（約8分鐘）（二）、教師巡視指導(dǎo)指導(dǎo)、促進(jìn)組內(nèi)活動(dòng)，特別是引導(dǎo)探究能力較 弱的學(xué)生利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生利用教師提 供的學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用 學(xué)過(guò)的知識(shí)技能，自 主探究完成作品。法的遷移。培養(yǎng)興趣，增 強(qiáng)信心。體驗(yàn)成功 的喜悅。（三）、小結(jié)步驟三教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示如何添加背景音樂(lè),學(xué)生上臺(tái)演示，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成展示自主學(xué)習(xí)的成果。果。四、制作宣傳小視頻二第三步；設(shè)置背景音樂(lè)1、去掉片段中的背景音；2,在音樂(lè)軌添加背景音樂(lè)，調(diào)整好音量；3、設(shè)置背景音樂(lè)淡入淡出效果；（一）、深化知識(shí)，提升技巧學(xué)有余力的同學(xué)可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)網(wǎng)站上 “拓 展任務(wù)”的指引，給作品添加視頻濾鏡， 繼續(xù)學(xué)習(xí)，

17、提升技能，美化自己的作品。（二）、組內(nèi)互幫，帶動(dòng)薄弱基礎(chǔ)薄弱、還未完成步驟三的學(xué)生通過(guò)同學(xué)的 操作演示及組內(nèi)同學(xué)幫助，領(lǐng)會(huì)其中的要領(lǐng)， 繼續(xù)完成作品。基礎(chǔ)能力較好 的同學(xué)帶動(dòng)操作水 平較差的同學(xué)掌握 操作要領(lǐng)。拓展任務(wù)，在 本節(jié)課的基礎(chǔ)上加 以提升。使程度較 高的學(xué)生有繼續(xù)提 升的空間。分層教學(xué)：讓 操作水平較差的學(xué) 生不要落隊(duì)，讓學(xué) 有余力的學(xué)生得以 繼續(xù)拓展探究，自 我提升。學(xué)有余力的學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站上拓展任務(wù)的內(nèi)容，進(jìn)一步 拓展知識(shí)，提升技能。拓展任務(wù) 提升技能 （約5分鐘）四、制作宣傳小視頻拓展：運(yùn)用特效美化作品1、制作視頻的技術(shù)遠(yuǎn)不上我們學(xué)習(xí)的這些，比如：設(shè) 置視頻的回放速度和視頻濾

18、鏡等等“2,視頻濾鏡是一些特效，對(duì)畫面做特殊處理.來(lái)改變視頻文件的外觀和樣式。廠模糊-締造朦朧美 馬賽克一欲蓋彌彰3、常用的濾鏡有哪些？， 幻影動(dòng)作一神奇幻影效果 光線一制造焦點(diǎn)中的焦點(diǎn) -I云彩一浩森仙境隨手可得（一）步驟四：發(fā)布、分享作品將作品保存并分享為flv文件，并發(fā)布提交到網(wǎng)上（1:8080/）,與大家一起分享作品。保存、分享作品為學(xué)生提供一 個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的 舞臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn) 成功的快樂(lè)，增強(qiáng) 自信。四、制作宣傳小視頻一第四步：保存并分享視頻文件1、保存文件：將項(xiàng)目保存，生成V5P源文件，以備以后 修改；2,分享文件，生成視頻，基于文件大小，和清

19、晰度的考 慮，將作品生成flv.展示作品 交流評(píng)價(jià) （約5分鐘）（二）評(píng)價(jià)交流1、自評(píng)及互評(píng)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)自己的作品作 自我評(píng)價(jià)，并公平、公正地評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。2、師評(píng)教師根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)系統(tǒng)根據(jù)各項(xiàng)的權(quán)重自動(dòng)計(jì)算自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的總分及作品的最后得分。（詳見(jiàn)附表或excel 表）教師根據(jù)大家的評(píng)價(jià)結(jié)果，挑選有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)也糾正學(xué)生評(píng)價(jià)中的知識(shí)性錯(cuò)誤、情感態(tài)度上的偏差等等。與學(xué)一起交流成功的經(jīng)驗(yàn)，并解決存在的問(wèn)題。與教師一起欣賞 同學(xué)們的作品，并積 極提出自己的見(jiàn)解， 暢談自己的創(chuàng)作思 路，對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)評(píng)價(jià)作 品，反思自己的不 足，

20、鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)激勵(lì)式的 評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的 自信心。利用評(píng)價(jià)量規(guī) 引導(dǎo)學(xué)生客觀地互 評(píng)作品，避免盲目 地評(píng)價(jià)。增強(qiáng)集體榮譽(yù) 感以及審美能力。學(xué)生學(xué)會(huì)公平、公正地評(píng)價(jià)作品并體驗(yàn)成功的快樂(lè)?？偨Y(jié)歸納 鼓勵(lì)拓展 （約1分鐘）（一）總結(jié)歸納1、從問(wèn)題解決的需求出發(fā)，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作視頻的一般方法；2、視頻的編輯與加工的一般流程；3、編輯加工視頻的操作技能：添加片頭、片尾、 音樂(lè)及覆疊軌的運(yùn)用。與老師互動(dòng)，梳 理知識(shí)結(jié)構(gòu)，分享成 功的經(jīng)驗(yàn)，提出學(xué)習(xí) 過(guò)程的困難。適當(dāng)?shù)臍w納總 結(jié)宿利學(xué)生梳理知 識(shí)點(diǎn)，理清思路， 并從實(shí)踐體驗(yàn)提取 出方法。（二）拓展延伸視頻的編輯與加工的技術(shù)遠(yuǎn)不止這些，編輯視頻的軟件也不

21、止會(huì)聲會(huì)影， 鼓勵(lì)有這方面興趣愛(ài)好的學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)探究。鼓勵(lì)有這方面興 趣愛(ài)好的學(xué)生可以繼 續(xù)拓展深入學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)對(duì)視頻編輯有興趣的同學(xué)可 以繼續(xù)深入拓展探 究。六、總結(jié)八力一點(diǎn)k背,/口會(huì)聲會(huì)弱視頻編輯器今天我們通過(guò)制作主題為魅力校園的宣傳小視頻學(xué)習(xí)了多媒體視頻采集編輯與加工的過(guò)程：確定主麴一規(guī)劃設(shè)計(jì)一制作視頻口第作：請(qǐng)?jiān)趫D像用城柱膜庫(kù)中選Ifc至材怦入規(guī)娠軌，調(diào) 整好次序.并加上轉(zhuǎn)場(chǎng)殖果在故郛幌祝圖）;第一步：設(shè)置柞品的片頭4片尾.并在覆檢軌中添加臺(tái)船; 第三步，在音樂(lè)例中裱加并景音樂(lè)；第四步一：保存并分享作品利世視頻文件.八、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）依據(jù)量規(guī)，評(píng)價(jià)作品。學(xué)生把自己設(shè)計(jì)完成的作品提交

22、到校園網(wǎng)上展示，并根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師也是 通過(guò)評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)定出“優(yōu)秀、良好、合格、還需努力”四個(gè)等級(jí)，以及這四個(gè) 等級(jí)的具體描述（詳見(jiàn)附表或excel表）,這樣學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)就有依據(jù)參考，不致于混亂，盲從。評(píng)價(jià)指標(biāo)如下：1、選材、風(fēng)格恰當(dāng)，能反映主題；（15%）2、轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)渡效果流暢、自然； （10%3、片頭、片尾的設(shè)計(jì)效果；（15%4、覆疊軌的應(yīng)用（添加臺(tái)徽，設(shè)置畫中畫） ；（15%）(10%5、背景音樂(lè)效果；（15%6、特效應(yīng)用合理；動(dòng)畫播放順序準(zhǔn)確、自然；聲畫同步。137、自主探究，小組協(xié)作能力。（ 20%）（二）教師指導(dǎo)，糾正偏差1 、自評(píng)與互評(píng)教

23、師要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品時(shí)重在“評(píng) ”而非 “價(jià) ”，教育學(xué)生要公正、公平。所以，不只要求學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)個(gè)等級(jí)，更要求他們說(shuō)說(shuō)為什么，要讓被評(píng)的人心服口服。2、師評(píng)教師根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，評(píng)價(jià)系統(tǒng)根據(jù)各項(xiàng)的權(quán)重自動(dòng)計(jì)算自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的總分及作品的最后得分。教師根據(jù)大家的評(píng)價(jià)結(jié)果，挑選有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)也糾正學(xué)生評(píng)價(jià)中的知識(shí)性錯(cuò)誤、情感態(tài)度上的偏差等等。與學(xué)生一起交流成功的經(jīng)驗(yàn)，并解決存在的問(wèn)題。九教學(xué)反思（一）輕技術(shù)，重技能本節(jié)課以制作視頻的一般流程為主線組織教學(xué)，學(xué)生借助會(huì)聲會(huì)影視頻編輯軟件，通過(guò)制作校園宣傳短片，體驗(yàn)并掌握制作視頻的方法步驟。本節(jié)課并非會(huì)聲會(huì)影的軟

24、件培訓(xùn)課，所以對(duì)于軟件中編輯視頻的花俏技巧并沒(méi)有過(guò)多地、深入地講解，而是指導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題解決的需求出發(fā)來(lái)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作視頻，讓學(xué)生經(jīng)歷信息的獲取、加工處理及發(fā)布的整個(gè)過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生加工信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)思維能力和規(guī)劃能力，筆者認(rèn)為這才是學(xué)生終身受用的技能，是新課標(biāo)下對(duì)信息技術(shù)人才培養(yǎng)的要求，也是本節(jié)課的目的。（二）階梯任務(wù)，分層教學(xué)根據(jù)學(xué)生吸收知識(shí)的特點(diǎn)，設(shè)置階梯任務(wù)，學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，逐步強(qiáng)化知識(shí)技能，讓學(xué)生在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。設(shè)置階梯任務(wù)也是解決學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平參差不齊的一個(gè)有效途徑，既保障操作水平較差的學(xué)生不要落隊(duì)，又讓學(xué)有余力的學(xué)生得以繼續(xù)

25、拓展。（三）小組協(xié)作，巧妙搭配由于學(xué)生的操作水平參差不齊，學(xué)生的人數(shù)較多，教師無(wú)法一一顧及，本節(jié)課將基礎(chǔ)稍差的學(xué)生與一些基礎(chǔ)比較好又樂(lè)于幫助同學(xué)的學(xué)生坐在一起（根據(jù)計(jì)算機(jī)室布局，以五人為一組），讓先做完做得好的學(xué)生在小組內(nèi)走動(dòng)，主動(dòng)去幫助有困難的同學(xué)；有困難的同學(xué)也可以走出座位去尋求幫助。這樣，做得快的同學(xué)不會(huì)因?yàn)椤盁o(wú)聊 ”而分散注意力，學(xué)得慢的學(xué)生又得到了輔導(dǎo)，一舉兩得。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造了一種相互幫助、相互協(xié)作的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)與交流，既提高了教學(xué)效率，也促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系。（四）總結(jié)反思，改進(jìn)拓展在教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師及時(shí)小結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生上臺(tái)展示學(xué)習(xí)

26、成果，在分享成功的快樂(lè)的同時(shí)反思對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及作品的不足，讓學(xué)生在交流中互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生通過(guò)臺(tái)上 同學(xué)的操作演示及教師的點(diǎn)撥，領(lǐng)略了操作要點(diǎn)，可以迎頭趕上。（五）評(píng)議并重，糾正偏差實(shí)踐表明，學(xué)生們通過(guò)展示作品，自評(píng)及互評(píng)作品，增強(qiáng)了信心和興趣，更加團(tuán)結(jié)互助，有利于自主 創(chuàng)新能力及個(gè)性的發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)的結(jié)果，挑選出有代表性的作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，糾正學(xué)生評(píng) 價(jià)中的知識(shí)性錯(cuò)誤、情感態(tài)度上的偏差等。（評(píng)價(jià)量規(guī)詳見(jiàn)附表或 excel表）,并教育學(xué)生要公正、公平地評(píng)，不只要給出等級(jí)，更要求他們說(shuō)說(shuō)為什么，才能讓被評(píng)的人心服口服，課堂上學(xué)生的參與熱情很高， 這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生既深

27、化了知識(shí)，又提升了技能。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍，全班70位同學(xué)都能完成四個(gè)基本步驟的制作，上交作品并評(píng)價(jià)，其中有 18位同學(xué)開(kāi)始拓展任務(wù)的探究，有 11位同學(xué)較好地完成了拓展任務(wù)。本節(jié)很好地完 成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，整體教學(xué)效果理想。附表：視頻的編輯與加工學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)無(wú) 指標(biāo)下1評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分優(yōu)秀（85100分）良好（7085分）合格（6070分）需努力（60分以下）自 評(píng)互 評(píng)師評(píng)總 分X 選擇15%選擇的素材風(fēng)格恰當(dāng)， 能生動(dòng)地表達(dá)主題，并 準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)亟M織素材。選擇的素材能表達(dá)主 題，并準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)亟M 織素材。選擇的素材基本能表 達(dá)主題，并能能對(duì)素材 進(jìn)行簡(jiǎn)單

28、的組織整理。選擇的素材難 以表達(dá)主題，而 且較為雜亂。轉(zhuǎn)場(chǎng) 過(guò)渡10%轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)渡效果合理、流 暢、自然。添加了轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)渡效果， 能合理解決畫面跳躍 性太強(qiáng)的問(wèn)題。添加了轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)渡效 果，基本能解決畫面 跳躍性太強(qiáng)的問(wèn)題。添加的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果并 沒(méi)有解決畫面過(guò)渡 路躍性太強(qiáng)的問(wèn)題。片頭 片尾15%添加的片頭、片尾生動(dòng)，精 彩，標(biāo)題突出、生動(dòng)、有創(chuàng) 意，字幕布局合理，版面清 晰，和諧，有創(chuàng)意且條理性 強(qiáng)。添加的片頭、片尾生 動(dòng)，標(biāo)題突出、字幕布 局合理，版面清晰，和 諧，但創(chuàng)著一般。添加了片頭、片尾， 有設(shè)置標(biāo)題及相關(guān) 一些制作視頻的信 息等字幕。只簡(jiǎn)單地添加了 片頭、片尾，缺少 標(biāo)題或后關(guān)制作 視頻的信息字幕。覆疊軌 的應(yīng)用15%正確地在覆疊軌中添 加臺(tái)徽或設(shè)置回中回， 疊放次序恰當(dāng)，布局合 理，臺(tái)徽大小合適，位 置恰