給制作微課的老師的17點建議

1、給制作微課的老師的17點建議上海師范大學數(shù)理信息學院教育技術系主任黎加厚1.時刻謹記你的微課用戶是單個學生?！咀⒁庹Z氣】2.一個微課課程只說一個知識點。【不是整節(jié)課】。3.盡量控制在10分鐘以內。4.不要輕易地跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容?！緦W生不那么認為】5.要給學生提供提示信息（如：用顏色線條標示，屏幕側邊列出關鍵詞，用符號圖形標注等。）6.微課程是整個教學組織的一個環(huán)節(jié)，要與其他教學活動環(huán)境配合。記?。涸谖⒄n程中適當位置設置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉入相關的學習活動，讓學生在學習單統(tǒng)一調度下學習微課程。7.微課程應有恰當?shù)奶釂?，問題的設計要恰當安排基本問題

2、、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。8.每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點?！静皇呛唵蔚摹敖裉煳覀儗W會了什么？”】9.對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么，讓學生明確基本概念和原理；對于關鍵技能的教學，要清楚地說明該如何做，不應該如何做?！局饕糜诟拍钚詮姷闹R點，和操作性的知識教學）10.用字母方式補充微課程不容易說清楚的部分，注意：只需要呈現(xiàn)關鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出在字幕，這會增加學生閱讀認知負荷?！景ㄎ覀兊腜PT課間也要簡潔明了，不應該給學生增加太多的閱讀認知負荷】11.教師

3、要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣（例如，要根據(jù)學習單的指導來看視頻，看完視頻以后要回到學習單來討論、練習），要告訴學生使用微課程的技巧（例如，遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。【在操作中最好打印每單元的知識結構，呈現(xiàn)一個學習單的形式以幫助學生梳理知識點】12.在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統(tǒng)一調度下調轉學習?！具@是我們做成一系列的微課的情況下才需要做的】13.一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據(jù)教學目標學習?！具@也是做成一系列的微課的情況下才需要做的，單個微課的可以忽略】14.開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師?！具@個未必需要，視情況而定】15.注意研究借鑒其他優(yōu)秀微課的教學方法與你的類似課程所采用的教學方法差距?！舅街?，可以攻玉；在動手制作微課之前請認真看優(yōu)秀的微課，給自己一個整體的印象，做起來才不會那么漫無目的】16.留心學習其他領域的設計經(jīng)驗，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造。如，從電影、電視廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意?！緦W習無處不在，只看你是否留心。微課的形式與電影、電視媒體很相似，可以借鑒他們的一些講述故事的敘述方法來講自己的微課】17.有關微課程制作的操作細節(jié)（很多時候，細節(jié)往往影響了微課程的使用效果）?！臼髽瞬灰谄聊簧蟻y晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時，鼠