續(xù)編小木偶的故事

1、續(xù)編小木偶的故事四年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作指導(dǎo)        陳學(xué)紅    教學(xué)目標(biāo)：    、續(xù)編小木偶的故事。    、展開想象，想象有了人類所有表情的小木偶在它身上又發(fā)生了哪些事，給認(rèn)以怎樣的啟迪。    教學(xué)重點(diǎn)：    展開豐富的想象，使故事更加有趣。    教學(xué)準(zhǔn)備：課件   &#

2、160;教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)    教學(xué)過程：    課前談話：    、自由讀12課小木偶的故事，邊讀邊用綠色的筆畫出文中的人物表情動(dòng)作的詞。    2、學(xué)生讀后交流。    課件出示：板著臉  憤怒  親熱  溫柔  痛苦  傷心  著急  笑嘻嘻  

3、;委屈  生氣  嚙牙咧嘴      嘟嘟囔囔    可憐巴巴   放聲大哭    2、文中是如何用這些詞語表達(dá)人物內(nèi)心情感的，找一找文中句子讀一讀。    生找、 交流。    小結(jié)：用上不同表情動(dòng)作的詞，句子所表達(dá)情感是不同的，這也使文章更加具體，吸引人。     

4、一、導(dǎo)入    同學(xué)們喜歡童話嗎？你讀過哪些童話，為什么喜歡它？可能結(jié)合自己讀過的故事說說，也可以結(jié)合本單元學(xué)過的四篇童話故事說說。  （結(jié)合學(xué)生回答板書童話的特點(diǎn)）    二、指導(dǎo)習(xí)作    1、打開12課小木偶的故事，第38.39自然段，我們一起來讀一讀這一段。生讀。    2、小女巫賦于了小木偶人類所有的表情，小木偶會(huì)哭會(huì)笑會(huì)生氣會(huì)著急。獲得了人類所有表情的小木偶又踏實(shí)上旅途，那在他身上駟馬難追地發(fā)生了什么事呢？ 

5、60;  這節(jié)課我們來“續(xù)編小木偶的故事”。    3、引導(dǎo)打開思路：你準(zhǔn)備編個(gè)怎樣的故事呢？想一想，說一說。    A、學(xué)生說說自己想編一個(gè)怎樣的故事（簡(jiǎn)單構(gòu)思）    B、師指導(dǎo)：如果把同學(xué)們剛才構(gòu)思的稱為骨干架，那你認(rèn)為還缺什么呢？（可以賦于故事中人物以神奇的能力語言動(dòng)作表情心理活動(dòng)等）    4怎樣使你的童話吸引人呢？(出示范文)    A、邊聽邊想一想故事中你感受到了什么?那些值得你借鑒?  &#

6、160; B、學(xué)生聽后交流.   C、師小結(jié)強(qiáng)調(diào)：編寫童話要充分發(fā)揮自己的想象，除故事情節(jié)曲折外，為了使故事更有趣可以賦予人物以神奇的能力，人物的語言、神情、動(dòng)作或心理描寫等，這個(gè)故事還要給人以啟迪。    三、學(xué)生習(xí)作    同學(xué)們想不想趕快寫一寫你的童話，讓我們乘著想象的翅膀出發(fā)吧！1、學(xué)生擬草稿。    2、交流。A、其他學(xué)生認(rèn)真聽，聽后說說你知道了什么？學(xué)到了什么？B、還可以說說你不明白的地方，提出修改建議。    四、小結(jié)：    童話因?yàn)橛辛素S富的想象，使故事中的