小升初數學試題及答案解析

1、.2019年小升初數學試題及答案解析小升初 與初中升高中的中考、高中升大學的高考并列為中小學生的三大考試。下面是2019年小升初數學試題及答案，供大家使用!2019年小升初數學試題及答案解析一、填空題20分 姓名： 評價：1.一個數由5個千萬，4個十萬，8個千，3個百和7個十組成，這個數寫作 ，改成用萬作單位的數是 萬，四舍五入到萬位約為 萬。2.480平方分米= 平方米 2.6升= 升 毫升3.最小質數占最大的兩位偶數的 。4.5.4:1 的比值是 ，化成最簡整數比是 。5.李婷在1:8000000的地圖上量得北京到南京的間隔 約為15厘米，兩地實際間隔 約為 千米。6.在 ，0. ，83%

2、和0.8 中，最大的數是 ，最小的數是 。7.用500粒種子做發(fā)芽實驗，有10粒沒有發(fā)芽，發(fā)芽率是 %。8.甲、乙兩個圓柱的體積相等，底面面積之比為3:4，那么這兩個圓柱體的高的比是 。9. 比200多20%，20比 少20%。10.把4個棱長為2分米的正方體拼成長方體，拼成的長方體的外表積可能是 平方分米，也可能是 平方分米。二.判斷題對的在括號內打，錯的打5分1.在比例中，假如兩內項互為倒數，那么兩外項也互為倒數。 2.求8個 與8的 列式一樣，意義也一樣。 3.有2，4，8，16四個數，它們都是合數。 4.互質的兩個數一定是互質數。 5.不相交的兩條直線叫做平行線。 三、選擇題將正確答案

3、的序號填入括號內5分1.假如ab=0，那么 。 A.a一定為0 B.b一定為0C.a、b一定均為0 D.a、b中一定有一個為02.以下各數中不能化成有限小數的分數是 。A. B. C.3.以下各數準確到0.01的是 A.0.69250.693 B.8.0298.0 C.4.19744.204.把兩個棱長都是2分米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的外表積比兩個正方體的外表積的和減少了 平方分米。A.4 B.8 C.165.兩根同樣長的鐵絲，從第一根上截去它的 ，從另一根上截去 米，余下部分 。 A.第一根長 B.第二根長 C.長度相等 D.無法比較四、計算題35分1.直接寫出得數：5分225+

4、475= 19.3-2.7= + = 1 1.75= 5.10.01= 5.6= 8.1-6 =4.1+12= 3.5%-0.0352 =2.簡算：4分 102.315957.5-14.25-15 102.31+40 102.313.脫式計算：12分676013+1725 4.82-5.20.80.6 +2 2+3 10.68+8.52 14.解方程5分x:1.2=3:4 3.2x-43=52 8x-2=2x+75.列式計算：9分11.3與 的和除以3與 的差，商是多少?2在一個除法算式里，商和余數都是5，并且被除數、除數、商和余數的和是81。被除數、除數各是什么數?3某數的 比1.2的1 倍

5、多2.1，這個數是多少?五.求圖中陰影部分的面積單位：厘米5分六、應用題30分1、工程隊修一條長1600米的公路，已經修好這條公路的75%，還剩多少米沒有修?2.無線電廠三月份消費電視機782臺，四月份消費786臺，五月份消費824臺，該廠平均日產電視機多少臺?3、華川機器廠今年14月份工業(yè)產值分別是25萬元、30萬元、40萬元、50萬元。繪制折線統(tǒng)計圖。算出最高產值比最低產值增長百分之幾?4、一份稿件，甲單獨打印需要10天完成，乙單獨打印5天只能完成這份稿件的 ，如今兩人合作，幾天可打印這份稿件的50%?5.一列客車和一列貨車同時從甲、乙兩個城市相對開出，客車每小時行55千米，客車速度與貨車

6、速度的比是11:9，兩車開出后5小時相遇，甲、乙兩城市間的鐵路長多少千米?6.慢車的速度是快車的 ，兩車從甲乙兩站同時相向而行在離中點4千米的地方相遇。求甲乙兩站的間隔 是多少千米?附部分答案：一、填空：1、504083705040.8375041;2、4.82600;3、 ;4、3 27:8;5、1200;6、 83%;7、98;8、4:3;9、24025;10、7264;二、判斷：1、2、3、4、5、三、選擇：1、D;2、B;3、C;4、B;5、D;四、計算1、略;2、簡算： ;6036.29;27.5;4194.71;3、945，0.92， ，10;4、0.9，20，5;5、10.9;2

7、除數：81-5-5+51+5=11 被除數：115+5=6031.8;五、200平方厘米我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物

8、。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。六、應用題：1、400米;2、26臺;3、略;4、3天;5、500千米;“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初

9、的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。6、42 =88千米要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀