小升初數(shù)學考試試卷（四）

1、.小升初數(shù)學考試試卷四【編者按】為了豐富同學們的學習生活，查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道為同學們搜集整理了-小升初數(shù)學考試試卷四，供大家參考，希望對大家有所幫助!小升初數(shù)學考試試卷四一、判斷題：每題1分，共4分1、今年是2019年，把2019分解質因數(shù)為2019=1223167。2、鈍角三角形的兩個銳角之和一定小于90O。3、桃樹的棵數(shù)是梨樹的20%，那么桃樹與梨樹的比是51。4、一個長、寬、高分別是10厘米、8厘米、7厘米的長方體可以從一個邊長是8厘米的正方形洞中漏下去。二、選擇題：每題1分，共6分1、觀察病人一周的體溫是否有明顯變化，應選用統(tǒng)計圖反映 。A、條形 B、折線 C、扇形2、兩個的三角形一

2、定能拼成一個平行四邊形。A、面積相等 B、等底等高 C、完全一樣 D、周長相等4、通過比照例知識的學習，你認為下面題中的兩種量不成正比例的是。A、 蘋果的單價一定，購置蘋果的數(shù)量和總價B、圓的半徑和它的面積C、 圓的周長與它的直徑D、 輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時間5、右圖是由4個完全一樣的小正方體堆成的一個立體圖形，從上面看這個圖形，可以看到這個立體圖形的個面。A、2 B、3 C、4 D、以上答案都不正確6、通過對圓柱、圓錐的學習，你認為下面說法正確的選項是。A、圓柱的側面展開后一定是個長方形B、把一個圓柱削成一個最大的圓錐，削去了這個圓柱的 C、圓柱的底面半徑擴大2倍，高也同時擴大2

3、倍，這個圓柱的體積就擴大4倍D、圓錐和圓柱都只有一條高。三、填空題：每空1分，共16分1、 的分數(shù)單位是 ，再添加 個這樣的單位就是最小的合數(shù)。3、 與最小質數(shù)的比，化成最簡單的整數(shù)比是 ，比值的倒數(shù)是 。4、 2019年10月16日，中國首座載人航天飛船神州五號在太空繞地球飛行14圈、歷時21小時后平安著陸。飛船在太空中大約共飛行了五億五千八百二十九萬二千米，這個數(shù)寫作 米，改寫成用萬作單位是 米。5、王師傅把37500元錢存入銀行，定期二年，年利率是2.25%，利息稅為20%，到期后他可得稅后利息 元。6、珥陵中心校圖書館門廳有5根完全一樣的圓柱體柱子，這些柱子的周長是6.28米、高3.2

4、米，要把它們全部刷上油漆，油漆部分的總面積是 平方米。7、 是一個假分數(shù)， 的取值可能有 種。8、先把體積是1立方米的正方體木塊，平均切成棱長是1分米的小正方體木塊。再把這些小正方體木塊拼成一個寬和高都是1分米的長方體，這個長方體的長是 米。9、把一個圓形紙片剪開，拼成一個寬等于半徑，面積不變的近似長方形，這個圓的半徑是5厘米，近似長方形的面積是 。四、計算題：共30分1、直接寫出得數(shù)：每題1分，共10分124.060.4= 2 = 330= 4 25=5 6 6= 72.825122.5=812.5322.5= 95 = 10 2、求未知數(shù) 的值：每題2分，共4分1 = 23、用遞等式計算每

5、題4分，共16分1 7 21012651438.242.42.50.4 42五、操作題：10分1、請你在以下圖中各畫一個面積是6平方厘米的三角形和長方形1小格表示1平方厘米。4分2、右圖是造紙廠2019四個季度的產值統(tǒng)計圖，請你根據(jù)統(tǒng)計圖填空：4分1第 季度產值最高。2平均每個月的產值是 萬元。3第四季度的比第三季度下降了 %。4你從這個圖中還可以理解到哪些信息？3、右圖是一個直角三角形，請答復：2分1 沿著圖中的虛線旋轉一周，可以得到一個立體圖形，請寫出這個立體圖形的名稱 。2這個立體圖形的體積是 。六、實際應用題：第12題每題5分，36題每題6分，共34分1、地球的外表積約等于5.1億平方

6、千米，其中71%為水面，29%為陸地。陸地面積比水面面積少多少億平方千米？2、小明爸爸每月的工資是840元，是她媽媽每月工資的 ，問小明媽媽每月工資是多少元？3、肯德基的部分商品標價如下：漢堡每個6.5元 薯條每袋3.5元 香辣雞翅每份7元 可樂每杯4元星期天，小明和媽媽去買了4個漢堡，2杯可樂和一些薯條共花去44.5元。請問薯條共買了幾袋？4、甲乙兩地相距300千米，甲行完全程要20小時，乙行完全程要30小時?，F(xiàn)兩人同時從甲乙兩地相向而行，多少小時相遇？5、把長35厘米的圓柱體按32截成了一長一短兩個小圓柱體后，外表積總和增加了30平方厘米。求截成的較長一個圓柱的體積。6、甲乙兩地相距360

7、千米，一輛汽車從甲地到乙地方案7小時行完全程，汽車的速度如下表，問能否在規(guī)定的時間內行完全程？計算后簡要說明編輯推薦：查字典數(shù)學網(wǎng)小 學頻道與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。查字典數(shù)學網(wǎng)作 文頻道與當今“老師一稱

8、最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。查字典數(shù)學網(wǎng)小升處頻道宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣