![全身感染的規(guī)范化診斷_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/14/037d36d9-0ff2-4c27-9c85-ac9de139dd1b/037d36d9-0ff2-4c27-9c85-ac9de139dd1b1.gif)
![全身感染的規(guī)范化診斷_第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/14/037d36d9-0ff2-4c27-9c85-ac9de139dd1b/037d36d9-0ff2-4c27-9c85-ac9de139dd1b2.gif)
![全身感染的規(guī)范化診斷_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/14/037d36d9-0ff2-4c27-9c85-ac9de139dd1b/037d36d9-0ff2-4c27-9c85-ac9de139dd1b3.gif)
![全身感染的規(guī)范化診斷_第4頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/14/037d36d9-0ff2-4c27-9c85-ac9de139dd1b/037d36d9-0ff2-4c27-9c85-ac9de139dd1b4.gif)
![全身感染的規(guī)范化診斷_第5頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/14/037d36d9-0ff2-4c27-9c85-ac9de139dd1b/037d36d9-0ff2-4c27-9c85-ac9de139dd1b5.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、關(guān)于全身感染的規(guī)范化診斷現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁,共15頁現(xiàn)狀現(xiàn)狀 n想要找到全身感染診斷的規(guī)范化路徑,首先必須明確我國感染性疾病診療現(xiàn)狀,用八個(gè)字概括:“治療過度,診斷不足”,其中尤為顯著、首當(dāng)其沖的是極度缺乏病原學(xué)診斷,進(jìn)而造成臨床治療中大量經(jīng)驗(yàn)性使用抗菌藥物的狀況得不到有效改善,遑論科學(xué)管控抗菌藥物的合理使用。n只有在良好的診斷基礎(chǔ)上,才能開展正確且有針對(duì)性的目標(biāo)性治療。促進(jìn)抗菌藥物的合理應(yīng)用,需要細(xì)菌耐藥性監(jiān)測(cè)和病原學(xué)診斷雙管齊下,方有可能收到較好的效果。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁,共15頁臨床思維臨床思維發(fā)熱患者病原學(xué)診斷臨床思維及路徑,按四步走:n第一步:根據(jù)發(fā)熱的定義,明確患者體征是否發(fā)熱;
2、n第二步:根據(jù)感染性發(fā)熱的特點(diǎn),明確患者發(fā)熱是否因感染引起;n第三步:根據(jù)病原學(xué)等檢查,明確引起此次感染可能的病原體;n第四步:通過定位癥狀與體征,明確感染發(fā)生的部位現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁,共15頁第一步:是不是發(fā)熱?第一步:是不是發(fā)熱?n1. 診斷學(xué)上的定義:當(dāng)機(jī)體在致熱源(pyrogen)作用下或各種原因引起體溫調(diào)節(jié)中樞的功能障礙時(shí),體溫升高超出正常范圍,稱為發(fā)熱。n2. 病理生理學(xué)上的定義:當(dāng)由于致熱原作用使體溫調(diào)節(jié)點(diǎn)上移而引起調(diào)節(jié)性體溫升高(超過0.5)時(shí),就稱之為發(fā)熱。n3. 其他參考書上的定義:發(fā)熱是指身體因某種原因而使體溫調(diào)節(jié)中樞機(jī)能失常產(chǎn)生的高體溫。有的資料還指出,發(fā)熱是指病理性的
3、體溫升高,是人體對(duì)致病因子的一種全身性反應(yīng)?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁,共15頁第二步:患者發(fā)熱:是否由感染引起?第二步:患者發(fā)熱:是否由感染引起? n明確患者是否發(fā)熱后,還需明確發(fā)熱是否由感染引起。n根據(jù)既往資料,不明原因發(fā)熱(fever of unknown origin, FUO)中,有50%病例是感染性發(fā)熱,非感染性發(fā)熱另占約50%(自身免疫性20-30%,腫瘤性10-20%,不明原因5-10%)。n因此,發(fā)熱不一定就是感染!現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁,共15頁感染性發(fā)熱具有以下特點(diǎn):感染性發(fā)熱具有以下特點(diǎn): n1. 起病急,伴有(或不伴有)寒戰(zhàn);n2. 常有全身中毒癥狀;n3. 常有定位癥狀和體征(
4、除發(fā)熱外,有指示相應(yīng)感染部位的體征,如:胸痛、咳嗽腹瀉、腹痛尿頻、尿急頭痛、嘔吐等);n4. 外周血白細(xì)胞增高(尤其是中性粒細(xì)胞)或降低(血液病患者多見);n5. 炎癥因子:CRP(C-反應(yīng)蛋白)、PCT(降鈣素原)常有改變?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁,共15頁結(jié)合感染性發(fā)熱特點(diǎn),進(jìn)行相應(yīng)檢查以排除其他疾病的可能n1. 常規(guī)項(xiàng)目:三大常規(guī)、生化全套、血沉、CRP、PCTn2. 影像學(xué)檢查:胸片或CT,B超(根據(jù)需要包含多部位)n3. 自身免疫指標(biāo):抗O(抗鏈球菌溶血素O試驗(yàn))、抗核抗體n4. 腫瘤標(biāo)志物:癌胚抗原、CA199(胰腺、腸癌相關(guān)抗原)、AFP(甲胎蛋白)等n5. 病原學(xué)檢查:涂片鏡檢、培養(yǎng)
5、(多次局部標(biāo)本+血培養(yǎng))、血清學(xué)、分子檢測(cè)等現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七頁,共15頁第三步:確定感染病原體第三步:確定感染病原體確定為感染性發(fā)熱后,通過血常規(guī)檢查,初步判斷潛在病原體是細(xì)菌、病毒、或其他病原體,確定進(jìn)一步檢查的方向,并通過病原學(xué)檢查結(jié)果做出診斷。n1. 外周血白細(xì)胞總數(shù)和中性粒細(xì)胞數(shù)增多:多提示細(xì)菌性感染。n但有例外:傷寒、肺結(jié)核及布魯氏菌病等細(xì)菌性感染,外周血白細(xì)胞數(shù)和中性粒細(xì)胞數(shù)減少。n2. 外周血白細(xì)胞總數(shù)和中性粒細(xì)胞數(shù)減少:多提示病毒性感染。n例外:傳染性單核細(xì)胞增多癥、乙型腦炎、狂犬病、流行性出血熱等病毒性感染,外周血白細(xì)胞數(shù)和中性粒細(xì)胞數(shù)增多。n3. 外周血白細(xì)胞總數(shù)和中性粒細(xì)
6、胞數(shù)正常:多提示非典型病原體(支原體、衣原體)感染。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁,共15頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁,共15頁第四步:明確感染發(fā)生的部位。第四步:明確感染發(fā)生的部位。 循環(huán)系統(tǒng):發(fā)熱+寒戰(zhàn):懷疑血流感染?分以下三種情況予病原學(xué)檢查:na. 菌血癥、膿毒癥?n血培養(yǎng)(反復(fù)多次,雙側(cè),不少于5ml/每瓶,同時(shí)測(cè)PCT);nb. 導(dǎo)管相關(guān)血流感染?n拔除靜脈留置導(dǎo)管,做導(dǎo)管尖端培養(yǎng)+外周血培養(yǎng);nc. 細(xì)菌性心內(nèi)膜炎?n多次血培養(yǎng)、心臟聽診加彩超?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁,共15頁第四步:明確感染發(fā)生的部位。第四步:明確感染發(fā)生的部位。 n中樞神經(jīng)系統(tǒng):發(fā)熱+頭痛嘔吐:腦膜炎?可能病原體包括細(xì)菌、真菌、病毒
7、、結(jié)核等。na. 腰穿:腦脊液培養(yǎng)、生化、涂片鏡檢(革蘭染色、墨汁染色、真菌熒光染色);nb. 血培養(yǎng):(雙側(cè),不少于5ml/每瓶+PCT);nc. 血清學(xué)檢查:隱球菌,腦膜炎奈瑟菌,肺炎鏈球菌,流感嗜血桿菌等抗原檢查?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁,共15頁第四步:明確感染發(fā)生的部位。第四步:明確感染發(fā)生的部位。 n呼吸系統(tǒng):發(fā)熱+胸痛氣急:肺炎?結(jié)合聽診(濕啰音)和影像學(xué)(滲出、浸潤等)證實(shí)。na. 痰、胸水、BALF(支氣管肺泡灌洗液)涂片鏡檢+培養(yǎng)(反復(fù)多次),n 可能病原體:細(xì)菌、病毒、衣原體、支原體、真菌、結(jié)核;nb. 血培養(yǎng):(雙側(cè),不少于5ml/每瓶)+PCT;nc. 抗原檢查:軍團(tuán)菌、隱球菌、呼吸道病毒聯(lián)檢、GM試驗(yàn)(檢測(cè)曲霉菌感染試驗(yàn))等?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁,共15頁第四步:明確感染發(fā)生的部位。第四步:明確感染發(fā)生的部位。 n泌尿生殖系統(tǒng):發(fā)熱+尿頻尿急:尿路感染?na. 中段尿:常規(guī)、涂片鏡檢、培養(yǎng)+計(jì)數(shù);nb. 血培養(yǎng):(雙側(cè),不少于5ml/每瓶)+PCT;nc. 支原體培養(yǎng),衣原體抗原檢查。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁,共15頁第四步:明確感染發(fā)生的部位。第四步:明確感染發(fā)生的部位。 n消化系統(tǒng):發(fā)熱+腹痛腹瀉:腸道感染?na. 血常規(guī)、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 14《故都的秋》《荷塘月色》對(duì)比閱讀說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)
- 8《網(wǎng)絡(luò)新世界》(說課稿)-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)001
- 9《這些是大家的》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版
- Unit 1 Back to School Reading 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版(2020)必修第一冊(cè)
- 2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 第15課 戊戌變法(2)教學(xué)說課稿 岳麓版選修1
- 2025市場(chǎng)門市部租賃合同
- 2025電腦維修合同范本
- 2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第六單元 10.1 勸學(xué)說課稿(3)部編版必修上冊(cè)
- 2025蘋果購銷合同樣書
- 24 京劇趣談(說課稿)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)
- 環(huán)保局社會(huì)管理創(chuàng)新方案策劃方案
- 主題二任務(wù)二 《探究身邊信息技術(shù)的奧秘》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)
- 人教八年級(jí)上冊(cè)英語第一單元《Section A (1a-2d)》教學(xué)課件
- 2023年版《安寧療護(hù)實(shí)踐指南(試行)》解讀課件
- 10kV環(huán)網(wǎng)柜改造工程施工方案設(shè)計(jì)
- 電工班三級(jí)安全教育內(nèi)容范本
- 中國血管通路專家共識(shí)解讀
- 新生兒疾病篩查可疑陽性、陽性兒復(fù)查隨訪登記表
- 開學(xué)前幼兒園安全培訓(xùn)
- 2023年湛江市麻章區(qū)教育局招聘事業(yè)編制教師考試真題
- 《裝配式蒸壓加氣混凝土外墻板保溫系統(tǒng)構(gòu)造》中
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論