用2-6的乘法口訣求商

1、用2-6的乘法口訣求商（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第23頁(yè)例1。學(xué)習(xí)目標(biāo)： l 知識(shí)與技能1) 初步了解求商的方法，能用26的乘法口訣求商。2) 通過(guò)觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計(jì)算方法的能力。3) 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)的能力以及分析、判斷的能力。l 過(guò)程與方法經(jīng)歷用26的乘法口訣求商方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般策略。l 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)了解、嘗試不同的算法，體會(huì)用乘法口訣求商的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計(jì)算方法的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓片。預(yù)習(xí)作業(yè)1、“我能點(diǎn)亮這顆星”。2

2、 × =4 3 × =6 4 × =8 ×3=12 ×4=20 5 × =15要求：a. 獨(dú)立思考，說(shuō)說(shuō)你用的是哪句乘法口訣。 b.匯報(bào)。2、分一分。把6個(gè)圓片平均分一分。(實(shí)物展示)要求：a.小組合作完成，做好記錄。 b.先說(shuō)說(shuō)分工情況，再說(shuō)說(shuō)怎么分的，算式是什么。 c.評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的亮點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)反饋：1、“我能點(diǎn)亮這顆星”。2 × =4 3 × =6 4 × =8 ×3=12 ×4=20 5 × =15師根據(jù)學(xué)生的回答把五角星涂紅并寫(xiě)上答案，并讓學(xué)生

3、說(shuō)說(shuō)用的是哪句乘法口訣2、6個(gè)圓片分法的展示：說(shuō)說(shuō)怎么分的，算式是什么。 6÷6=1 6÷2=3 6÷3=2師：老師也認(rèn)為這個(gè)小組的同學(xué)特別棒，不僅分工明確，講得清楚，而且經(jīng)過(guò)全組小朋友的努力，把6個(gè)圓片平均分的幾種情況全部想到了。猴媽媽聽(tīng)了大家精彩的發(fā)言，特別高興，它想把花果山的特產(chǎn)水蜜桃送給小朋友們?？炊⑻骄啃轮ㄒ唬┙虒W(xué)例1（1）1、課件出示情境圖“猴媽媽分桃”。2、觀察回答：（1）從圖上你看到了什么？你會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)。（課件出示：12個(gè)桃。每個(gè)小朋友分3個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？）（2）讀題：自由地大聲讀一讀。請(qǐng)聲音響亮地孩子

4、讀一讀。（3）你會(huì)列算式嗎？獨(dú)立思考，匯報(bào)。師板書(shū)：12 ÷ 3=？（4）你會(huì)算嗎？先想一想，再把你的想法和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。3、展示算法。學(xué)生以組匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。(1) 第一個(gè)人分3個(gè)，12-3=9；第二個(gè)人分3個(gè)，9-3=6；第三個(gè)人分3個(gè)，6-3=3；第四個(gè)人分3個(gè)，3-3=0 正好分完。(2)學(xué)生用學(xué)具分，分成4個(gè)3。(3)3+3+3+3=12。(4)想：三（ ）十二，三（四）十二，商是4。4、師：小朋友們可真聰明，這么短的時(shí)間就想了這么多好辦法來(lái)幫助猴媽媽。如果你是猴媽媽?zhuān)銜?huì)選擇哪個(gè)小組的辦法呢？為什么？5、學(xué)生小組交流，匯報(bào)。師：聽(tīng)了小朋友的發(fā)言，老師覺(jué)得

5、大家長(zhǎng)大了，不僅能說(shuō)清自己的觀點(diǎn)，而且還能采用別人的好方法，老師也是用口訣求商的，像這題，只要想三（四）十二（板書(shū)），就能又快又準(zhǔn)確地求出商來(lái)。猴媽媽對(duì)大家的幫助表示衷心的感謝?。ǘ┙虒W(xué)例1（2）1、 出示：12個(gè)桃，平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？2、 請(qǐng)小朋友大聲讀題目，讀懂了就在自己的練習(xí)本上算一算。不清楚地找老師和同桌說(shuō)一說(shuō)。3、 做完的小朋友和同桌交流想法。4、 學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：12÷4=3 （三）四十二（三）觀察比較：從這兩道題的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)。師小結(jié)：大家的發(fā)現(xiàn)可真了不起，計(jì)算這兩個(gè)除法算式可以用同一句口訣求商。（板書(shū)：用口訣求商）三、闖關(guān)游

6、戲 創(chuàng)設(shè)情境：猴媽媽想請(qǐng)大家到花果山去做客，愿意嗎？她已經(jīng)把你們精彩地發(fā)言、團(tuán)結(jié)合作的精神用郵件發(fā)給了山上的小猴子，聰明又調(diào)皮的猴氏三兄弟想和大家比一比，在去花果山的路上，為你們?cè)O(shè)下了三個(gè)機(jī)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？1、小猴1：說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的。10÷2= 12÷6= 8÷2=10÷5= 12÷2= 8÷4=要求：a.自己小聲說(shuō)一說(shuō)，有問(wèn)題找老師或同桌幫忙。 b. 你覺(jué)得哪個(gè)說(shuō)得最棒，就說(shuō)哪一個(gè)。 c.你發(fā)現(xiàn)每組題有什么特點(diǎn)。2、小猴2：要求：把得數(shù)是5的涂成紅色。把得數(shù)是4的涂成綠色。8÷2 6÷3 10÷220÷5 24÷6 15÷318÷3 5÷1 30÷53、小猴3：送信。（練習(xí)五第三題）卡片“信箱”貼在黑板上，請(qǐng)幾位小朋友做郵遞員來(lái)送信，比一