再塑生命教學(xué)設(shè)計(jì)

1、再塑生命教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、理解、積累課后“讀一讀，寫一寫”詞語。2、了解莎莉文老師與海倫的故事。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括、提煉的能力。情感目標(biāo)感受莎莉文老師對海倫的愛，理解“愛能創(chuàng)造奇跡”。教學(xué)重、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生從文中獲取信息并進(jìn)行概括、提煉的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，感受愛的意義。教學(xué)方法1、啟發(fā)研討法。主要以教師提問、學(xué)生討論相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生一步步深入理解文章。2、聯(lián)系實(shí)際拓展法。引導(dǎo)學(xué)生從文章出發(fā)，尋找生活中的相關(guān)畫面，感悟點(diǎn)評，透過文章看生活。3、多媒體輔助教學(xué)法。根據(jù)課堂需要，適時(shí)借助多媒體展示圖片、播放音樂，補(bǔ)充課文內(nèi)容，同時(shí)也調(diào)劑課堂氣氛。教學(xué)

2、時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程先給大家聽一段音樂（放二泉映月片段）你覺得這段音樂要傳達(dá)給你的是什么樣的心情？（）這段音樂叫二泉映月，是盲人阿炳（華彥鈞）的作品。生活在光明世界中的我們，是很難體會(huì)殘疾人所忍受的各種困難和痛苦的，尤其是盲人，他們的世界更是常人難以想象的，今天，我們要一起走進(jìn)一位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫·凱勒的精神世界，去品味這被譽(yù)為“精神楷模”的杰出女作家給我們展示的她的心路歷程。（板書：再塑生命）你了解海倫·凱勒嗎？是什么遭遇讓她成了一位集盲、聾、啞于一身的人？參考：對，猩紅熱，它讓一歲半的海倫從此失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識，讓她

3、幾乎喪失了生活的能力和勇氣，墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。這時(shí)的海倫是什么樣的？哪位同學(xué)知道？（）現(xiàn)在讓我們一起來了解童年時(shí)的海倫。資料：海倫凱勒在1880年六月二十七日，出生在美國亞拉巴馬州西北部的一個(gè)小城鎮(zhèn)-塔斯，她出生的時(shí)候，視力和聽力完全正常，直到她19個(gè)月大的時(shí)候，生了一個(gè)不知名的病，現(xiàn)在的醫(yī)生認(rèn)為可能是猩紅熱或者腦膜炎，但是不論是什么病，當(dāng)海倫高燒退去的時(shí)候，她已經(jīng)是個(gè)又盲又聾的孩子了。接下來的幾年，對海倫及其家庭來說是很艱難的，海倫變成了一個(gè)難以相處的孩子，她打碎盤子和燈泡，她的尖叫和突如其來的壞脾氣讓全家不得安寧，有次甚至差點(diǎn)親手摔死了自己的小妹妹。親戚們認(rèn)為她

4、是個(gè)怪物，應(yīng)該把她送到孤兒院中去。海倫凱勒描述自己當(dāng)時(shí)的心情是“當(dāng)時(shí)的我，由于又聾又啞，陷入了雙重孤獨(dú)之中，并不懂得人與人之間的友愛緣于關(guān)心的話語和憐愛的行為以及伙伴間的情誼，也不懂得這些對于我的人生的意義，但是隨著年齡的增長，我越來越強(qiáng)烈地渴望表達(dá)自己，而單調(diào)的手勢則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。每次我所表達(dá)的意思不能為人所理解都會(huì)帶來心情的極度惡化，還可能引發(fā)內(nèi)心煩躁、痛苦、憤怒的大爆發(fā)。我感覺就好像有無數(shù)只無形的手在緊緊抓著我，撕扯著我，不管我怎樣瘋狂地掙扎，想獲得自由，都無濟(jì)于事。長期以來，我都處于一種戰(zhàn)斗的狀態(tài)，這不僅是身體與病魔的斗爭，更是靈魂深處的交戰(zhàn)。每當(dāng)手語無法讓別人了解我的時(shí)候，我就發(fā)了瘋

5、般地踢打、哭鬧，直到筋疲力盡?！保ǘ嗝襟w顯示）參考：原狀：盲聾啞，脾氣古怪，故意搗蛋，苦惱憤怒，感覺不到愛。后來呢？她改變了嗎？請你告訴我課文中是怎么樣描述海倫后來的想法的？（見課文）是誰讓她改變了？（莎莉文老師）她是怎么樣一步一步讓她改變的？參考：莎莉文老師就這樣運(yùn)用把文字拼寫在海倫手上的方式，讓海倫懂得水，懂得了杯子，懂得了坐、立、行、走等許多詞的拼寫。莎莉文小姐經(jīng)常帶著海倫在大自然學(xué)習(xí)、閱讀，在那里海倫學(xué)到的任何東西都與自然息息相關(guān)，都散發(fā)著花草樹木的氣息。 除了我們課文中提到的，莎莉文小姐還一邊教導(dǎo)海倫學(xué)習(xí)，也一邊擔(dān)任她的翻譯，陪同她一起接受中學(xué)與大學(xué)教育，每天和海倫一起上課，以極大的

6、耐心將老師所講的全部內(nèi)容拼寫在她的手上，或是幫海倫找生詞，將沒有凸字印刷的筆記與課本反復(fù)閱讀，這一切都具有難以想象的枯燥乏味。但莎莉文小姐都做了，這一切讓海倫凱勒在1896年進(jìn)入劍橋女子學(xué)校，并于一九00年進(jìn)入哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，成為在高等院校注冊的第一位盲聾人。后來，她更陪伴海倫到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，直至她去世。如果說海倫原來的心是一顆黑暗的、苦惱的心，那么現(xiàn)在呢？學(xué)生自由答：一顆熾熱、求索的心。 一顆坦誠、趨勢的心。 一顆樸素、博愛的心。 一顆對生活熱戀的心。 一顆對知識渴望的心。 一顆對人類友愛的心。 一顆堅(jiān)

7、忍不拔的執(zhí)著心。 一顆積極樂觀的上進(jìn)心。 一顆追尋人類美和崇高精神的心。 （板書：黑暗、苦惱）當(dāng)我們了解了這一個(gè)生命，它經(jīng)歷的變化過程，我們再來詮釋這個(gè)課題，你覺得它的朗讀重音該落在哪？明確：“再”。是什么再塑了海倫的生命？（是莎莉文老師的愛）莎莉文老師用愛創(chuàng)造了奇跡，她讓一個(gè)集盲、聾、啞于一身的脾氣古怪的孩子，走出黑暗，走進(jìn)哈佛，走向社會(huì)，成了一名優(yōu)秀的作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。因?yàn)樯蛭睦蠋煹膼?，我們在海倫身上看不到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的?nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對生活充滿的愛。因此，海倫的人生之路是一曲二泉映月嗎？不是！應(yīng)該是：命運(yùn)交響曲。（放命運(yùn)交響曲開始部分）前不久看到一部電視

8、劇上的一個(gè)哲學(xué)教授說的一個(gè)故事：有一個(gè)母親上街買菜回來與一鄰居拉家常，住在六樓上的小女兒見媽媽回來，不小心從窗口掉下，其母親見狀，百米沖刺用雙手接住了女兒，女兒得救了。事后有人做過試驗(yàn)，讓這個(gè)母親再次嘗試以這樣的速度跑同樣的距離，可是這個(gè)母親無論如何做不到！這位教授還說了一個(gè)故事：1976年唐山大地震，有一對年輕的夫婦面對房屋倒塌，一塊重達(dá)千余斤的水泥樓板壓下時(shí)，他們?yōu)榱松砼缘男『?，兩雙手竟勇敢地?fù)纹鹚喟澹钡皆热藛T的趕到，當(dāng)救援人員把小孩抱走時(shí)，他們再也支持不住，樓板轟然壓下。（你有聽過類似的故事嗎？）所以我們說，愛能再塑生命，愛能創(chuàng)造奇跡！但也有人不同意這樣的說法，他們說，愛是什么？我

9、看不見也摸不著，愛能讓我這次考試多考幾分嗎？愛能讓我馬上長高嗎？就像海倫，如果沒有她自己的努力，光憑愛，行嗎？想想，似乎有些道理，愛的確做不到這些，那愛還有什么意義呢？你們覺得呢？（學(xué)生討論）你的周圍有愛嗎？你覺得你的生活中的愛有意義嗎？（學(xué)生討論）想象如果沒有莎莉文老師的愛，海倫會(huì)是什么樣？（學(xué)生討論）聽完大家的討論，我想說一個(gè)故事，有位婦人走到屋外，看見前院坐著三位有著長白胡須的老人，她并不認(rèn)識他們，于是說：“我想我并不認(rèn)識你們，不過你們應(yīng)該餓了，請進(jìn)來吃點(diǎn)東西吧?！薄拔覀儾豢梢砸黄疬M(jìn)一個(gè)房屋內(nèi)?！崩先藗兓卮鹫f?！盀槭裁茨?？”婦人想要了解。其中以為老人指著他的兩位朋友解釋說：“他的名字是財(cái)

10、富，他是成功，而我是愛。接著又補(bǔ)充說：“你現(xiàn)在進(jìn)去和你丈夫討論看看，要我們其中的哪一位到你們的家里?！眿D人進(jìn)去告訴丈夫剛才談話的內(nèi)容。她丈夫非常高興地說：“原來是這么一回事?。∽屛覀冄堌?cái)富進(jìn)來！”婦人并不同意，說道：“親愛的，我們何不邀請成功進(jìn)來呢？”他們的媳婦在屋內(nèi)的另一個(gè)角落聆聽他們的談話，并插進(jìn)自己的建議：“我們邀請愛進(jìn)來不是更好嗎？”丈夫?qū)ζ涮v：“就讓我們照著媳婦的意見做吧，快去請愛來做客。”婦人到屋外問那三位老者：“請問哪位是愛？”愛起身朝屋子走去。另外兩位老者也跟著他一起進(jìn)去。婦人驚訝的問財(cái)富和成功：“我只邀請愛，怎么連你們也一道來了呢？”老者齊聲回答：“如果你邀請的是財(cái)富或者成功，另外兩人都不會(huì)跟進(jìn)，而你邀請愛的話，那么無論愛走到哪里，我們都會(huì)跟隨。哪兒有愛，哪兒就有財(cái)富、有成功?！苯裉欤瑥?/p>