最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案

1、Of人IWv物數(shù)學(xué)JW第五單元牌數(shù)學(xué)欣賞是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)空間與圖形這一模塊中的內(nèi)容。"欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移，旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案"是深化學(xué)生對(duì)平移旋轉(zhuǎn)圖形的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的過程。一起看看最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案!歡迎查閱！六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案1教學(xué)構(gòu)想：1. 設(shè)計(jì)與觀察相結(jié)合。設(shè)計(jì)是頭腦中積累一定素材后的創(chuàng)造，沒有圖案的積累，很難設(shè)計(jì)出好的圖案，在教學(xué)中，先讓學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活中利用平移，對(duì)稱,和旋轉(zhuǎn)形成的圖案，并說說這些圖案的特點(diǎn)是什么。在此基礎(chǔ)上，安排學(xué)生設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)初期，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由模仿到創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成自己風(fēng)格的圖案設(shè)計(jì)

2、。2. 設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合。有些圖案在方格紙上設(shè)計(jì)會(huì)影響圖案的美觀，有的甚至難以設(shè)計(jì)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)正好可以彌補(bǔ)這一不足，同時(shí)利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)圖案為學(xué)生利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)提供了絕好的機(jī)會(huì)。因此鼓勵(lì)有條件的學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)。3. 設(shè)計(jì)與欣賞相結(jié)合。在班上舉辦"我是未來設(shè)計(jì)師"圖案設(shè)計(jì)展覽，在相互欣賞中感受圖形的美，體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞圖案1. 在優(yōu)美的旋律中，教師依依展示各種圖案，學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞。隨后，學(xué)生迫不及待的展示自己收集的圖案，再次欣賞。學(xué)生在欣賞時(shí)眼里流露出贊嘆之神。2. 觀察這些圖案是怎樣得到的。生1：這塊

3、桌布中的圖案是利用長(zhǎng)方形，通過平移旋轉(zhuǎn)得到的。生2：這塊幺幺巾的圖案是利用一朵菊花通過平移得到的。生3：我這件毛衣上的圖案是利用三角形通過平移旋轉(zhuǎn)得到的。生4：教室窗簾的圖案是把小卡通人通過平移得到的。3. 欣賞了這么多的圖案，你有什么感受？生1：一個(gè)字"美"。生2：他們都是通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的圖案。生3：欣賞了這些圖案，現(xiàn)在我也想設(shè)計(jì)了。師：真聰明，不但欣賞了它的形，還觀察到了它的本質(zhì)?，F(xiàn)在就讓我們一起放飛思想去設(shè)計(jì)開誰(shuí)的圖案創(chuàng)作得最有特色。【通過欣賞，學(xué)生初步體驗(yàn)了運(yùn)用平移，旋轉(zhuǎn)，在設(shè)計(jì)圖案中的樂趣，同時(shí)激活了他們創(chuàng)作的】二、動(dòng)手設(shè)計(jì)，深化對(duì)平移，旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。1. 在正

4、方形紙上設(shè)計(jì)基本圖案（要求其中有一至兩個(gè)基本兒何圖形）通過平移或旋轉(zhuǎn)，在紙上繪制你喜歡的花邊圖案。2. 用一塊硬紙片剪出一個(gè)你喜歡的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案（對(duì)于設(shè)計(jì)2鼓勵(lì)有條件的學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行設(shè)計(jì)）【通過設(shè)計(jì)，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，把數(shù)學(xué)知識(shí)與美術(shù)，II算機(jī)等學(xué)科的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，從而設(shè)計(jì)出心中最美麗的圖案】三、展示作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣。師："我是未來設(shè)計(jì)師"圖案設(shè)計(jì)展覽現(xiàn)在開幕，請(qǐng)每位"設(shè)計(jì)師"介紹自己的圖案設(shè)計(jì)構(gòu)想與特點(diǎn)。生1：我想設(shè)計(jì)一幅七彩雪花圖，而這些雪花乂非同一般的雪花圖，于是我將自己的名字（張瑯明）用漢語(yǔ)拼音打出來，再利用旋轉(zhuǎn)就得

5、到一朵雪花，然后將這朵雪花進(jìn)行平移便制作成了這幅七彩雪花圖。生2：我設(shè)想能否將三角形通過切拼制作圖案呢?于是，我嘗試在計(jì)算機(jī)上講一個(gè)等邊三角形的三個(gè)角切下來再拼到其他地方，收到了意想不到的效果。然后我將這個(gè)圖案平移便得到了一條花邊圖案。生3：我是用硬紙剪了一條小魚，在通過平移得到的。【在相互欣賞中，感受圖形美，體驗(yàn)成功喜悅】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。2、用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。2、會(huì)利用基本圖形的平移，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺、

6、教具（小棒）教學(xué)過程：一、欣賞圖案呈現(xiàn)教材中的圖案讓學(xué)生欣賞。這些圖案是怎樣制作出來的呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述圖案的特點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)圖案這些圖案是怎樣得到的，你想動(dòng)手做一做嗎？讓學(xué)生自己選擇一個(gè)圖嘗試畫出來。1、找出一個(gè)基本的圖形。2、在紙板上畫出基本圖形并剪下來。紙板上的大小要與方格紙上的大小一樣。過程要求1、利用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱，將基本圖形畫在方格紙上，組成美麗的圖案。2、同學(xué)之間互相交流。三、課堂活動(dòng)（一）完成課本35頁(yè)的活動(dòng)1、活動(dòng)準(zhǔn)備。取硬紙板一塊，剪成正方形2、按課文要求制作圖案。3、將基本圖形平移，形成一幅圖案，并涂上你喜歡的顏色。（二）完成課本35頁(yè)的活動(dòng)讓學(xué)生先觀察這些基本

7、圖案是怎樣得到的，然后選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)美麗的花邊。（三）完成課本35頁(yè)的活動(dòng)在附頁(yè)中設(shè)計(jì)喜歡的圖案三、總結(jié)回家收集漂亮的圖案，看是怎樣制作出來的，到全班交流。教學(xué)反思：教材呈現(xiàn)了六幅圖案，供學(xué)生欣賞，這六幅圖分別是由對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)形成的。體會(huì)圖案形成過程能在方格紙上利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生觀察這六幅圖案是怎樣的得到的，用自己的語(yǔ)言描述圖形成的過程，如第四幅圖是由半圓通過旋轉(zhuǎn)的得到的。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"增加百分之兒"或"減少百分之兒"的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能解決"比一

8、個(gè)數(shù)增加百分之兒的數(shù)"或"比一個(gè)數(shù)減少白分之兒的數(shù)"的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)白.分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解"增加百分之兒"或"減少百分之兒"的意義，能解決有關(guān)"增加百分之兒"或"減少百分之兒”的實(shí)際問題?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程教學(xué)過程說明、導(dǎo)入1、我國(guó)有一個(gè)非常的科學(xué)家-袁隆平，大家知道嗎?（如果有學(xué)生知道，可以讓學(xué)生說一說）2、他是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，也是世界上第一個(gè)成功地利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，是聯(lián)

9、合國(guó)糧農(nóng)組織國(guó)際首席顧問，被譽(yù)為"雜交水稻之父"。3、因?yàn)殡s交水稻比普通水稻的產(chǎn)量要高很多，所以我國(guó)雜交水稻的種植面積一年比一年增加。二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1、生活中的百分?jǐn)?shù)問題2000年某地在教水稻的種植面積為20萬(wàn)公頃,2001年的種植面積比2000年增加25%,2001年雜交水稻的種植面積是多少公頃？2、線段圖教師提出要求：你能用線段圖表示出2000年和2001年之間的數(shù)量關(guān)系嗎?學(xué)生獨(dú)立畫圖展示學(xué)生的成果教師評(píng)價(jià)25%=1/420公頃2000 年25%2001 年3、學(xué)生自主解答問題4、班內(nèi)交流辦法一：20x25%=5（公頃）20+5=25（公頃）辦法二：1+25%=12

10、5%20xl25%=25（公頃）二、訊一可1、生活中的折扣游樂場(chǎng)的套票原來每套30元，六一期間八折優(yōu)惠，購(gòu)買一套這樣的套票能省多少元？2、思考：八折是什么意思？學(xué)生自由發(fā)表自己的見解教師評(píng)價(jià)八折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%3、學(xué)生自主解答然后交流辦法一：30x80%二24（元）30-24=6（元）辦法二：30x（1-80%）=30x20%二6（元）四、練一練1、教科書P26練一練第1題2、教科書P26練一練第2題3、教科書P26練一練第3題五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？從教材提供的情境開始討論，從介紹"雜交水稻之你"袁隆平的事跡，引出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)某地2000年與2001年雜交水稻種植的情況介紹，引出"比一個(gè)數(shù)增加白分之兒的數(shù)"的實(shí)際問題。讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)中通過