中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)教案

1、中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：人教版品德及社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課第一課時(shí)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。設(shè)計(jì)理念：1發(fā)掘及文本有關(guān)的教學(xué)資源，重組教學(xué)內(nèi)容，合理地利用、開發(fā)課程資源。2利用多媒體及語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感。3在新理念的指導(dǎo)下，呈現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂模式。教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)世界文化遺產(chǎn)的基本知識(shí)，感受中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量多、分布廣的特點(diǎn)。2、通過課前調(diào)查、課上交流，感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中華文化的豐富及精深。3激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的興趣及熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)。2、激發(fā)

2、學(xué)生對(duì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的興趣和熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)圖片、錄像資料、中國(guó)地圖。學(xué)生：搜集有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的資料。教學(xué)過程：活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，我們先來(lái)看一組圖片（播放長(zhǎng)城圖片），這是哪里?長(zhǎng)城給你帶來(lái)什么感受？2、舉世聞名的長(zhǎng)城，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，也是中華民族的象征，它于1987年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，被譽(yù)為世界七大奇跡之一。今天，我們主要來(lái)了解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。3、（板題目）中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)活動(dòng)二、了解世界遺產(chǎn)知識(shí)。1、讓我們先來(lái)了解一些有關(guān)世界遺產(chǎn)的知識(shí)，請(qǐng)看大屏幕（播放課件）。你知道了哪些世界遺產(chǎn)知識(shí)？（1）、世界

3、遺產(chǎn)公約的標(biāo)志，它象征著文化遺產(chǎn)及自然遺產(chǎn)之間相互依存的關(guān)系。中間的正方形是人類創(chuàng)造的形狀，圓圈代表著大自然，兩者相互依存，緊密相連。如果你在哪個(gè)名勝古跡看到這個(gè)標(biāo)志，你會(huì)想到什么？（2）、世界遺產(chǎn)分為：自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)及文化遺產(chǎn)混合體(即雙重遺產(chǎn))和文化景觀以及近年設(shè)立的非物質(zhì)遺產(chǎn)等5類。（3）、 截止到2012年7月7日，世界遺產(chǎn)名錄收錄的遺產(chǎn)總數(shù)為962項(xiàng)。其中188項(xiàng)為自然遺產(chǎn)，745項(xiàng)為文化遺產(chǎn)，29項(xiàng)為混合遺產(chǎn)（自然及文化雙重遺產(chǎn)）。（4）、中國(guó)于1985年加入保護(hù)世界文化及自然遺產(chǎn)公約的締約國(guó)行列。（5）截至2012年7月7日，被批準(zhǔn)列入世界遺產(chǎn)名錄的中國(guó)的世界遺產(chǎn)共

4、有43項(xiàng)（包括自然遺產(chǎn)9項(xiàng)，文化遺產(chǎn)30項(xiàng)，雙重遺產(chǎn)4項(xiàng)）。在數(shù)量上居世界第三位，僅次于意大利和西班牙?；顒?dòng)三、收集資料，分享收獲。1、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了很多有關(guān)世界遺產(chǎn)的知識(shí)，非常棒！課前，老師布置同學(xué)們?nèi)ナ占Y料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課外收集到的有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的資料拿出來(lái)在小組里分享吧！2、小組交流。3、通過交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們收集到的資料很豐富，哪位同學(xué)愿意及大家分享自己的收獲。全班交流?；顒?dòng)四、直觀感悟，了解特點(diǎn)。1、非常感謝這幾位同學(xué)跟大家一起分享了自己的收獲。老師也收集了一些資料，下面就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師進(jìn)行一次奇妙的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)之旅。（演示課件）2、旅行結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谶@次

5、旅行中到了哪些地方？看到了哪些世界文化遺產(chǎn)？3、同學(xué)們，通過剛才的交流，我們知道了中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)主要有這些，請(qǐng)看大屏幕（課件出示目錄），大家看到省略號(hào)了吧，中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)不止這些，其他的我就不一一例舉了?，F(xiàn)在，這些中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)就像是一個(gè)個(gè)迷路的孩子，它們的家就在這幅地圖上，你們能幫它們找到家，帶他們回家嗎？（出示中國(guó)世界文化遺產(chǎn)分布圖）。2、小組活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手中紙條中寫著的文化遺產(chǎn)的名字，找找地圖中的位置，并貼在對(duì)應(yīng)的位置上。3、下面我們就請(qǐng)這組同學(xué)完成的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)分布圖拿上來(lái)展示。請(qǐng)大家看看他們有沒有把迷路的世界文化遺產(chǎn)送回家。匯報(bào)，展示。4、再觀察這張圖，你們有什

6、么發(fā)現(xiàn)嗎?(板書：數(shù)量多，分布廣。)活動(dòng)五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、大家再看這幅圖，這是哪里?對(duì)，我們福建省也有屬于國(guó)寶級(jí)的古跡，看下面的片子。（播放課件）2、下面就請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，看誰(shuí)介紹得好。（福建土樓、武夷山）3、大家往左邊窗戶外望去，那是哪里？對(duì)，連城冠豸山曾在2008年及廣東丹霞山，湖南莨山等5個(gè)省9個(gè)景區(qū)捆綁申報(bào)“世遺”，被列入“中國(guó)丹霞地貌”申報(bào)世遺預(yù)備提名地之一。但很遺憾申遺沒有成功。我們作為一名小學(xué)生，可以為冠豸山申報(bào)世界遺產(chǎn)做哪些力所能及的事？活動(dòng)六、課外拓展1、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的魅力，下面，哪位同學(xué)愿意及大家分享這節(jié)課你的收獲？2、課外拓展：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)蘊(yùn)藏著中華民族光輝燦爛的文化藝術(shù)，是中華文明的見證。今天，我們一起感受中國(guó)古代文明的