軟件工程實(shí)驗(yàn)心得

1、軟件工程實(shí)驗(yàn)心得第一篇：軟件工程實(shí)驗(yàn)心得早在我選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀軟件開發(fā)與工程治理這門專業(yè)的時(shí)候,我一直認(rèn)為軟件開發(fā)無(wú)非是努力的敲代碼,從敲代碼的過(guò)程中去體會(huì)各行代碼的意思和用處,在沒(méi)學(xué)軟件工程時(shí)我一直都是努力的敲代碼去學(xué)習(xí)軟件開發(fā)這門專業(yè).在大一的時(shí)候我敲代碼的激情很好,但是到大二的時(shí)候就出現(xiàn)問(wèn)題了,我根本就不喜歡敲代碼了,看見代碼就頭疼.所以感覺(jué)厭惡這門專業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣了.而且,還有一件更頭疼的事是在寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序時(shí)竟然老是出錯(cuò),難一點(diǎn)的,復(fù)雜一點(diǎn)的程序竟然無(wú)從下手.但是去看程序的參考答案時(shí)都看得懂,又感覺(jué)很容易.學(xué)了軟件工程以后,我就感覺(jué)我以前的學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的.以前我只注重于

2、代碼,而不注重理論知識(shí)以及編程的思路,程序的架構(gòu).以至于在些程序時(shí)沒(méi)有寫程序的思路,不能形成程序的架構(gòu).只想到看腦袋里是否有與此類似的代碼.越想程序越亂,最后腦袋里一片空白.不知道程序從哪個(gè)方面下手了.軟件工程這門課程是做軟件開發(fā)的人必學(xué)的課程,通過(guò)學(xué)這門課程,程序員就會(huì)注重軟件開發(fā)的理論知識(shí),以及做工程開發(fā)的思路.學(xué)了這門課程后你寫程序就不會(huì)去盲目的去套用代碼,而是理清此程序的架構(gòu)以及思路.程序該從什么時(shí)候開始,什么時(shí)候結(jié)束.在中間需要添加什么樣的功能,以完善該軟件.其實(shí)學(xué)軟件工程并不難,而且很容易.軟件工程與日常生活聯(lián)系起來(lái)的話,就是在一天中你該先做什么,后做什么.理解了先做什么,后做什么

3、了以后寫程序就不是那么難了,再?gòu)?fù)雜的程序也可以分成幾大塊.你理清程序的思路后就可以一步步的解決其中的難題,最終實(shí)現(xiàn)軟件的功能.如果沒(méi)學(xué)軟件工程不知道理清程序的思路的話,做一個(gè)大的工程開發(fā),那么多的代碼,沒(méi)有一個(gè)很好的結(jié)構(gòu),最終只會(huì)導(dǎo)致程序混亂,錯(cuò)誤百出,知道代碼再多也會(huì)素手無(wú)策的.總而言之,作為一個(gè)程序員學(xué)習(xí)軟件工程這門課程是至關(guān)必要的,如果沒(méi)學(xué)習(xí)軟件工程,你就不會(huì)做工程開發(fā),也不可能開發(fā)出一個(gè)完善的軟件出來(lái).軟件工程實(shí)驗(yàn)心得2:曾經(jīng)看過(guò)一本書叫?道法自然?,內(nèi)容略記得一二,但我最欣賞的是它的書名.軟件設(shè)計(jì)沒(méi)什么太神秘有東西,只要用心體會(huì),其實(shí)一切都很自然.軟件的設(shè)計(jì)之道,也不在于設(shè)計(jì)有多么的

4、華美、精巧,而在于其樸實(shí)、自然,最終到達(dá)以無(wú)招勝有招,進(jìn)入一個(gè)全新的境界.、軟件設(shè)計(jì)理論的層次以我的拙見,軟件設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的各種概念,可以分為以下幾個(gè)層次來(lái)進(jìn)行理解：1、軟件設(shè)計(jì)的目的：重用性、擴(kuò)展性.這是最高的層次,是應(yīng)對(duì)軟件危機(jī)的需要.2、設(shè)計(jì)原那么：低耦合、高聚合.各種軟件設(shè)計(jì)的原那么,如依賴倒置原那么、單一職那么原那么、面向接口等,以及各種設(shè)計(jì)模式,其根本的目的其實(shí)只是為了降低耦合這么簡(jiǎn)單.由于只有低耦合才能更好的適應(yīng)變化,更好的重用和擴(kuò)展.3、實(shí)現(xiàn)方法：運(yùn)用設(shè)計(jì)模式封裝變化、降低耦合.設(shè)計(jì)模式只是用來(lái)封裝變化、降低耦合的工具而已.它是面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)時(shí)代的產(chǎn)物,其本質(zhì)就是充分運(yùn)用面向?qū)ο蟮?/p>

5、三個(gè)特性,即：封裝、繼承和多態(tài),進(jìn)行靈活的組合運(yùn)用.二、關(guān)于耦合1、耦合的粒度耦合無(wú)論如何也是不可防止的.當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)接口、繼承父類的時(shí)候,就會(huì)不可防止的產(chǎn)生耦合.耦合是有不同粒度的,我們解耦到什么粒度為止,我認(rèn)為應(yīng)以模塊的重用粒度為準(zhǔn).盡量解除重用模塊或?qū)ο笾g的耦合.而重用模塊之內(nèi)的耦合,應(yīng)屬于聚合的范疇,所以不要盲目的去解耦,否那么就陷入了誤區(qū).2、解耦的原理怎樣才能解耦呢,或者說(shuō)為什么各種設(shè)計(jì)模式能到達(dá)解耦的目的呢砒覺(jué)得有以下幾個(gè)思路：(1)將具體的東西抽象處理(2)將分散的東西集中處理而面向?qū)ο笾械慕涌?、繼承正為我們提供了這樣的一種機(jī)制.通過(guò)訪問(wèn)接口或基類或抽象類,而不是具體的實(shí)現(xiàn)類,

6、從而與具體的實(shí)現(xiàn)類到達(dá)了解耦的目的.我們還可以設(shè)計(jì)一些限制類,像潤(rùn)滑劑一樣,協(xié)調(diào)各實(shí)現(xiàn)類之間的訪問(wèn),也可以到達(dá)耦的目的.事實(shí)上,各種設(shè)計(jì)模式的根本思想也就是這樣.創(chuàng)立型模式是為了解除創(chuàng)立對(duì)象時(shí)產(chǎn)生的耦合,實(shí)際上是解除對(duì)類稱名的依賴,而結(jié)構(gòu)型和行為型是為了解除對(duì)象屬性或方法的直接調(diào)用.不管什么設(shè)計(jì)模式,都是將對(duì)具體實(shí)現(xiàn)類的訪問(wèn)提升為對(duì)接口、基類或用于協(xié)調(diào)的限制類的訪問(wèn).三、關(guān)于接口這一節(jié)更具體,談一談接口,由于使用接口是軟件設(shè)計(jì)的重要手段,但已經(jīng)不屬于道了1、接口與繼承接口描述的是對(duì)象某一個(gè)方面行為特征.使用接口與使用繼承關(guān)系各有優(yōu)缺點(diǎn),使用子類繼承可以繼承父類的功能,表達(dá)了重用的精神.而接品更

7、加靈活,由于它解除了子類與父類之間的高度耦合,它表達(dá)在靈活擴(kuò)展的精神.2、接口與純虛類理論上接口可以由純虛基類實(shí)現(xiàn)類似的功能,那為什么還我們不去掉接口的概念,而直接使用虛類呢？接口存在的理由就是它更加靈活,關(guān)系簡(jiǎn)單,易于理解.比方一個(gè)類可以實(shí)現(xiàn)十幾個(gè)甚至幾十個(gè)接口,但一般開發(fā)工具只支持單繼承由于多繼承太容易導(dǎo)致混亂和沖突,如果要繼承十幾層,系統(tǒng)結(jié)設(shè)想必會(huì)無(wú)法理解了,我以為這是接口存在的最重要的原因.如果接口和虛類繼承結(jié)合使用,可以產(chǎn)生強(qiáng)大的威力,這也是許多設(shè)計(jì)模式的殺手銅O以上算是總結(jié)一下自己的心得.肯定有不少片面之處,請(qǐng)各位指教.第二篇：軟件工程實(shí)驗(yàn)的軟件工程實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)-獲取用戶需求的溝

8、通技巧經(jīng)過(guò)這學(xué)期軟件工程實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),深深感到用戶需求對(duì)軟件的重要性.成功的軟件產(chǎn)品是建立在成功的需求根底之上的,而高質(zhì)量的需求來(lái)源于用戶與開發(fā)人員之間有效的溝通與合作.當(dāng)用戶有一個(gè)問(wèn)題可以用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)解決,而開發(fā)人員開始幫助用戶解決這個(gè)問(wèn)題,溝通就開始了.需求獲取可能是最困難、最關(guān)鍵、最易出錯(cuò)及最需要溝通交流的活動(dòng).對(duì)需求的獲取往往有錯(cuò)誤的熟悉：用戶知道需求是什么,我們所要做的就是和他們交談從他們那里得到需求,只要問(wèn)用戶系統(tǒng)的目標(biāo)特征,什么是要完成的,什么樣的系統(tǒng)能適合商業(yè)需要就可以了,但是實(shí)際上需求獲取并不是想象的這樣簡(jiǎn)單,這條溝通之路布滿了荊棘.首先需求獲取要定義問(wèn)題范圍,系統(tǒng)的邊界往往

9、是很難明確的,用戶不了解技術(shù)實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié),這樣造成了系統(tǒng)目標(biāo)的混淆.其次是對(duì)問(wèn)題的理解,用戶對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的水平和限制缺乏了解,任何一個(gè)系統(tǒng)都會(huì)有很多的用戶或者不同類型的用戶,每個(gè)用戶只知道自己需要的系統(tǒng),而不知道系統(tǒng)的整體情況,他們不知道系統(tǒng)作為一個(gè)整體怎么樣工作效率更好,也不太清楚那些工作可以交給軟件完成,他們不清楚需求是什么,或者說(shuō)如何以一種精確的方式來(lái)描述需求,他們需要開發(fā)人員的協(xié)助和指導(dǎo),但是用戶與開發(fā)人員之間的交流很容易出現(xiàn)障礙,忽略了那些被認(rèn)為是"很明顯"的信息.最后是需求確實(shí)認(rèn),由于需求的不穩(wěn)定性往往隨著時(shí)間的推移產(chǎn)生變動(dòng),使之難以確認(rèn).為了克服

10、以上的問(wèn)題,必須有組織的執(zhí)行需求的獲取活動(dòng).需求獲取活動(dòng)要完成的任務(wù)或者步驟的過(guò)程如下：1、編寫工程視圖和范圍文檔系統(tǒng)的需求包括四個(gè)不同的層次：業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求、非功能性需求.業(yè)務(wù)需求說(shuō)明了提供應(yīng)用戶新系統(tǒng)的最初利益,反映了組織機(jī)構(gòu)或用戶對(duì)系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求,它們?cè)诠こ桃晥D與范圍文檔中予以說(shuō)明.用戶需求文檔描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù),這在使用實(shí)例文檔或方案腳本說(shuō)明中予以說(shuō)明.功能需求定義了開發(fā)人員必須實(shí)現(xiàn)的軟件功能,使得用戶能完成他們的任務(wù),從而滿足了業(yè)務(wù)需求.非功能性需求是用戶對(duì)系統(tǒng)良好運(yùn)作提出的期望,包括了易用性、反響速度、容錯(cuò)性、健壯性等等質(zhì)量屬性.需求獲取就

11、是根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求去獲得系統(tǒng)用戶需求,然后通過(guò)需求分析得到系統(tǒng)的功能需求和非功能需求.工程視圖和范圍文檔就是從高層次上描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求,應(yīng)該包括高層的產(chǎn)品業(yè)務(wù)目標(biāo),評(píng)估問(wèn)題解決方案的商業(yè)和技術(shù)可行性,所有的使用實(shí)例和功能需求都必須遵從的標(biāo)準(zhǔn).而范圍文檔定義了工程產(chǎn)品所包括的所有工作及產(chǎn)生產(chǎn)品所用的過(guò)程.項(xiàng)目相關(guān)人員對(duì)工程的目標(biāo)和范圍能達(dá)成共識(shí),整個(gè)工程組都應(yīng)該把注意力集中在工程目標(biāo)和范圍上.2、用戶群分類系統(tǒng)用戶在很多方面存在著差異,例如：使用系統(tǒng)的頻度和程度、應(yīng)用領(lǐng)域和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)、所使用的系統(tǒng)特性、所進(jìn)行的業(yè)務(wù)過(guò)程、訪問(wèn)權(quán)限、地理上的布局以及個(gè)人的素質(zhì)和喜好等等.根據(jù)這些差異,你可以把

12、這些不同的用戶分成不同的用戶類.與ulm中usecase的actor概念一樣,用戶類不一定都指人,也可以包括其他應(yīng)用系統(tǒng)、接口或者硬件,這樣做使得與系統(tǒng)邊界外的接口也成為系統(tǒng)需求.將用戶群分類并歸納各自特點(diǎn),并詳細(xì)描述出它們的個(gè)性特點(diǎn)及任務(wù)狀況,將有助于需求的獲取和系統(tǒng)設(shè)計(jì).3、建立核心隊(duì)通常用戶和開發(fā)人員不自覺(jué)的都有一種"我們和他們"的想法,產(chǎn)生一種對(duì)立關(guān)系,把彼此放在對(duì)立面,每一方都定義自己的"邊界",只想自己的利益而忽略對(duì)方的想法.他們通過(guò)文檔、記錄和對(duì)話來(lái)溝通,而不是作為一個(gè)合作的整體去識(shí)別和確定需求完成任務(wù).實(shí)踐

13、證實(shí)這樣的方法是不正確的,不會(huì)給雙方帶來(lái)一點(diǎn)益處,良好的溝通關(guān)系沒(méi)有建立導(dǎo)致了誤解和忽略重要的信息.只有當(dāng)雙方參與者都明白要成功自己需要什么,同時(shí)也知道要成功對(duì)方需要什么時(shí),才能建立起一種合作關(guān)系.為了建立合作關(guān)系通常采取一種組隊(duì)的方式來(lái)獲取需求,建立一個(gè)由用戶代表和開發(fā)人員組成的聯(lián)合小組作為需求獲取的核心隊(duì)伍.聯(lián)合小組將負(fù)責(zé)識(shí)別需求、分析解決方案和協(xié)商分歧,小組成員可以采用會(huì)議、電子郵件、綜合辦公系統(tǒng)等方式進(jìn)行交流,但交流時(shí)應(yīng)注意以下原那么：小組會(huì)議應(yīng)該由中立方來(lái)組織和,用戶和開發(fā)人員都要參加；交流預(yù)先要確定準(zhǔn)備和參與的規(guī)那么；議題要明確并覆蓋所有關(guān)鍵點(diǎn),但信息來(lái)源應(yīng)該自由；交流目標(biāo)要明確,

14、并告知所有的成員.4、確定使用實(shí)例從用戶代表處收集他們將使用系統(tǒng)完成所需任務(wù)的描述,討論用戶與系統(tǒng)間的交互方式和對(duì)話要求,這就是使用實(shí)例,一個(gè)單一的使用實(shí)例可能包括完成某項(xiàng)任務(wù)的許多邏輯相關(guān)任務(wù)和交互順序.使用實(shí)例方法給需求獲取帶來(lái)的好處來(lái)自于該方法是用以任務(wù)為中央和以用戶為中央的觀點(diǎn),比起使用以功能為中央和以開發(fā)者為中央的方法,使用實(shí)例方法可以使用戶更清楚地理解和熟悉到新系統(tǒng)允許他們做什么和怎么做.描寫使用實(shí)例的時(shí)候要注意使用簡(jiǎn)潔直白的表述,盡量使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài),用"系統(tǒng)"或者"用戶"作為主語(yǔ),比方"用戶提

15、交用戶密碼,系統(tǒng)驗(yàn)證用戶密碼是否正確",還有一點(diǎn)在描述中不要設(shè)計(jì)界面細(xì)節(jié),比方"用戶從下拉框中選擇產(chǎn)品類型".使用實(shí)例為以后寫用例場(chǎng)景描述中的根本路徑和擴(kuò)展路徑提供了素材.7、分析用戶工作流程分析用戶工作流程觀察用戶執(zhí)行業(yè)務(wù)任務(wù)的過(guò)程,通過(guò)分析使用實(shí)例得到系統(tǒng)的用例圖.編制用例圖文檔將有助于明確系統(tǒng)的使用實(shí)例和功能需求,統(tǒng)一建模語(yǔ)言的使用有助于與用戶進(jìn)一步交流.每個(gè)用例的描述應(yīng)包括：編號(hào),為每個(gè)用例分配一個(gè)唯一的編號(hào),為需求的追溯提供了方便；參與者,與這個(gè)用例交互的actor;前置條件,開始用例前所必須具備的系統(tǒng)狀態(tài)；后置條件,用例完成后系

16、統(tǒng)到達(dá)的狀態(tài)；根本路徑,用例完成的關(guān)鍵路徑,也是用戶期望的路徑；擴(kuò)展點(diǎn),根本路徑的分枝,表示意外情況；字段說(shuō)明,路徑中名稱的進(jìn)一步分解說(shuō)明,對(duì)以后類屬性的定義和數(shù)據(jù)庫(kù)字段設(shè)計(jì)起作用；設(shè)計(jì)約束,實(shí)現(xiàn)用例的非功能約束.5、檢查問(wèn)題報(bào)告通過(guò)檢查當(dāng)前已經(jīng)運(yùn)行系統(tǒng)的問(wèn)題報(bào)告來(lái)進(jìn)一步完善需求客戶的問(wèn)題報(bào)告及補(bǔ)充需求為新系統(tǒng)或新版本提供了大量豐富的改良及增加特性的想法,負(fù)責(zé)提供用戶支持及幫助的人能為收集需求過(guò)程提供極有價(jià)值的信息.6、需求重用如果客戶要求的功能與已有的系統(tǒng)很相似,那么可查看需求是否有足夠的靈活性以允許重用一些已有的軟件組件.業(yè)務(wù)建模和領(lǐng)域建模式需求重用的最好方法,像分析模式和設(shè)計(jì)模式一樣,需

17、求也有自己的模式.小結(jié)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的軟工實(shí)驗(yàn),深刻感到其重要性的同時(shí)也學(xué)到了不少的東西,將對(duì)我在今后的軟件開發(fā)過(guò)程中起極大的作用.第三篇：軟件工程實(shí)驗(yàn)報(bào)告?軟件工程?課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱：教務(wù)治理系統(tǒng)之子系統(tǒng)一一學(xué)院課程安排姓名：院系：軟件學(xué)院專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：地點(diǎn)：成績(jī)：時(shí)間：xxxx年xx月曰至xxxx年xx月8日1實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定工程的可實(shí)施性,獲取工程的需求,并在此根底上完成系統(tǒng)的邏輯功能模型的建立,了解軟件工程中需求分析階段的主要活動(dòng)和需求分析文檔描述的主要內(nèi)容,掌握利用數(shù)據(jù)流圖描述系統(tǒng)功能需求的方法,正確應(yīng)用數(shù)據(jù)字典.增進(jìn)對(duì)軟件工程的理解,學(xué)會(huì)系統(tǒng)的分析軟件的構(gòu)成,掌握并理解軟

18、件從確立到測(cè)試等一系列過(guò)程.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1系統(tǒng)簡(jiǎn)介每個(gè)學(xué)期的期中,學(xué)校教務(wù)處向各個(gè)學(xué)院發(fā)出下各學(xué)期的方案,包括課程名稱、課程代碼、課時(shí)、班級(jí)類別本科、專科、成人、研究生、班號(hào)等；學(xué)院教學(xué)主管人員根據(jù)教學(xué)任務(wù)和要求給出各個(gè)課程的相關(guān)限制如：任課教師的職稱、上課的班數(shù)、最高和最低周學(xué)時(shí)數(shù)等；任課教師自報(bào)本人授課方案,經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)任可,將教學(xué)方案上交學(xué)院主管教學(xué)方案的人員,批準(zhǔn)后上報(bào)學(xué)校教務(wù)處,最終由教務(wù)處給出下個(gè)學(xué)期全學(xué)院教師的教學(xué)任務(wù)書.假設(shè)上述排課過(guò)程全部由人工操作,現(xiàn)要求為上述過(guò)程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理過(guò)程.2限定條件a每位教師的主講課程門數(shù)不超過(guò)2門/學(xué)期：講師以下職稱的教師不能承當(dāng)學(xué)院定主

19、課的主講任務(wù).b學(xué)院中層干部的主講課時(shí)不能超過(guò)4學(xué)時(shí)/周.c本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承當(dāng)下各學(xué)期的主講任務(wù).d本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包括：教務(wù)處布置的教學(xué)方案,學(xué)院教師自報(bào)的授課方案和學(xué)院定的有關(guān)授課限制條件.e本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包括：教務(wù)處最終下達(dá)全院教師的教學(xué)任務(wù)書和學(xué)院各個(gè)班級(jí)下各學(xué)期的課程表可以不含上課地點(diǎn).工程數(shù)據(jù)流圖系統(tǒng)的分析“教務(wù)治理系統(tǒng)之子系統(tǒng)一一學(xué)院課程安排的組成、結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)步驟,明白工程的業(yè)務(wù)流程圖,繪制數(shù)據(jù)流圖dfd,數(shù)據(jù)模型er,編寫數(shù)據(jù)字典dd,數(shù)據(jù)加工處理的描述,撰寫需求規(guī)格說(shuō)明書3實(shí)驗(yàn)步驟12345對(duì)圖書治理系統(tǒng)進(jìn)行分析,整合用戶權(quán)限和操作根據(jù)用戶操作流程畫出

20、系統(tǒng)流程圖對(duì)系統(tǒng)做出概要分析,擬定開發(fā)流程繪制出甘特圖繪制線性時(shí)間圖4總結(jié)與回憶通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我學(xué)到了很多東西,教務(wù)治理系統(tǒng)是學(xué)校的治理核心,治理應(yīng)涉及到學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)藉治理、成績(jī)治理、網(wǎng)上注冊(cè)、開課治理、選課治理、師資治理等,在數(shù)據(jù)庫(kù)一級(jí)建立強(qiáng)有力的平安系統(tǒng),治理人員可以在互聯(lián)網(wǎng)的任何地方辦工,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)上治理.學(xué)校中的教務(wù)治理是一項(xiàng)很重要的工作,包括學(xué)生治理,教師治理和課程治理等.開發(fā)“教務(wù)信息處理系統(tǒng)的目的就是利用計(jì)算機(jī)的查詢和運(yùn)算功能,代替手工處理,提升工作效力和質(zhì)量,所以該系統(tǒng)是必要而且能夠?qū)崿F(xiàn)的.此次開發(fā)的軟件是教務(wù)治理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng),即學(xué)院課程安排.通過(guò)此次課程設(shè)計(jì),我

21、們更加了解了軟件的原理,軟件的開發(fā)方法和步驟,如繪制數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典的編寫.進(jìn)一步掌握了有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的知識(shí)和java程序設(shè)計(jì),了解了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí),對(duì)軟件開發(fā)平臺(tái)有了一定了解.我增長(zhǎng)了不少軟件工程與編程,數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí).在作設(shè)計(jì)的過(guò)程中,軟件是不斷變化的,開始構(gòu)造的是一方面,實(shí)際制作時(shí)又是另外一方面,所以得不斷變化.軟件必須有效的支持他的用戶,我們做的軟件是學(xué)生選課系統(tǒng),所以我們需要從學(xué)生和老師,治理員的實(shí)際情況出發(fā),制定他們操作方便的系統(tǒng),是軟件對(duì)用戶友好.在寫數(shù)據(jù)字典之前,我對(duì)數(shù)據(jù)字典的理解有一些偏差,通過(guò)這次作實(shí)驗(yàn),我知道了數(shù)據(jù)字典就是對(duì)數(shù)據(jù)流,數(shù)據(jù)流分量,數(shù)據(jù)存儲(chǔ),處理的定義集合

22、.我們做這種比擬小的軟件時(shí),數(shù)據(jù)字典還比擬好維護(hù),哪里出了問(wèn)題,可以很快的找到,然后改正.如果做比擬大的軟件時(shí),數(shù)據(jù)字典就不好維護(hù)了.開發(fā)大的軟件系統(tǒng)時(shí),數(shù)據(jù)字典的規(guī)模和復(fù)雜程度迅速增加,貌似人工維護(hù)就不太可能了.這次實(shí)驗(yàn)的完成是我們小組共同努力的結(jié)果,我們每個(gè)人都付出了很大的汗水,也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作是多么的重要,那么大的工作量?jī)H靠一個(gè)人的力量是不可能完成的,在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定要重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性,多與合作伙伴交流,了解每個(gè)人的想法,最后大家的想法和在一起就是個(gè)很了本站向你推薦不起的工作.也讓我熟悉到軟件在我們的生活中越來(lái)越重要,我們的生活處處離不開軟件,也讓我對(duì)自己以后的工作有了很

23、深的了解,讓我可以向著自己的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn).第四篇：軟件工程實(shí)驗(yàn)報(bào)告?軟件工程?實(shí)驗(yàn)報(bào)告專業(yè)班級(jí)微軟it一班學(xué)生姓名指導(dǎo)教師趙春剛實(shí)驗(yàn)一需求分析一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)對(duì)軟件工程的需求分析,掌握需求分析的主要方法和技術(shù),了解需求分析過(guò)程.二、實(shí)驗(yàn)要求自選一個(gè)軟件工程,應(yīng)用軟件工程中需求分析方法對(duì)系統(tǒng)需求進(jìn)行分析.三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、工程完成主要功能概述1工程名稱2工程完成主要功能2、工程需求描述建立需求模型友情提示：完成主要的用例模型即可四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)二軟件設(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)對(duì)軟件工程的軟件設(shè)計(jì),掌握軟件設(shè)計(jì)的方法的技術(shù),了解軟件設(shè)計(jì)過(guò)程.二、實(shí)驗(yàn)要求針對(duì)需求分析所選的工程和功能模塊進(jìn)行.完成軟件項(xiàng)目主要概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì).三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、工程概要設(shè)計(jì)描述建立概要設(shè)計(jì)模型友情提示：完成工程的主要系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖功能模塊圖即可2、工程詳細(xì)設(shè)計(jì)描述建立詳細(xì)設(shè)計(jì)模型友情提示：用流程圖