小學(xué)音樂(lè)_大家一起來(lái)_教學(xué)設(shè)計(jì)_(1)

1、大家一起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：大家一起來(lái)是人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第四單元?dú)g快的舞步中的一 首歌曲，這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特 ？烏爾姆和羅賓？雷克斯創(chuàng)作的樂(lè)曲蝴蝶改編而成，歌曲情緒熱烈歡暢，節(jié)奏明快，具有鮮明的舞蹈性而廣泛流 傳。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：唱準(zhǔn)歌曲，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。過(guò)程與方法：1.1. 通過(guò)欣賞，感受歌曲動(dòng)感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。2.2. 經(jīng)歷小組合作創(chuàng)編并表演韻律操，用優(yōu)美的舞步表現(xiàn)歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.1. 培養(yǎng)小組合作能力與創(chuàng)新精神。2.2. 體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展音樂(lè)視野，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 1、感受歌曲動(dòng)

2、感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。2 2 根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力 增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)， 學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩 方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)工具：音樂(lè)、視頻、多媒體課件、錄音機(jī)、電腦、鋼琴、教材學(xué)習(xí)環(huán)境：音樂(lè)舞蹈教室教學(xué)策略：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平， 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我是采用分組探究 的方式進(jìn)行的。各小組通過(guò)“聆聽(tīng)歌曲感受情緒”、“欣賞歌曲探究旋律”、“學(xué)唱歌曲感受節(jié)奏”、“創(chuàng)編動(dòng)作展示”等探究活動(dòng)，培養(yǎng)小組合作能力與創(chuàng)

3、新精 神，體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展音樂(lè)視野，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。 同時(shí)運(yùn)用活動(dòng)量規(guī)表評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的活動(dòng)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖持續(xù)時(shí)間聆聽(tīng) 歌曲 感受情緒欣賞孫悅演唱大豕一起 來(lái)視頻，初步感受歌曲活 潑歡快的情緒。1 1、播放音樂(lè)視頻。2 2、組織游戲，提 問(wèn)，導(dǎo)入課題。通過(guò)搶答游 戲，來(lái)激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興 趣，從而提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5 5 分鐘欣賞 歌曲 探究旋律1 1、 學(xué)生結(jié)伴分組，開(kāi)展討 論流。2 2、 探究歌曲的組成部分及旋律。3 3、 小組組長(zhǎng)匯報(bào)：這首歌 曲分成三個(gè)部分，第一 部分的旋律優(yōu)美、運(yùn)用 了切分節(jié)奏。第二部分 旋

4、律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相 同。1 1、播放歌曲，引 導(dǎo)學(xué)生欣賞。2 2、提問(wèn)：這首歌 曲可以分成幾 個(gè)部分？每個(gè) 部分的旋律、 節(jié)奏有何特 點(diǎn)？有沒(méi)有相同的部分？通過(guò)小組交 流，探究出歌 曲各部分的旋 律。感受歌曲 動(dòng)感的節(jié)奏和 活潑歡快的情緒。1010 分鐘學(xué)唱 歌曲 感受節(jié)奏1 1、各小組開(kāi)展學(xué)唱練習(xí)，跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲， 唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和 切分節(jié)奏。1.1.提問(wèn)：思考唱 準(zhǔn)、唱好一首 歌須具備什么 條件？用自己跟錄音輕聲學(xué) 唱歌曲，唱準(zhǔn) 歌曲中的變化 音和切分節(jié)1515 分鐘2 2、開(kāi)展小組歌唱比賽，看哪小組唱得最好。的理解方式唱 好歌曲。2 2 點(diǎn)評(píng)。奏。并通過(guò)開(kāi) 展

5、小組歌唱比 賽，了解學(xué)生 對(duì)歌曲的唱準(zhǔn) 程度。創(chuàng)編 動(dòng)作 展示自我1 1、 根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分 組自編韻律操。2 2、 跟著音樂(lè)分小組進(jìn)行 表演。3 3、運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)選最佳 小組。1 1、根據(jù)音樂(lè)的節(jié) 奏和旋律特 點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生 創(chuàng)編韻律操2 2、組織各小組進(jìn) 行展演，并使 用評(píng)價(jià)量規(guī)互 評(píng)。通過(guò)各小組之 間的創(chuàng)編與匯 報(bào)展現(xiàn)，使學(xué) 生體驗(yàn)歌曲的 動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò) 展學(xué)生的音樂(lè) 視野，豐富學(xué) 生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng) 訓(xùn)練學(xué)生的節(jié) 奏感和運(yùn)動(dòng)協(xié) 調(diào)能力。1010 分鐘學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀（5 5 分）良好（4 4 分）一般（3-23-2 分）待提高（1 1 分）主動(dòng)性和自主學(xué)

6、習(xí)我有很好的觀 察力和模仿能 力，能感受歌 曲動(dòng)感的節(jié)奏 和活潑歡快的 情緒，輕松完我有觀察力和 模仿能力，能 感受歌曲動(dòng)感 的節(jié)奏和活潑 歡快的情緒， 能完成音樂(lè)任我觀察力和模 仿能力還不夠 充分，在組員 的幫助下，感 受歌曲動(dòng)感的 節(jié)奏，基本能我觀察力和模仿能力都不 好，不會(huì)用打 擊樂(lè)器，無(wú)法 感受歌曲節(jié) 奏，沒(méi)有完成成音樂(lè)任務(wù)。務(wù)。完成音樂(lè)任務(wù)。音樂(lè)任務(wù)。交流和合作我有較強(qiáng)的交 流意識(shí)和合作 精神，積極主 動(dòng)與組員交流 自己的見(jiàn)解，并能幫助有困 難的組員，出 色完成任務(wù)。我有交流意識(shí) 和合作精神， 能主動(dòng)與組員 交流自己的見(jiàn) 解，能幫助有 困難的組員完 成任務(wù)。我基本能和組 員交流，合作 能力不強(qiáng)，勉 強(qiáng)能和其他組 員起完成任 務(wù)。我不能參與交 流和合作，不 能和其他組員 起完成任 務(wù)。創(chuàng)造力和創(chuàng)新我對(duì)新鮮事物 有很好的理解 能力和思維能 力，能根據(jù)歌 曲的特點(diǎn)創(chuàng)編 輕快活潑的動(dòng) 作。我對(duì)新鮮事物 有理解能力和 思維能力，能 根據(jù)歌曲的特 點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作。我對(duì)新鮮事物 基本能理解， 在組員的幫助 下，基本能根 據(jù)歌曲的特點(diǎn) 創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng) 作。我對(duì)新鮮事物 的