《泉水》作業(yè)設(shè)計(jì)案例

1、泉水作業(yè)設(shè)計(jì)案例韓城市新城四小 程曉霞泉水是九年義務(wù)教育人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第一篇課文。課文以擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。全文語言清新明快，感情真摯，充滿詩情畫意,洋溢著對(duì)泉水的贊美之情，是一篇學(xué)習(xí)語言、情感熏陶的好教材。因此，我力爭(zhēng)做到以讀為本，讓學(xué)生通過讀，去體味課文的語言美，感受泉水樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神。根據(jù)文本特點(diǎn)，學(xué)生年齡特點(diǎn)以及課標(biāo)要求，我擬定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。課標(biāo)指出：“語文教學(xué)的任務(wù)

2、之一，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)訓(xùn)練。”鑒于知識(shí)本身的層次性，學(xué)生個(gè)性的差異性，作業(yè)設(shè)計(jì)必須形成多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有的放矢，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，這樣既能兼顧學(xué)生的共性需要，保證每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。教學(xué)泉水一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了套餐型作業(yè)：A 套餐一、我是拼寫小能手。（溫馨提示：細(xì)心的你一定能把字在田字格里一筆一劃地寫正確、寫規(guī)范、寫漂亮呀?。┒⑽視?huì)填。（ ）的世界 （ ）的身影 （ ）的果子（ ）的杜鵑花 （ ）的大鏡子 （ ）的山谷三、我會(huì)找。（聰明的你一定能找出文中描寫泉水特點(diǎn)的詞，試試吧！）例：多

3、 清 甜 美很多很多_ _四、我會(huì)寫。(這是我喜歡的句子，我能把它寫下來。)_五、開心閱讀。（愛思考的你，多讀短文，一定會(huì)有收獲呀?。?）流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水，泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座（ ）。” 1、按課文內(nèi)容填空。2、這一段寫出了泉水_的特點(diǎn)，我感受到了泉水_的精神。3、“天然水塔”指的是什么？_設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。”為了培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心，讓學(xué)生在輕松愉

4、快的學(xué)習(xí)氛圍中鞏固所學(xué)的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)了A 套餐作業(yè)，由易到難，字、詞、句、段、篇層層遞進(jìn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的書寫習(xí)慣，豐富學(xué)生的詞語積累，又讓學(xué)生走進(jìn)文本，積累語言，理解感悟。B 套餐一、字、詞我最棒。（加偏旁組成新字再組詞）水（ ）_吉（ ）_土（ ）_二、我會(huì)把句子補(bǔ)充完整。、“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄ⅰ罢瞻?，照吧! _” 、“喝吧，喝吧！_” 、“唱吧，唱吧！_”三、詞語模仿秀。（我會(huì)寫好多這樣的詞語喲?。?、很多很多 _ _ _2、一股清泉 _ _ _ 四、我知道。（聰明的你一定搜集到一些有關(guān)泉水的資料吧，我們一起來交流。）_五、仿寫句子我能行。例：我的水很

5、清很清，像一面明亮的大鏡子。 這是一個(gè)_句，把 _ 比作 _ ，表現(xiàn)泉水 _的特點(diǎn)，我也會(huì)寫這樣的句子_六、閱讀游樂園。（愛動(dòng)腦筋的你，認(rèn)真朗讀思考，一定會(huì)享受閱讀的快樂。）丁冬，丁冬（ ）的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到好多同伴。他們互相問候：“你好！你好！他們互相約定：（ ）?。?）！1、按課文內(nèi)容填空。2、“丁冬，丁冬”泉水還會(huì)流到哪里呢？一路上他會(huì)看到什么，說些什么？（提示：根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象來寫一寫）泉水流到         ，它看見了    

6、;     ，泉水說：“                ?！?3、泉水具有無私奉獻(xiàn)的精神，在我們生活中也有這樣一些人，我們來寫一寫吧！設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽、說、讀、寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的思維。讀是為了更好的說，說是為了更好的寫。所以我在設(shè)計(jì)B 套餐作業(yè)時(shí)，從讀開始，把想、說、寫有機(jī)的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力，尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。這樣，不僅加深學(xué)生對(duì)課文的感悟能力，還使學(xué)生獲得了情感體驗(yàn)，提高了審美情趣，培養(yǎng)了語感，積淀了語言。 從心理學(xué)角度看，學(xué)生的身心發(fā)展由于先天稟賦和后天諸多因素的影響，存在著差異。因此我設(shè)計(jì)了A套餐和B套餐兩份作業(yè)。A套餐主要考查學(xué)生對(duì)字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，會(huì)做簡(jiǎn)單的閱讀題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。這份作業(yè)學(xué)生比較容易完成，而且很容易獲得成就感。B套餐注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生搜集資