一年級(jí)品德教學(xué)第四單元教案

1、課 時(shí) 教 學(xué) 案學(xué)校： 青島永寧路小學(xué) 姓 名譚美英 學(xué) 科品德與生活年級(jí)班一課 題我是潔潔課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、認(rèn)知性 知道一些基本的衛(wèi)生知識(shí)二、技能性 學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，能整齊地?cái)[放東西。三、體驗(yàn)性 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家庭和公共衛(wèi)生的意識(shí)及熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度。發(fā)展性目標(biāo)養(yǎng)成早晚洗臉、刷牙，常換衣服，勤洗澡，常剪指甲等良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)知道一些基本的衛(wèi)生知識(shí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家庭和公共衛(wèi)生的意識(shí)及熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度。方法用觀察、討論、小演講、操作練習(xí)等方法進(jìn)行探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手段班班通設(shè)備板書我是潔潔為什么要刷牙 小演講反

2、思在課堂上通常會(huì)用到許多心理效應(yīng)，比如這節(jié)課我用到的共生效應(yīng)，據(jù)說當(dāng)只有一棵植物生長(zhǎng)的時(shí)候，就會(huì)很矮小，如果很多植物在一起就會(huì)欣欣向榮，尤其提到的是英國(guó)“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”從1901年至1982年先后出現(xiàn)了25位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，就是共生效?yīng)的典型。在課堂上讓學(xué)生以小隊(duì)為單位來進(jìn)行發(fā)展，讓學(xué)生在小隊(duì)中產(chǎn)生共生效應(yīng)?？鬃诱f：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”也是這個(gè)意思。教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)入：活動(dòng)一：為什么要刷牙？活動(dòng)二：怎樣保持牙齒清潔？活動(dòng)三：小演講活動(dòng)四：做一做，比一比活動(dòng)五：我知道潔潔的好習(xí)慣?；顒?dòng)六：展示自我，快樂評(píng)價(jià)。1、出示課件1：音樂動(dòng)畫小邋遢。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)小邋

3、遢不衛(wèi)生。2、議一議：生活中有想小邋遢這樣不講衛(wèi)生的例子嗎？不講衛(wèi)生有什么危害？小邋遢不講衛(wèi)生，結(jié)果牙痛的厲害。議一議：這個(gè)小邋遢遇到了大麻煩了，怎么辦？議一議：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的牙齒？做一做：拿起小牙刷，在牙具模型上試一試正確的刷牙方法。（刷牙歌的播放）學(xué)生自行讀兒歌并演示，在了解牙齒的作用前提下，明白保護(hù)牙齒的意義，并在愉悅的環(huán)境中，自主探究刷牙的方法。學(xué)生進(jìn)行演講。第二課時(shí)1、做好比賽前的準(zhǔn)備。伸出小手比一比：誰最整潔？2、整理小課桌比賽。3、活動(dòng)小潔。這么多的同學(xué)都說自己是潔潔，你知道潔潔都有哪些好習(xí)慣嗎？畫一畫：潔潔的好習(xí)慣。貼一帖：將自己創(chuàng)造的潔潔的好習(xí)慣圖畫貼在教材的空白處。送給

4、學(xué)生一張潔潔的衛(wèi)生檢查卡，引導(dǎo)學(xué)生每天按照要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。小邋遢今年歲，似乎從沒有講衛(wèi)生、愛干凈的意識(shí)，非常邋遢；衣服上經(jīng)常都是墨水和土，即使穿新衣服也會(huì)往地上坐，吃飯前也不洗手，吃完東西手就往身上蹭。還經(jīng)常把一些臟兮兮的東西放在書包里。下雨天，即便穿了新鞋也會(huì)毫不猶豫地往水里踩。一點(diǎn)都不珍惜！ 小結(jié)：這些小蟲子一樣的東西，是破壞牙齒表面牙釉質(zhì)的細(xì)菌。我的牙齒被這些細(xì)菌包圍著，一不小心就會(huì)得齲齒。牙齒是我們的好伙伴，吃食物離不開它，但是我們牙齒不能象頭發(fā)那樣，掉了又長(zhǎng)。每個(gè)人牙齒換成恒牙后，掉了再也不會(huì)長(zhǎng)了?？匆豢础３鍪緬靾D，引導(dǎo)學(xué)生看書。教師巡回指導(dǎo)。提出小演講的要求和規(guī)則用故事來引起學(xué)生

5、的興趣。情景導(dǎo)入，然后情景的推進(jìn)。學(xué)生自主探討。通過一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生在音樂的氛圍中學(xué)習(xí)刷牙。通過比賽進(jìn)行。附件一課 時(shí) 教 學(xué) 案學(xué)校： 青島永寧路小學(xué) 姓 名譚美英 學(xué) 科品德與生活年級(jí)班一課 題胖胖和瘦瘦課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、認(rèn)知性 懂得初步的健康常識(shí)。二、技能性 知道買食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。三、體驗(yàn)性 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命的情感，以及關(guān)注自己身體健康和生命質(zhì)量的積極態(tài)度。發(fā)展性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。使學(xué)生不暴飲暴食、不偏食、少吃零食，不吃過期變質(zhì)食品等。做到有病按時(shí)吃藥，不迷信。教學(xué)重點(diǎn)懂得初步的健康常識(shí)。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己身體健康和生命質(zhì)量的積極態(tài)度方

6、法經(jīng)歷調(diào)查訪問、對(duì)比分析、實(shí)際操作等探究過程，在活動(dòng)中領(lǐng)悟良好的生活習(xí)慣與身體健康的關(guān)系。手段班班通設(shè)備板書胖胖和瘦瘦為什么會(huì)這么胖為什么會(huì)這么瘦 怎樣才健康反思這節(jié)課我用到的是鯰魚效應(yīng)，其中有一個(gè)組的紀(jì)律不是太好，我找到平常紀(jì)律很一般的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，這樣的表揚(yáng)，讓其他同學(xué)感到不適，讓學(xué)生的內(nèi)心中產(chǎn)生鯰魚效應(yīng)。教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題二、探究交流，提高認(rèn)識(shí)。三嘗試實(shí)踐，理解升華。四、總結(jié)提升，拓展延伸五、健康大家談。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)讓學(xué)生觀察背景圖片，啟發(fā)學(xué)生思考，這個(gè)問號(hào)包含著哪些問題？讓學(xué)生進(jìn)行討論，還可能有哪些問題？為什么胖胖那么胖？同桌進(jìn)行討論

7、，集中回答。為什么瘦瘦那么瘦？學(xué)生來說明原因。指名回答。討論：胖與瘦給人帶來了哪些不方便？說說我自己。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談平時(shí)的飲食是否合理。小組討論：怎樣才能使我們的身體更健康？活動(dòng)三：辨一辨，認(rèn)一認(rèn)。52頁的背景圖片：幾個(gè)學(xué)生正在辨別食品包裝的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。學(xué)生自由發(fā)言，他們?yōu)槭裁匆@樣做？實(shí)踐探究：怎樣查看食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。小組交流各自的發(fā)現(xiàn)及查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的方法。總結(jié)如何購(gòu)買食品。出示“我的健康卡”指導(dǎo)學(xué)生在生活中用比較簡(jiǎn)單的方法了解自己的身體情況，按這個(gè)表格定期對(duì)自己的身體進(jìn)行檢查記錄。小組交流自己的健康卡片平身怎樣做才能使我們的身體保持健康？學(xué)生自由發(fā)言，交

8、流學(xué)習(xí)本課后的收獲。1、課件出示教材最后的卡通圖，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的行為進(jìn)行自評(píng)。2、課后請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督，努力將各個(gè)方面都做好了，讓這些櫻桃全變紅。加以引導(dǎo)讓學(xué)生記住自己想的問題，看看能不能在課堂上解決。 讓學(xué)生起來回答，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師補(bǔ)充有關(guān)造成胖瘦的原因。小結(jié)：太胖行動(dòng)不方便，容易引起其他疾??；太瘦身體虛弱，也容易生病。小結(jié)：如果象胖胖和瘦瘦這樣做的話，可能會(huì)變得很胖，或變得特別瘦，這樣都對(duì)健康不利。全班交流，相互補(bǔ)充。小結(jié)：吃飯要按時(shí)、按量，不挑食，不偏食等老師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生明白了解食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期有什么好處，而過期食品為什么不能食用等。提高學(xué)生的探究能力。以學(xué)定教附

9、件一課 時(shí) 教 學(xué) 案學(xué)校： 青島永寧路小學(xué) 姓 名譚美英 學(xué) 科品德與生活年級(jí)班一課 題抬頭挺胸一二一課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、認(rèn)知性 知道服裝整潔、抬頭挺胸能使自己更加精神。二、技能性 學(xué)習(xí)正確的坐、立、走姿勢(shì)。三、體驗(yàn)性 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身精神狀況的意識(shí)，感受蓬勃向上的精神狀態(tài)給自己帶來的愉悅。發(fā)展性目標(biāo)養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)知道服裝整潔、抬頭挺胸能使自己更加精神。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身精神狀況的意識(shí)，感受蓬勃向上的精神狀態(tài)給自己帶來的愉悅。方法在觀察、體驗(yàn)以及模仿訓(xùn)練中，逐步養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。手段班班通設(shè)備板書抬頭挺胸一二一怎樣才精神練一練，比一比反思這節(jié)課用了從眾效應(yīng)，班里有一個(gè)同學(xué)紀(jì)律不好，我通常會(huì)表揚(yáng)的周圍的同學(xué)，為他營(yíng)造一個(gè)良好的“眾”當(dāng)周圍的一圈都被表揚(yáng)之后，這個(gè)同學(xué)通常也會(huì)從眾。教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 情景導(dǎo)入二、演一演三、怎樣才精神四、小講座“坐立走，姿勢(shì)正”五、練一練，比一比六、亮出一個(gè)精神的我引導(dǎo)學(xué)生談感受，引出活動(dòng)的主題。模擬閱兵式，組成不同的小方