最新西師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分一分精品教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、第六單元表內(nèi)除法第1課時(shí)分一分【教學(xué)內(nèi)容】教材第6567頁例1、例2、例3及課堂活動(dòng).【教學(xué)目標(biāo)】1 .在動(dòng)手操作的活動(dòng)中體會(huì)平均分的意義,學(xué)會(huì)把一些物體進(jìn)行平均分的方法口2 .了解平均分在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)平均分的應(yīng)用價(jià)值,開展動(dòng)手操作水平.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):理解平均分的意義0難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把一些物體進(jìn)行平均分的方法.教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課由示教材的65頁單元主題圖操場(chǎng)上很熱鬧,小朋友的活動(dòng)真不少瞧一瞧,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么先在小組里說一說,再進(jìn)行全班交流.二、探究新知1 .教學(xué)例1,感受不同的分法口讓學(xué)生拿生6個(gè)支,分成2澄n學(xué)生自主操作后,教師指名學(xué)生匯報(bào),并把學(xué)生的各種分法展示在黑板上

2、口提問：你能把這些分法分成兩類嗎請(qǐng)你試一試.學(xué)生獨(dú)立思考后,教師組織學(xué)生全班討論交流,可以分成1個(gè)和5個(gè);可以分成2個(gè)和4個(gè)；可以每殖分得一樣多；揭示課題：每份分得同樣多,這種分法叫平均分.(板書課題.)2 .教學(xué)例2,探究平均分灼方:法口(1)(課件由示教材第66頁例2圖)把12支鉛筆平均放入3個(gè)盒子里,每盒應(yīng)放幾支提問:彌怎么想.(2)讓學(xué)生根據(jù)題意,用12根小棒代替12支鉛筆平均分成3份,動(dòng)手分一分,然后在小空中交流自己的想法口(學(xué)生開始分,教師巡視.)(3)數(shù)獷讓學(xué)三上臺(tái)邊演示迪說說自己的分法,學(xué)生可能有以下3護(hù)分法：1根1根地分,第一次先分1根,這樣連分4次門2根2根地分,每次分2根

3、小棒,連分2次門4根4根地分,只要分一次就夠了.最后分得的結(jié)果都是每份4根小棒Q教師強(qiáng)調(diào):一定要注意每份必須分得同樣多口(4)教師引導(dǎo)學(xué)生在書上進(jìn)行填空,算由平均每份有幾支鉛筆,并完整地描述；把12支鉛筆平均放在3個(gè)盒子里,每盒放4支鉛筆.3.教學(xué)例3,百流探究平均分的方法"(1)(教師課件由示教材第67頁例3圖),提問：每盤放6串,可以放幾盤讓學(xué)生4人小組合作,用小棒代替葡萄來分一分.(學(xué)生擺,教師巡視.)(2)學(xué)生在講臺(tái)上演示自己擺的過程,并嘗試說：18串葡萄,每盤放6串,可以放3盤o(3)提問：每盤放2串,可以放幾盤再讓學(xué)生4人小組一起來分一分.學(xué)生演示后,答復(fù)下列問題.(4)

4、讓學(xué)生自己做主,想“每盤放幾串,可以放幾盤的問題.強(qiáng)調(diào)每盤放的數(shù)量要一樣多,也就是平均分口(5)全班學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,再答復(fù)其他學(xué)生提由的問題,教師應(yīng)對(duì)提由問題和答對(duì)問題的學(xué)生給予鼓勵(lì).(6)討論：例2、例3這兩種分法有什么不同呢學(xué)生通過討論交流得由：例2是將一些物體平均分成幾份,看看每份有多少；而例3那么是將一些物體每幾個(gè)分成一份,看看可以分幾份.三、穩(wěn)固練習(xí)1 .完成教材第67頁“課堂活動(dòng)的第1題口(1)讓學(xué)生把8根小棒分成4堆,然后與同桌說一說自己的分法.(2)指名不同分法的學(xué)生上臺(tái)演示,邊演示邊說由自己是如何分的.(3)提問：哪一種分法是平均分2 .完成教材第67頁“課堂活動(dòng)的第2題口(1)

5、教師宣布游戲規(guī)那么：一共3名學(xué)生參加,2人做游戲,1人當(dāng)裁判.每人抓3次豆子,能平均分成2份,得2分；能平均分成3分,得3分；能平均分成4份,得4分；得分最多的獲勝口(2)教師請(qǐng)3名學(xué)士上臺(tái)示范口(3)學(xué)生操作.四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)你在生活中分東西時(shí)由現(xiàn)過平均分的現(xiàn)象嗎在學(xué)生交流的根底上,教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了平均分,每份分得同樣多,這種分法叫平均分口五、作業(yè)設(shè)干1 .課堂作業(yè)課后對(duì)應(yīng)練習(xí)題.word版,可修改2 .課后傳業(yè)板書筆記分一分每份分得同樣多,這種分法叫平均分.把12支鉛筆平均分成3份,每份有4支鉛筆口18串葡萄,每盤放6串,可以放3盤.教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生的生活情境由發(fā),通過分星星、分鉛筆、分葡萄等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流,讓學(xué)生熟悉并學(xué)會(huì)平均分,體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的樂趣.總之,操作活動(dòng)貫穿了本節(jié)課的始終.自主探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,在課堂中給學(xué)生充分的時(shí)間和足夠的空間來自主發(fā)現(xiàn)、理解、掌握新知識(shí).教師豉勵(lì)學(xué)生思