班級活動設(shè)計(jì)方案

1、班級活動設(shè)計(jì)方案作業(yè)題目：請根據(jù)提供的背景材料設(shè)一個(gè)班級主題活動方案誰為我的成長買單-主題班會任教學(xué)科電子郵箱設(shè)計(jì)人姓名張曉霞設(shè)計(jì)時(shí)間背景材料1、我任教的初三（6）班有一個(gè)小個(gè)子男生，他自己不想讀書，還想發(fā)動一次叛亂， 邀幾個(gè)男生打我L頓以教訓(xùn)我。被我聽到了，我把他叫到一邊，輕聲說：“你爸爸媽媽 辛辛苦苦，是想你們在學(xué)校多學(xué)點(diǎn)知識。你不知好歹，居然想打老師，還想讓班上亂下 去，對得起你的父母親嗎？” 一番話，竟把他說哭了。這時(shí)我靈機(jī)決定要組 織開展一次班級活動，來促進(jìn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。2、通過對家長的電話訪問了解到，班里的大部分同學(xué)在家里都是衣來伸手，飯來張 口。不僅從不幫忙做家務(wù)，而

2、且也不把父母放在眼里，覺得父母為他們服務(wù)是應(yīng)該的， 天經(jīng)地義的事。3、部分學(xué)生覺得老師老是批評他，愛揭他的短，處處與老師針鋒相對。更有些同學(xué) 受到社會輿論的影響，覺得老師的社會地位低，瞧不起老師。參與班級初三（6）班召開時(shí)間2015-10-12班會地點(diǎn)初三（6）班教室教學(xué)目標(biāo)1、 通過活動讓學(xué)生感受和體會父母的愛。讓學(xué)生理解父母的愛是無聲的愛，/、轟轟烈烈，但是深沉綿延，是一輩 子的愛。沒有父母，就沒有他們的幸福生活。應(yīng)學(xué)會理 解父母，關(guān)心父母和孝順父母。2、 讓學(xué)生認(rèn)識到老師對學(xué)生的愛是博愛，也是一種無私的付出。更加要認(rèn)識到老師在個(gè)人成長路上的重要作用。3、 通過整個(gè)活動讓學(xué)生重新認(rèn)識父母和

3、老師在自己成長過程中有不同的重要作用，缺一不可。只有學(xué)會孝敬父 母，尊敬老師，才方長成就不悔的青春?；顒觾?nèi)容一、感恩父母，孝敬父母-學(xué)會做人二、感悟師恩，尊敬老師-增長知識三、老師、家長和學(xué)生進(jìn)行批評和自我批評互動四、樹立理想，展望未來教學(xué)形式互動式主題班會班級活動過程順序活動內(nèi)容活動目的師生角色備注教師學(xué)生第TB分i播放首苦時(shí) 間都去哪兒 了2學(xué)生分組比 賽給洋娃娃穿 紙尿褲3請學(xué)生口頭 模擬描述父母 一天的工作生 活，再請相應(yīng) 的父母真實(shí)描 述，對比。1、導(dǎo)入主題2、讓學(xué)生體會和 回想自己幼兒時(shí) 父母的愛。3、/、同的描述, 讓學(xué)生深刻了解 父母工作和生活 的辛苦，引起親 情的共鳴。組織者

4、、引導(dǎo)者傾聽者、體驗(yàn)者第二部分1聽囊螢映 雪的故事， 對比我們的學(xué) 習(xí)生活。1對比現(xiàn)代教師 的循循教導(dǎo)，認(rèn) 知老師的作用。2感受老師對教組織者、引導(dǎo)者傾聽者、體驗(yàn)者2請學(xué)生講述最讓他感動的 老師的故事。3老師發(fā)言，告訴學(xué)生老師的工作時(shí)間和收入與其他工作的不同。4請家長發(fā)言，講述老師在學(xué)生成長過程中的重要作用學(xué)工作的付出3改變一些學(xué)生 對老師的偏見， 看到老師的工作 的辛苦。4通過家長的口 述，更能引起學(xué) 生的重視。第三部分1請相對應(yīng)的 學(xué)生和家長互 相檢討在生活 中做得不對的 地方，請對方 原諒。2請學(xué)生向老 師提建議，老 師應(yīng)答1通過這一環(huán)節(jié), 讓家長和學(xué)生互 相消除心病，產(chǎn) 生心靈共鳴。2

5、在學(xué)生的七嘴 八舌中，增進(jìn)了 師生之間的感 情。組織者、引導(dǎo)者傾聽者、體驗(yàn)者第四部分1請學(xué)生發(fā)言， 談?wù)剬裉斓?活動的感想2老師總結(jié)發(fā) 言，鼓勵學(xué)生 放飛夢想，與 家長和老師攜通過整個(gè)活動讓 學(xué)生重新認(rèn)識父 國和老師在自己 成長過程中后/、 向的重要作用， 缺一不口。只有 學(xué)會孝敬父母，組織者、引導(dǎo)者傾聽者、體驗(yàn)者手共創(chuàng)美好的尊敬老師，才能成就不悔的青春。預(yù)期教育效果1、 增進(jìn)父母與孩子之間的理解與信任，消除隔膜，產(chǎn)生情感共鳴，讓孩子學(xué)會孝敬父母。2、 讓學(xué)生理解老師的工作的付出，感悟師恩，學(xué)會尊敬老師。囊螢映雪車胤，字武子，晉代南平人。他好學(xué)不倦，卻因家境窮困，往往沒有錢買油點(diǎn)燈，一到天黑，就沒法讀書了。一個(gè)夏天的晚上，他坐在院子里默書，看見許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞， 便捉了幾十只，裝在白夏布縫制的口 袋里，掛在案頭。荷！光亮還不小呢！便打開書本，埋頭學(xué)習(xí)。孫康，晉代京兆人。他和車胤一樣，酷愛學(xué)習(xí)，常常感到白天的時(shí)間不夠 用，很想以夜繼日，卻點(diǎn)不起燈。特別是冬季，晝短夜長，讓黑夜的時(shí)間浪費(fèi) 掉，實(shí)在太可惜。 有一天夜里，他一覺醒來，看見窗戶縫里透進(jìn)白光，還以為已經(jīng)天明了；及至出門一看，原來是下了大雪，