【六年級】上冊道德與法治-（核心素養(yǎng)目標(biāo)）9.1 知法守法 依法維權(quán) 第一課時 教案設(shè)計

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）第9課《知法守法依法維權(quán)》教案設(shè)計第一課時用好法律維護權(quán)利課題知法守法依法維權(quán)第一課時單元第四單元學(xué)科道德與法治班級六班級核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認同：通過人物故事、案例分析等活動，知道法律全面保護公民權(quán)利，初步學(xué)會用法律維護權(quán)利，形成用法律解決問題的思維方式。道德修養(yǎng)：通過情境分析、觀看視頻等活動，懂得權(quán)利受到侵害時，運用合法法律手段，在法律范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利。法治觀念：了解公民享有的各項權(quán)利，以及保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特別權(quán)利。健全人格：知道依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責(zé)有初步的認識。責(zé)任意識：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應(yīng)法律，依法維護自身權(quán)利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習(xí)慣。重點認識到知法守法的重要性難點能夠自覺主動學(xué)習(xí)法律學(xué)問【教學(xué)過程】播放視頻，導(dǎo)入新課1.播放視頻《小學(xué)生一天可能遇到的法律學(xué)問》導(dǎo)語：同學(xué)們好！今日我們一起來學(xué)習(xí)道德與法制六班級上冊第4單元第九課《知法守法，依法維權(quán)》的第一課時。說到法律，大部分同學(xué)都會覺得，我還是學(xué)生，法律跟我關(guān)系不大。事實真的是這樣嗎？讓我們一起來看一個小視頻《小學(xué)生一天可能遇到的法律學(xué)問》。2.學(xué)生共享觀后感預(yù)設(shè)：學(xué)生1：看了視頻，我才知道原來法律與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)生2：我感覺國家很重視我們未成年人，有那么多的法律在保護我們。二、環(huán)環(huán)相扣，競賽貫穿【環(huán)節(jié)一：法律在我身邊】過渡語：下面，讓我們來認識一位新朋友，她叫呂慧嫻。她想要跟我們共享她《懂法、用法、學(xué)法的心路歷程》，讓我們一起去看看。出示《閱讀角》，學(xué)生閱讀并思考。學(xué)生依據(jù)閱讀內(nèi)容，回答問題。問題一：呂慧嫻能夠重返課堂，相信大家肯定也為她快樂。那么大家也思考思考呂慧嫻為什么能重返課堂，是誰幫忙了她？哪位同學(xué)來說一說。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我覺得是班主任方老師、校長、村委會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔阿姨們幫忙李慧嫻重返課堂的。學(xué)生2：我認為李慧嫻的權(quán)利受到了侵犯，大家依據(jù)了相關(guān)的法律幫忙李慧賢回歸了課堂。問題二：故事當(dāng)中呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了他的權(quán)利？同學(xué)們請說一說。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我認為呂慧賢的受教育權(quán)受到了侵犯。學(xué)生2：我覺得維護呂慧賢權(quán)利的法律有許多，最主要的一部是中華人民共和國義務(wù)教育法。問題三：呂慧賢經(jīng)歷了懂法、用法、學(xué)法的心路歷程，假如你是她，你會想跟我們說些什么呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我會感謝那些曾經(jīng)幫忙過我的人，更感謝國家對我們未成年人的保護。學(xué)生2：我盼望大家都要知法、學(xué)法，要懂得運用法律去維護自己的權(quán)力。老師小結(jié)：在我們的生活中，法律可以廣泛保護我們的權(quán)利。所以，我們要知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，這樣才能依法維護我們的權(quán)利。“今日說法”《學(xué)問競賽》第一關(guān)老師過渡語:你知道有哪些法律在保護著我們未成年人嗎？下面，讓我們進入“今日說法”學(xué)問競賽，第一關(guān)“速問速答”。學(xué)生閱讀競賽內(nèi)容：與未成年人有關(guān)的法律名稱。學(xué)生競答。老師小結(jié)為了保護我們未成年人的合法權(quán)力，處罰侵害未成年人的違法行為，我國制定了特地保護未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護未成年人的特別條款。同時，作為公民，未成年人的一般權(quán)力也收到法律同等保護。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護權(quán)利。【環(huán)節(jié)二：權(quán)力我要知曉】提問：作為公民，你還知道我們有哪些權(quán)利嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我知道人身權(quán)，人身權(quán)又稱非財產(chǎn)權(quán)利，人身權(quán)還具體包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)等，這些都屬于人身權(quán)。學(xué)生2：我知道財產(chǎn)權(quán)是直接體現(xiàn)財產(chǎn)利益的民事權(quán)利，比如物權(quán)、債權(quán)等。學(xué)生3：我知道選舉權(quán)和被選舉權(quán)，選舉權(quán)與被選舉權(quán)是公民參與管理實現(xiàn)當(dāng)家作主的一項基本權(quán)利。2.“今日說法”學(xué)問競賽第二關(guān)老師過渡語：接下來，讓我們一起進入“今日說法”學(xué)問競賽，看看你能記住多少項關(guān)于未成年人的權(quán)力名稱。預(yù)備好了嗎？這一關(guān)為“過關(guān)斬將”，將會消失18項關(guān)于未成年人的權(quán)力，請你快速這些權(quán)力名稱，記住一個得1分。10分為滿分哦！老師小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了有許多法律在保護著我們未成年人，也知道了公民享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)，受教育權(quán)、以及參與、經(jīng)濟、文化、生活等各項的權(quán)利，這些權(quán)利都跟我們的生活息息相關(guān)。閱讀角老師過渡語：那么，當(dāng)我們的權(quán)力收到侵害時，我們又該如何用法律來維護我們的權(quán)力呢？我們一起來看一些資料，通過法律維護了自己權(quán)利的呂慧嫻。她現(xiàn)在已經(jīng)是一名法律相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生了，這一天她來到了法律相關(guān)部門來實習(xí)，有許多人來尋求法律幫忙，呂慧賢給了他們一些建議。我們來看一看這幾幅圖片在這些情景當(dāng)中分別涉及了哪些權(quán)利？應(yīng)當(dāng)運用哪部法律來維權(quán)呢？呂慧賢又給了他們怎么樣的建議？同學(xué)們你有哪些發(fā)覺？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：第一幅圖當(dāng)中，張彤的爸爸被施工隊拖欠工資，他的勞動權(quán)受到了侵犯，他可以聽取呂慧賢的建議，用中華人民共和國勞動法來維護自己的權(quán)利。通過查資料，我還了解到這里的勞動仲裁是指由勞動爭議仲裁委員會對當(dāng)事人申請仲裁的勞動爭議居中公斷與裁決，在我國勞動仲裁是勞動爭議當(dāng)事人向人民法院提起訴訟的必經(jīng)程序。學(xué)生2：我發(fā)覺第二幅圖當(dāng)中，王小蒙和媽媽被沒有雙鏈子的狗咬了，他們的人身權(quán)受到了侵犯，我覺得她們可以依據(jù)李惠賢提到的《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》來維護自己的權(quán)利。當(dāng)然，她們還可以通過自主協(xié)商解決。通過查資料，我了解到自主協(xié)商是當(dāng)事人之間自行解決糾紛的方式，一些常見的消費爭議，勞動糾紛等，當(dāng)事人可以在自愿互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律直接對話，分清責(zé)任達成協(xié)議。學(xué)生3：我發(fā)覺在第三幅圖當(dāng)中，何潔上街購物時被人偷走錢包，她的財產(chǎn)權(quán)受到了侵犯，可以依據(jù)呂慧賢建議依《中華人民共和國治安管理處罰法》向公安局報案。通過查資料我還了解到這里的報案是指機關(guān)、團體企、事業(yè)單位和公民將發(fā)覺的有犯罪事實或者犯罪嫌疑人向司法機關(guān)報告的行為。學(xué)生4：我發(fā)覺，第4幅圖當(dāng)中，劉文娟的叔叔對交警作出的罰款決定不服，呂慧賢建議他以中華人民共和國行政訴訟法向法院提起行政訴訟。通過查資料，我了解到行政訴訟是指公民法人或者其他組織認為行使國家行政權(quán)的機關(guān)和組織及其工作人員所實施的具體行政行為，侵犯了其合法權(quán)利，依法向人民法院起訴，人民法院依法對被訴具體行政行為進行審查并作出裁判，從而解決行政爭議的制度。老師小結(jié)：在公民權(quán)利受到侵害時，應(yīng)當(dāng)運用相應(yīng)的法律維護自身的權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各個部門法，從各個角度各個方面對公民的權(quán)利進行全方位的保護?！经h(huán)節(jié)三：法律護我成長】老師過渡語：不僅如此，我們國家還在樂觀推動法治社會的建設(shè)，制定更加完善的法律法規(guī)，保護公民的權(quán)利，讓我們一起來看一段視頻。（一）播放視頻《2020年以來全國人大出臺了多部重要法律》（二）提問：看完視頻你有哪些感受？（三）學(xué)生回答預(yù)設(shè)學(xué)生1：我覺得我們的國家在不斷完善相關(guān)的法律，保護我們的權(quán)利不受侵犯。我覺得我們也要了解相關(guān)的法律學(xué)問，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時，我們也能夠運用法律維護自己。學(xué)生學(xué)生2：是只有學(xué)會了相關(guān)的法律學(xué)問，我們才能維護自己的權(quán)利。（四）“今日說法”學(xué)問競賽第三關(guān)活動園：紅領(lǐng)巾小學(xué)六（1）班學(xué)生邀請當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺蓪W(xué)問。授課結(jié)束后，同學(xué)們又向法官咨詢了四種情形。你認為這些情形會運用到下列哪部法律，請找出相對應(yīng)的答案。學(xué)問競賽第三關(guān)“對對碰”，答對一題得一分。聯(lián)系實際，談一談。老師：同學(xué)們除了剛才提到的這幾種情形，在日常生活中你還見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護的情形呢？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：我看到過在煙酒商店就寫有禁止向未成年人出售煙酒的這種提示，這是對未成年人權(quán)利的保護。還有同學(xué)說在一些消遣場所也寫著未成年人禁止入內(nèi)，這些都是對未成年人權(quán)利的保護。老師小結(jié)：這些同學(xué)的觀察很認真。相信同學(xué)們也發(fā)覺了，法律對未成年人的保護是全方位的。未成年人除了享有公民的一般權(quán)力外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)力，如接受義務(wù)教育的權(quán)力等。法律對未成年人的保護，還體現(xiàn)在對未成年人犯罪的預(yù)防方面：通過對實施不良行為的未成年人進行準(zhǔn)時教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來，以保護其健康成長?！经h(huán)節(jié)四：牢記合法維權(quán)】過渡語：不同的法律、不同的機構(gòu)共同保護著未成年人的健康成長。不過有一些人在維護權(quán)利的同時，總想超越法律。怎么回事？讓我們一起去看看。閱讀活動園故事學(xué)生討論并寫出做法展示學(xué)生做法預(yù)設(shè)：一、可以與廣場舞者溝通，要求降低音量。二、可以向公安機關(guān)舉報和投訴，由公安機關(guān)進行處理。三、可以到法院起訴，要求維護權(quán)利。（四）老師小結(jié)法律是保護我們權(quán)利的最有效最有力的手段，權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，而不能超越法律范圍，濫用權(quán)力，也不能用違法手段去維權(quán)。（五）老師小結(jié)：同學(xué)們“運用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取?！蓖瑫r，權(quán)利的行使和保護也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求是得不到法律的支持。三、總結(jié)提煉（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容提煉同學(xué)們，這節(jié)課我們通過四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，