【六年級(jí)】上冊(cè)道德與法治-（核心素養(yǎng)目標(biāo)）9.1 知法守法 依法維權(quán) 第一課時(shí) 教案設(shè)計(jì)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）第9課《知法守法依法維權(quán)》教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)用好法律維護(hù)權(quán)利課題知法守法依法維權(quán)第一課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治班級(jí)六班級(jí)核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)人物故事、案例分析等活動(dòng)，知道法律全面保護(hù)公民權(quán)利，初步學(xué)會(huì)用法律維護(hù)權(quán)利，形成用法律解決問(wèn)題的思維方式。道德修養(yǎng)：通過(guò)情境分析、觀看視頻等活動(dòng)，懂得權(quán)利受到侵害時(shí)，運(yùn)用合法法律手段，在法律范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利。法治觀念：了解公民享有的各項(xiàng)權(quán)利，以及保護(hù)公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特別權(quán)利。健全人格：知道依法維權(quán)的途徑，對(duì)司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責(zé)有初步的認(rèn)識(shí)。責(zé)任意識(shí)：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時(shí)，知道運(yùn)用相應(yīng)法律，依法維護(hù)自身權(quán)利；遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識(shí)與習(xí)慣。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到知法守法的重要性難點(diǎn)能夠自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律學(xué)問(wèn)【教學(xué)過(guò)程】播放視頻，導(dǎo)入新課1.播放視頻《小學(xué)生一天可能遇到的法律學(xué)問(wèn)》導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)道德與法制六班級(jí)上冊(cè)第4單元第九課《知法守法，依法維權(quán)》的第一課時(shí)。說(shuō)到法律，大部分同學(xué)都會(huì)覺(jué)得，我還是學(xué)生，法律跟我關(guān)系不大。事實(shí)真的是這樣嗎？讓我們一起來(lái)看一個(gè)小視頻《小學(xué)生一天可能遇到的法律學(xué)問(wèn)》。2.學(xué)生共享觀后感預(yù)設(shè)：學(xué)生1：看了視頻，我才知道原來(lái)法律與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)生2：我感覺(jué)國(guó)家很重視我們未成年人，有那么多的法律在保護(hù)我們。二、環(huán)環(huán)相扣，競(jìng)賽貫穿【環(huán)節(jié)一：法律在我身邊】過(guò)渡語(yǔ)：下面，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，她叫呂慧嫻。她想要跟我們共享她《懂法、用法、學(xué)法的心路歷程》，讓我們一起去看看。出示《閱讀角》，學(xué)生閱讀并思考。學(xué)生依據(jù)閱讀內(nèi)容，回答問(wèn)題。問(wèn)題一：呂慧嫻能夠重返課堂，相信大家肯定也為她快樂(lè)。那么大家也思考思考呂慧嫻為什么能重返課堂，是誰(shuí)幫忙了她？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我覺(jué)得是班主任方老師、校長(zhǎng)、村委會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔阿姨們幫忙李慧嫻重返課堂的。學(xué)生2：我認(rèn)為李慧嫻的權(quán)利受到了侵犯，大家依據(jù)了相關(guān)的法律幫忙李慧賢回歸了課堂。問(wèn)題二：故事當(dāng)中呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了他的權(quán)利？同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我認(rèn)為呂慧賢的受教育權(quán)受到了侵犯。學(xué)生2：我覺(jué)得維護(hù)呂慧賢權(quán)利的法律有許多，最主要的一部是中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法。問(wèn)題三：呂慧賢經(jīng)歷了懂法、用法、學(xué)法的心路歷程，假如你是她，你會(huì)想跟我們說(shuō)些什么呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我會(huì)感謝那些曾經(jīng)幫忙過(guò)我的人，更感謝國(guó)家對(duì)我們未成年人的保護(hù)。學(xué)生2：我盼望大家都要知法、學(xué)法，要懂得運(yùn)用法律去維護(hù)自己的權(quán)力。老師小結(jié)：在我們的生活中，法律可以廣泛保護(hù)我們的權(quán)利。所以，我們要知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，這樣才能依法維護(hù)我們的權(quán)利。“今日說(shuō)法”《學(xué)問(wèn)競(jìng)賽》第一關(guān)老師過(guò)渡語(yǔ):你知道有哪些法律在保護(hù)著我們未成年人嗎？下面，讓我們進(jìn)入“今日說(shuō)法”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，第一關(guān)“速問(wèn)速答”。學(xué)生閱讀競(jìng)賽內(nèi)容：與未成年人有關(guān)的法律名稱。學(xué)生競(jìng)答。老師小結(jié)為了保護(hù)我們未成年人的合法權(quán)力，處罰侵害未成年人的違法行為，我國(guó)制定了特地保護(hù)未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的特別條款。同時(shí)，作為公民，未成年人的一般權(quán)力也收到法律同等保護(hù)。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利?！经h(huán)節(jié)二：權(quán)力我要知曉】提問(wèn)：作為公民，你還知道我們有哪些權(quán)利嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我知道人身權(quán)，人身權(quán)又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán)利，人身權(quán)還具體包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)等，這些都屬于人身權(quán)。學(xué)生2：我知道財(cái)產(chǎn)權(quán)是直接體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)利益的民事權(quán)利，比如物權(quán)、債權(quán)等。學(xué)生3：我知道選舉權(quán)和被選舉權(quán)，選舉權(quán)與被選舉權(quán)是公民參與管理實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的一項(xiàng)基本權(quán)利。2.“今日說(shuō)法”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽第二關(guān)老師過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，讓我們一起進(jìn)入“今日說(shuō)法”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，看看你能記住多少項(xiàng)關(guān)于未成年人的權(quán)力名稱。預(yù)備好了嗎？這一關(guān)為“過(guò)關(guān)斬將”，將會(huì)消失18項(xiàng)關(guān)于未成年人的權(quán)力，請(qǐng)你快速這些權(quán)力名稱，記住一個(gè)得1分。10分為滿分哦！老師小結(jié)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了有許多法律在保護(hù)著我們未成年人，也知道了公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)，受教育權(quán)、以及參與、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等各項(xiàng)的權(quán)利，這些權(quán)利都跟我們的生活息息相關(guān)。閱讀角老師過(guò)渡語(yǔ)：那么，當(dāng)我們的權(quán)力收到侵害時(shí)，我們又該如何用法律來(lái)維護(hù)我們的權(quán)力呢？我們一起來(lái)看一些資料，通過(guò)法律維護(hù)了自己權(quán)利的呂慧嫻。她現(xiàn)在已經(jīng)是一名法律相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生了，這一天她來(lái)到了法律相關(guān)部門來(lái)實(shí)習(xí)，有許多人來(lái)尋求法律幫忙，呂慧賢給了他們一些建議。我們來(lái)看一看這幾幅圖片在這些情景當(dāng)中分別涉及了哪些權(quán)利？應(yīng)當(dāng)運(yùn)用哪部法律來(lái)維權(quán)呢？呂慧賢又給了他們?cè)趺礃拥慕ㄗh？同學(xué)們你有哪些發(fā)覺(jué)？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：第一幅圖當(dāng)中，張彤的爸爸被施工隊(duì)拖欠工資，他的勞動(dòng)權(quán)受到了侵犯，他可以聽(tīng)取呂慧賢的建議，用中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。通過(guò)查資料，我還了解到這里的勞動(dòng)仲裁是指由勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)對(duì)當(dāng)事人申請(qǐng)仲裁的勞動(dòng)爭(zhēng)議居中公斷與裁決，在我國(guó)勞動(dòng)仲裁是勞動(dòng)爭(zhēng)議當(dāng)事人向人民法院提起訴訟的必經(jīng)程序。學(xué)生2：我發(fā)覺(jué)第二幅圖當(dāng)中，王小蒙和媽媽被沒(méi)有雙鏈子的狗咬了，他們的人身權(quán)受到了侵犯，我覺(jué)得她們可以依據(jù)李惠賢提到的《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。當(dāng)然，她們還可以通過(guò)自主協(xié)商解決。通過(guò)查資料，我了解到自主協(xié)商是當(dāng)事人之間自行解決糾紛的方式，一些常見(jiàn)的消費(fèi)爭(zhēng)議，勞動(dòng)糾紛等，當(dāng)事人可以在自愿互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律直接對(duì)話，分清責(zé)任達(dá)成協(xié)議。學(xué)生3：我發(fā)覺(jué)在第三幅圖當(dāng)中，何潔上街購(gòu)物時(shí)被人偷走錢包，她的財(cái)產(chǎn)權(quán)受到了侵犯，可以依據(jù)呂慧賢建議依《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》向公安局報(bào)案。通過(guò)查資料我還了解到這里的報(bào)案是指機(jī)關(guān)、團(tuán)體企、事業(yè)單位和公民將發(fā)覺(jué)的有犯罪事實(shí)或者犯罪嫌疑人向司法機(jī)關(guān)報(bào)告的行為。學(xué)生4：我發(fā)覺(jué)，第4幅圖當(dāng)中，劉文娟的叔叔對(duì)交警作出的罰款決定不服，呂慧賢建議他以中華人民共和國(guó)行政訴訟法向法院提起行政訴訟。通過(guò)查資料，我了解到行政訴訟是指公民法人或者其他組織認(rèn)為行使國(guó)家行政權(quán)的機(jī)關(guān)和組織及其工作人員所實(shí)施的具體行政行為，侵犯了其合法權(quán)利，依法向人民法院起訴，人民法院依法對(duì)被訴具體行政行為進(jìn)行審查并作出裁判，從而解決行政爭(zhēng)議的制度。老師小結(jié)：在公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身的權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各個(gè)部門法，從各個(gè)角度各個(gè)方面對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)?！经h(huán)節(jié)三：法律護(hù)我成長(zhǎng)】老師過(guò)渡語(yǔ)：不僅如此，我們國(guó)家還在樂(lè)觀推動(dòng)法治社會(huì)的建設(shè)，制定更加完善的法律法規(guī)，保護(hù)公民的權(quán)利，讓我們一起來(lái)看一段視頻。（一）播放視頻《2020年以來(lái)全國(guó)人大出臺(tái)了多部重要法律》（二）提問(wèn)：看完視頻你有哪些感受？（三）學(xué)生回答預(yù)設(shè)學(xué)生1：我覺(jué)得我們的國(guó)家在不斷完善相關(guān)的法律，保護(hù)我們的權(quán)利不受侵犯。我覺(jué)得我們也要了解相關(guān)的法律學(xué)問(wèn)，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，我們也能夠運(yùn)用法律維護(hù)自己。學(xué)生學(xué)生2：是只有學(xué)會(huì)了相關(guān)的法律學(xué)問(wèn)，我們才能維護(hù)自己的權(quán)利。（四）“今日說(shuō)法”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽第三關(guān)活動(dòng)園：紅領(lǐng)巾小學(xué)六（1）班學(xué)生邀請(qǐng)當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺蓪W(xué)問(wèn)。授課結(jié)束后，同學(xué)們又向法官咨詢了四種情形。你認(rèn)為這些情形會(huì)運(yùn)用到下列哪部法律，請(qǐng)找出相對(duì)應(yīng)的答案。學(xué)問(wèn)競(jìng)賽第三關(guān)“對(duì)對(duì)碰”，答對(duì)一題得一分。聯(lián)系實(shí)際，談一談。老師：同學(xué)們除了剛才提到的這幾種情形，在日常生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形呢？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：我看到過(guò)在煙酒商店就寫有禁止向未成年人出售煙酒的這種提示，這是對(duì)未成年人權(quán)利的保護(hù)。還有同學(xué)說(shuō)在一些消遣場(chǎng)所也寫著未成年人禁止入內(nèi)，這些都是對(duì)未成年人權(quán)利的保護(hù)。老師小結(jié)：這些同學(xué)的觀察很認(rèn)真。相信同學(xué)們也發(fā)覺(jué)了，法律對(duì)未成年人的保護(hù)是全方位的。未成年人除了享有公民的一般權(quán)力外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)力，如接受義務(wù)教育的權(quán)力等。法律對(duì)未成年人的保護(hù)，還體現(xiàn)在對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防方面：通過(guò)對(duì)實(shí)施不良行為的未成年人進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開(kāi)來(lái)，以保護(hù)其健康成長(zhǎng)?！经h(huán)節(jié)四：牢記合法維權(quán)】過(guò)渡語(yǔ)：不同的法律、不同的機(jī)構(gòu)共同保護(hù)著未成年人的健康成長(zhǎng)。不過(guò)有一些人在維護(hù)權(quán)利的同時(shí)，總想超越法律。怎么回事？讓我們一起去看看。閱讀活動(dòng)園故事學(xué)生討論并寫出做法展示學(xué)生做法預(yù)設(shè)：一、可以與廣場(chǎng)舞者溝通，要求降低音量。二、可以向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)和投訴，由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理。三、可以到法院起訴，要求維護(hù)權(quán)利。（四）老師小結(jié)法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效最有力的手段，權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍，濫用權(quán)力，也不能用違法手段去維權(quán)。（五）老師小結(jié)：同學(xué)們“運(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取。”同時(shí)，權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求是得不到法律的支持。三、總結(jié)提煉（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容提煉同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，