汽車手動(dòng)空調(diào)不制冷故障診斷與排除

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專業(yè)名稱汽車檢測與維修一體化課程名稱汽車電氣（空調(diào)系統(tǒng)）構(gòu)造與維修學(xué)習(xí)任務(wù)汽車手動(dòng)空調(diào)不制冷故障診斷與排除學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)工作情境描述一輛行駛了1萬公里左右的賽拉圖1.6MT的汽車，帶有手動(dòng)空調(diào)，當(dāng)車主在使用空調(diào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)出風(fēng)口沒有冷風(fēng)，通過系列操作仍然沒有效果，便將車開到4S店，向維修顧問進(jìn)行咨詢和保修。經(jīng)過維修顧問的分析，一般這樣的問題是由于制冷系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)等出現(xiàn)了故障，導(dǎo)致汽車空調(diào)完全不制冷，應(yīng)由專業(yè)的汽車維修技術(shù)人員進(jìn)行檢修。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生應(yīng)能在沒有教師的直接指導(dǎo)下，根據(jù)引導(dǎo)文的要求，借助汽車資訊材料分析汽車空調(diào)的不制冷故障原因及汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)的壓力； 

2、;2.學(xué)生應(yīng)能在教師的協(xié)助指導(dǎo)下或通過查閱相關(guān)維修手冊，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，正確運(yùn)用工具進(jìn)行汽車手動(dòng)空調(diào)不制冷故障排除；3. 學(xué)生應(yīng)能在項(xiàng)目完成過程中形成“5S”現(xiàn)場管理和安全環(huán)保意識(shí)； 4.學(xué)生應(yīng)能在項(xiàng)目完成后對自己的學(xué)習(xí)和工作效果作自我評價(jià)，并參與小組之間的互評。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.能進(jìn)行汽車手動(dòng)空調(diào)控制電路的分析；2.能制定汽車手動(dòng)空調(diào)不制冷故障診斷流程并排除故障。學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)待修車輛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析賽拉圖汽車手動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)不制冷故障的原因，并制定故障檢修方案、排除故障；專心-專注-專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注組織教學(xué)1檢查學(xué)生是否進(jìn)入課堂，對學(xué)生進(jìn)行分組，指認(rèn)組長。全班42人，分6

3、組，每組7人。（一名組長，六名組員）2檢查學(xué)生勞保用品是否到位。3準(zhǔn)備好授課資料，包括多媒體設(shè)備、教材、工作頁、課件、視頻、掛圖等。4準(zhǔn)備好試驗(yàn)車輛，并在空調(diào)部分設(shè)置不制冷故障（3臺(tái)車輛不同故障現(xiàn)象，兩組學(xué)生一輛車，按組輪流操作）。1整隊(duì)。2組長檢查組員勞保用品穿戴是否整齊。3將上課即將用到的教材、筆記本等用品準(zhǔn)備好。資訊階段1利用投影儀播放汽車手動(dòng)空調(diào)不制冷故障的相關(guān)視頻，展現(xiàn)汽車4S店的維修服務(wù)流程。2組織學(xué)生討論問題：視頻中展現(xiàn)的待修車輛是什么型號(hào)？汽車空調(diào)是什么類型的？視頻中的車輛空調(diào)有什么問題（賽拉圖1.6MT、不可變排量手動(dòng)空調(diào)、不制冷）3.向?qū)W生下達(dá)任務(wù)汽車手動(dòng)空調(diào)不制冷故障診斷

4、與排除，發(fā)放工作頁，指導(dǎo)學(xué)生完成各類資料的查詢方法。展示賽拉圖汽車維修手冊，組織學(xué)生學(xué)習(xí)空調(diào)部分內(nèi)容的查詢方法。4組織學(xué)生利用維修手冊和教材收集相關(guān)資料（1）待修車輛手動(dòng)空調(diào)制冷系統(tǒng)的組成。（2）待修車輛的故障現(xiàn)象是什么？（3）賽拉圖汽車空調(diào)壓縮機(jī)控制電路圖。1觀看視頻，并做好相關(guān)記錄。2小組討論組長統(tǒng)計(jì)討論結(jié)果，并派出一名組員向教師匯報(bào)。3接收任務(wù)，從資料柜借閱賽拉圖維修手冊，網(wǎng)絡(luò)查詢區(qū)查找有關(guān)賽拉圖車輛的信息，填寫工作頁中相關(guān)車輛信息。4利用現(xiàn)有資料查詢并填寫工作頁相關(guān)內(nèi)容。到車輛試驗(yàn)區(qū)檢查待修車輛，記錄手動(dòng)空調(diào)故障現(xiàn)象，并完成相關(guān)工作頁的填寫。完成后每組派一名組員到展示區(qū)匯報(bào)結(jié)果。（1）

5、壓縮機(jī)、冷凝器、蒸發(fā)器、儲(chǔ)液干燥器、膨脹閥和空調(diào)管路構(gòu)成了賽拉圖手動(dòng)空調(diào)制冷系統(tǒng)。（2）起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，運(yùn)行空調(diào)，檢查出風(fēng)口溫度沒有下降。計(jì)劃階段1.教師給出問題指引學(xué)生：（1）根據(jù)故障現(xiàn)象，查閱維修資料或維修站信息系統(tǒng)，得到的解決方案是什么？（2）必須檢測哪些電路和元件？2.指導(dǎo)學(xué)生定制計(jì)劃，繪制待修車輛檢修流程圖。3. 在學(xué)生完成工作計(jì)劃后，要求小組展示工作計(jì)劃，教師組織討論并審核學(xué)生的計(jì)劃。一般情況下尊重學(xué)生的計(jì)劃。等學(xué)生完成所有工作進(jìn)行總結(jié)時(shí)，再對學(xué)生的計(jì)劃提出優(yōu)化建議。 1.學(xué)生根據(jù)教師給出的問題，先到資源查詢區(qū)查找相關(guān)資料（維修手冊、網(wǎng)絡(luò)信息等）。2.完成工作頁中相關(guān)內(nèi)容的填寫。3.根

6、據(jù)收集的信息，每組討論并繪制檢修流程圖。4.每組派一名組員將每組執(zhí)行的檢修流程圖貼在展示板上，并說明計(jì)劃依據(jù)和理由。（1）解決方案：根據(jù)維修手冊的規(guī)定和要求，對空調(diào)制冷系統(tǒng)和控制電路系統(tǒng)進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)損壞元件進(jìn)行更換。（2）必須檢測的電路和元件：鼓風(fēng)機(jī)、電磁離合器、傳動(dòng)帶、制冷元件、熔斷絲、空調(diào)開關(guān)、線束。決策階段1組織學(xué)生分組討論，根據(jù)收集的信息分析賽拉圖手動(dòng)空調(diào)故障原因是什么，討論結(jié)束后，采用頭腦風(fēng)暴法讓學(xué)生盡可能的匯報(bào)答案。直接頭腦風(fēng)暴法：推定組長為每組主持人，1名記錄員，其他5名學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言，注意規(guī)定紀(jì)律，發(fā)言要有針對性，不要私下討論和消極旁觀，不要做過多的解釋，切記相互褒貶。2.指導(dǎo)

7、學(xué)生對照電路在實(shí)車上找到電器元件（保險(xiǎn)、易容絲、繼電器、接地點(diǎn)、插接器）的安裝位置。3.指導(dǎo)學(xué)生繪制故障魚骨圖。并在繪制結(jié)束后組織學(xué)生展示自己的繪圖，并對繪制有問題的圖進(jìn)行點(diǎn)評修正。4.組織學(xué)生擬定執(zhí)行檢修時(shí)需要的維修設(shè)備信息和進(jìn)行空調(diào)不制冷檢修工作時(shí)必須遵守的安全措施信息。（1）設(shè)備信息：萬用表、壓力表、檢漏儀、制冷劑回收充注機(jī)。（2）安全措施：R-134a制冷劑具有很強(qiáng)的揮發(fā)性。一滴制冷劑粘在皮膚上，可能造成凍傷。因此，在處理制冷劑時(shí)，必須戴手套；實(shí)際操作時(shí)，佩戴護(hù)目鏡或眼鏡和手套保護(hù)您的眼睛和手。若制冷劑不慎噴入眼睛，需立即用水清洗。使用電子檢漏儀檢查系統(tǒng)確定制冷劑是否泄漏時(shí)，R-134

8、a和檢漏儀的火花接觸會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，因此在進(jìn)行檢漏工作時(shí)應(yīng)小心謹(jǐn)慎。1組長帶領(lǐng)組員利用維修手冊、電腦網(wǎng)絡(luò)、和教材等資料，分析故障原因。組長宣布發(fā)言開始，提醒記錄員認(rèn)真記錄每名組員的發(fā)言內(nèi)容，其他組員準(zhǔn)備好所有資料后，開始自由暢談。2.組長分配時(shí)間，讓每名組員輪流到實(shí)車上找到空調(diào)電路中相關(guān)電器元件。3.在工作頁上繪制故障魚骨圖，繪制結(jié)束，組長安排一名組員將各組繪圖在展示板上展示。4.每組組長派2名組員到工具臺(tái)檢查維修設(shè)備是否齊全、有無問題；派2名組員到賽拉圖維修手冊中查詢檢修安全信息；派1名組員記錄設(shè)備信息；派1名組員記錄安全信息。主要故障原因：電磁離合器故障、皮帶松動(dòng)、壓縮機(jī)故障、膨脹閥堵、蒸

9、發(fā)器泄漏、儲(chǔ)液干燥器堵、熔斷絲燒斷、鼓風(fēng)機(jī)損壞、配線松脫、鼓風(fēng)機(jī)控制電阻器損壞，開關(guān)故障。任務(wù)實(shí)施階段1.對一到三組的學(xué)生進(jìn)行角色分配，讓學(xué)生在任務(wù)實(shí)施時(shí)以角色扮演的方式進(jìn)行。組長為技術(shù)總監(jiān)，負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查，并統(tǒng)籌整個(gè)任務(wù)實(shí)施；1名組員為車主，負(fù)責(zé)向4S店接待人員說明情況；1名組員為售后接待，負(fù)責(zé)接待車主，并將車輛信息進(jìn)行記錄；2名組員為維修技師，負(fù)責(zé)車輛檢修；1名組員為倉庫保管，負(fù)責(zé)工量具及設(shè)備的整理；1名組員為記錄員，負(fù)責(zé)檢修過程中的數(shù)據(jù)記錄。在任務(wù)實(shí)施的過程中，三組同時(shí)進(jìn)行，另外三組在學(xué)習(xí)區(qū)通過云臺(tái)攝像頭，觀看正在進(jìn)行任務(wù)的三組學(xué)生，并在過程當(dāng)中記錄存在的問題，包括：安全、環(huán)保、規(guī)范性、完

10、整性等。2在任務(wù)實(shí)施時(shí)，教師利用車輛上方的攝像頭進(jìn)行錄像。3按照同樣的方式讓四到六組的學(xué)生進(jìn)行任務(wù)實(shí)施，一到三組的學(xué)生進(jìn)行指定觀察監(jiān)控畫面。1第一組到第三組的學(xué)生根據(jù)分工，按照制定的計(jì)劃進(jìn)行任務(wù)實(shí)施：（1）先由“車主”向“售后接待”人員說明汽車狀況；（2）“售后接待”了解基本情況后，進(jìn)行試車初步檢查，并記錄，然后向“技術(shù)總監(jiān)”申請車輛修理許可；（3）“技術(shù)總監(jiān)”簽署許可書，同意車輛修理，并向“維修技師”分配工作，一人檢修制冷系統(tǒng)，一人檢修電路系統(tǒng)；（4）“維修技師”根據(jù)分工，先到“倉庫保管”處領(lǐng)取工具設(shè)備，然后對待修車輛進(jìn)行檢修；（5）“維修技師”在完成檢修任務(wù)后，向技術(shù)總監(jiān)匯報(bào)結(jié)果，由技術(shù)總

11、監(jiān)進(jìn)行檢查，核實(shí)故障已排除；（6）由售后接待將維修好的車輛交付給車主，完成工作。2四到六組的學(xué)生按照自己指定的計(jì)劃和分工，對待修車輛的手動(dòng)空調(diào)不制冷故障進(jìn)行檢修作業(yè)。一到三組的學(xué)生分別指定一組觀察任務(wù)實(shí)施過程檢查階段1播放任務(wù)實(shí)施時(shí)的監(jiān)控畫面，先讓學(xué)生自我檢查，然后讓小組間進(jìn)行互相檢查。（1）檢修工作結(jié)束后，確認(rèn)空調(diào)是否100%工作良好；（2）是否按照工作計(jì)劃進(jìn)行了所有的工作；（3）車輛是否干凈整潔；（4）提出改進(jìn)意見。2指定組長進(jìn)行任務(wù)實(shí)施匯報(bào)，是否解決任務(wù)，待修車輛空調(diào)是否恢復(fù)工作。3組織學(xué)生對其他組的任務(wù)實(shí)施過程進(jìn)行分析總結(jié)。4教師分別到三輛試驗(yàn)車輛上，檢驗(yàn)維修質(zhì)量，確認(rèn)任務(wù)完成。1通過錄像，所有學(xué)生再次觀看任務(wù)實(shí)施過程，組長進(jìn)行自我檢查，并對其他組的任務(wù)實(shí)施過程進(jìn)行互查。2組長到展示區(qū)匯報(bào)各自任務(wù)實(shí)施結(jié)果。3每組再派一名代表對其他組的任務(wù)實(shí)施過程進(jìn)行分析總結(jié)。4學(xué)生觀看教師如何確認(rèn)汽車手動(dòng)空調(diào)的工作性能。評估與總結(jié)階段1教師組織各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，總結(jié)所做的工作，學(xué)習(xí)收獲。（1）通過學(xué)習(xí)有哪些知識(shí)收獲。（2）獲得了哪些工作經(jīng)驗(yàn)。（3）與人溝通的能力和效率是否提高。（4）組織工作是否很好。（5）工作中有哪些創(chuàng)新