人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元《可能性》第三課時(shí)

1、可能性可能性可能性 例3摸出一個(gè)球，摸出哪種顏色球摸出一個(gè)球，摸出哪種顏色球的可能性大？為什么？的可能性大？為什么？同學(xué)們還記得這個(gè)問題嗎？同學(xué)們還記得這個(gè)問題嗎？摸出紅球的可能性大，因?yàn)榭诖忻黾t球的可能性大，因?yàn)榭诖屑t球的數(shù)量比藍(lán)球多。紅球的數(shù)量比藍(lán)球多。我們一起做實(shí)驗(yàn)來(lái)摸我們一起做實(shí)驗(yàn)來(lái)摸摸看吧！摸看吧！怎么知道盒子里是黃球怎么知道盒子里是黃球多還是紅球多呢？多還是紅球多呢？我們已經(jīng)知道：盒子中裝我們已經(jīng)知道：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球。有紅、黃兩種顏色的球。小組活動(dòng)：小組活動(dòng)： （1）盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個(gè)小組的盒子里）盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個(gè)小組的盒子里

2、裝的球都是一樣的。裝的球都是一樣的。 （2）從中摸出一個(gè)球后再放回去搖勻，重復(fù)）從中摸出一個(gè)球后再放回去搖勻，重復(fù)20次并記錄下次并記錄下 球的顏色。球的顏色。1組組2組組3組組4組組5組組6組組7組組8組組合計(jì)合計(jì) 次數(shù)次數(shù)顏色顏色小組小組把各組的數(shù)據(jù)匯總在下把各組的數(shù)據(jù)匯總在下面的統(tǒng)計(jì)表里吧！面的統(tǒng)計(jì)表里吧！下面是八個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況。下面是八個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況。15165412181516141712382546337認(rèn)真觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？認(rèn)真觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是摸出都是摸出 的次數(shù)比的次數(shù)比 的次數(shù)多。的次數(shù)多。盒子里是盒子里是 多還是多還是 多呢？多呢？ 多。多。1. 猜一

3、猜猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最大？ 摸出哪種顏色棋子的可能性最?。棵瞿姆N顏色棋子的可能性最??？摸出一個(gè)棋子，可摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？能是什么顏色？摸出一個(gè)棋子摸出一個(gè)棋子, ,可能是可能是紅色、藍(lán)色或黃色。紅色、藍(lán)色或黃色。盒子里紅色棋子最多盒子里紅色棋子最多, ,所以摸出所以摸出紅色棋子的可能性最大。紅色棋子的可能性最大。盒子里黃色棋子最少盒子里黃色棋子最少, ,所以摸所以摸出黃色棋子的可能性最小。出黃色棋子的可能性最小。2. 給給 涂上紅、藍(lán)兩種顏色，要使擲出涂上紅、藍(lán)兩種顏色，要使擲出 紅色朝上的可能性比藍(lán)色大，應(yīng)該怎么涂？紅色朝上的可能性比藍(lán)色大，應(yīng)該怎么涂？ 一共有一共有6個(gè)面。個(gè)面?？梢钥梢?個(gè)面涂紅色，個(gè)面涂紅色，1個(gè)面涂藍(lán)色。個(gè)面涂藍(lán)色。 還可以還可以4個(gè)面涂紅色，個(gè)面涂紅色，2個(gè)面涂藍(lán)色。個(gè)面涂藍(lán)色。只要紅色面比藍(lán)色面的只要紅色面比藍(lán)色面的數(shù)量多就可以。數(shù)量多就可以。3. 擲一擲。擲一擲。哪面朝上？哪面朝上？ 全班每人擲一次。全班每人擲一次。 朝上的有朝上的有_人。人。 朝上的有朝上的有_人。人。 朝上的可能性大還是朝上的可能性大還是 朝上的可能性大？朝上的可能性大？如果全校的人每人擲一次，如果全校的人每人擲一次，哪個(gè)面朝上的可能性大？哪個(gè)面朝上的可能性大？和你的小伙伴一起討和你的小伙伴一起討論討論。論討論。如果