初二語(yǔ)文病句修改練習(xí) (2)

1、初二語(yǔ)文病句修改練習(xí)一、搭配不當(dāng)：1、  他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。2、  這篇文章的內(nèi)容和見(jiàn)解很豐富。3、  王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。4、  這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。5、  大家都以親切的目光注視著并傾聽(tīng)著張市長(zhǎng)的報(bào)告。6、  在班主任的教育下，李強(qiáng)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。7、  校園里，讀書聲、歌聲交織在一起，匯成一片動(dòng)人的樂(lè)曲。8、  李蘭總是積極地聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng)。9、  我們把教室布置得干干凈凈。10、只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。11、 是

2、否注意工作方法，是做好工作的一個(gè)重要因素。12、能否幫助孩子樹立正確的人生觀，是使他們走向美好生活的關(guān)鍵。13、我們費(fèi)了九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通過(guò)。14、許多電信企業(yè)還組織經(jīng)理們接待顧客的投訴和建議，場(chǎng)面熱鬧。15、市民積極執(zhí)行武漢市慈善會(huì)的倡議，將一天所得送到社區(qū)捐贈(zèng)點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。二、語(yǔ)序不當(dāng)：1、  昨天下午，學(xué)生會(huì)干部研究并聽(tīng)取了各班同學(xué)關(guān)于開展“讀書好”活動(dòng)的意見(jiàn)。2、  為了促進(jìn)海峽兩岸交流合作，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。3、  李小明取得了一次又一次的進(jìn)步。4、  紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。5、&#

3、160; 48個(gè)初三的同學(xué)都到電腦教室上課了。6、  他把這幅畫用繩子掛在釘子上。7、  這篇好文章對(duì)他是很感興趣的。8、  全校同學(xué)討論并聽(tīng)取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。9、  管理員因?yàn)橥獬鲩_會(huì)，圖書館暫停借書業(yè)務(wù)。10、張雄不但取得了好成績(jī)，而且李杰也有了大幅度提高。11、記者到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。12、在地震后，用我們勤勞的雙手，在廢墟上重建社會(huì)主義美好新家園。13、只要你用心品味漢字，認(rèn)讀漢字，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)她的神奇魅力。14、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0。025毫米的超

4、薄購(gòu)物袋。15、鑒于當(dāng)前甲型H1N1流感疫情仍在一些國(guó)家和地區(qū)蔓延，必須引起我們高度重視，全力控制疫情在我國(guó)傳播。16、通過(guò)開展送紅色短信的活動(dòng)，我們可以在發(fā)展和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。17、堅(jiān)持課外練筆，每周主動(dòng)一次找老師當(dāng)面批改，使自己的寫作能力逐步提高。18、各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。19、熱鬧的場(chǎng)面過(guò)后，呼吁良久的消費(fèi)者老問(wèn)題仍未解決。答案：一、搭配不當(dāng)1、“品質(zhì)”改為“形象”2、改為“內(nèi)容豐富，見(jiàn)解深刻”3、去掉“的人”4、“觀點(diǎn)”改為“光芒”或“光輝”5、“注視著”后加“張市長(zhǎng)”，原句中的“張市長(zhǎng)”改為“他”6、在“錯(cuò)誤”前加“改正了”，刪去“和

5、”7、“一片”改為“一支”8、“積極地”改為虛心地”9、“干干凈凈”改為“美觀大方”，或把“布置”改為“打掃”10、“就”改為“才”11、“做好”前可加“能否”12、“使”前可以加“能否”13、“起用”改為“使用”14、“接待”改為“接受”15、“執(zhí)行”改為“響應(yīng)”三、語(yǔ)序不當(dāng)1、“研究”和“聽(tīng)取”換位2、“15項(xiàng)”放在“政策”前3、“一次又一次的”放在“取得”前，“的”改成“地”4、“大量”放在“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”前5、“48個(gè)”放在“初三”后6、“用繩子”放在“把這幅畫”前7、“這篇好文章”和“他”位置對(duì)調(diào)8、聽(tīng)取并討論9、“因?yàn)椤币频健肮芾韱T”前10、“不但”移到“張雄”前11、“許多”放在“張

6、老師的”后12、我們用13、認(rèn)讀漢字和品味漢字換位14、生產(chǎn)、銷售、使用15、“我們”放在“必須”前16、傳承和發(fā)展17、“一次”放“主動(dòng)”前18、“完善”和“建立”換位19、“消費(fèi)者”放“呼吁良久”前病句修改選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練【常見(jiàn)病句類型】病句修改的前提是必須明確造成病句的原因。一般說(shuō)來(lái)，病句有以下幾種：   1、句子成分殘缺。如主語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺、修飾語(yǔ)殘缺等。例：從他的發(fā)言里，給了我很大啟發(fā)。（主語(yǔ)殘缺）     我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立起不畏困難。（缺賓語(yǔ)）   2、成分搭配不當(dāng)。如主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、附

7、加成分和中心成分搭配不當(dāng)?shù)取?#160;    例：要堅(jiān)信自己的判斷，用敏捷的目光去審視這個(gè)世界，給自己一個(gè)富有個(gè)性的回答。（附加成分和中心成分搭配不當(dāng)）心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)水平。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）   3、語(yǔ)序不合理。如主謂位置不對(duì)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)內(nèi)部成分顛倒、修飾成分與中心語(yǔ)顛倒、詞語(yǔ)順序不對(duì)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不合理等。     例：專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。（修飾成分與中心語(yǔ)顛倒）     

8、;我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)前進(jìn)道路上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（詞語(yǔ)順序不對(duì)）   4、 結(jié)構(gòu)混亂。如句式雜糅等。例：作為一個(gè)翻譯工作者，一方面要學(xué)好外語(yǔ)，一方面要學(xué)好本民族語(yǔ)言也是非常重要的。（句式雜糅）【修改技巧】對(duì)于病句修改，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該盡量做到：（1）從句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不合理、結(jié)構(gòu)混亂等幾方面進(jìn)行病句修改集中訓(xùn)練；     （2）與同學(xué)合作，對(duì)平時(shí)習(xí)作中的病句進(jìn)行修改和整理；     （3）選取語(yǔ)病較多的語(yǔ)段進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練；     （

9、4）選取一定的語(yǔ)段練習(xí)用修改符號(hào)修改其中的病句；     （5）掌握大眾化的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解日常生活中約定俗成的語(yǔ)言習(xí)慣；     （6）對(duì)日常見(jiàn)到的各類病句進(jìn)行規(guī)類整理。在應(yīng)試過(guò)程中，要注意：     （1）消除畏難情緒，積極面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題；     （2）認(rèn)真審讀題干，弄清病句修改的具體要求；     （3）借助語(yǔ)感和語(yǔ)法知識(shí)辨別和修改病句，力爭(zhēng)做到文從字順?！緩?qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)】1、對(duì)下列病句修改不正

10、確的是（   ）   A、上中學(xué)以來(lái)，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。     修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。   B、通過(guò)這次小提琴比賽，使他的自信心增強(qiáng)了。     修改：刪去“通過(guò)”，或刪去“使”。   C、到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。     修改：將“健壯”改為“充沛”。   D、我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。  

11、  修改：將“一切”放到“人類的”后面。2、對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是( )A、是否具有足夠的耐力，是衡量一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)之一。修改：刪去“是否”。B、為了避免這類事故不再發(fā)生，有關(guān)部門采取了切實(shí)有效的措施。修改：將“避免”改為“防止”。C、從大量的事實(shí)中告訴我們，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開創(chuàng)新。修改：刪去“從”和“中”。D、對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們交換了廣泛的意見(jiàn)。    修改：把“交換了廣泛的”改成“廣泛的交換了”。3、對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是()A、政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。修改：

12、刪去“問(wèn)題”。B、通過(guò)開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。修改：刪去“通過(guò)”。C、第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。修改：將“獲得”改為“包攬”。D、能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。修改：在“是”字后面加上“能”。4、對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是(      )  A、通過(guò)笫六次全國(guó)鐵路運(yùn)行大提速，使我國(guó)鐵路運(yùn)輸能力有了顯著提高。    修改：刪去“通過(guò)”或刪去“使”。  B、大多數(shù)人們對(duì)水果蔬菜上殘留的農(nóng)藥給人體健康造成的

13、危害認(rèn)識(shí)不足。    修改：在“大多數(shù)”后加上“的”。  C、這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑，作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。    修改：將“一位”移到“農(nóng)民”前。  D、有著鮮明深刻文化底蘊(yùn)的廣州老字號(hào)茶樓是具有嶺南特色的人文景觀。    修改：將“底蘊(yùn)”改為“沉淀”。5、對(duì)下列病句修改不正確的是（    ）   A、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是改善廣大農(nóng)民的文化素質(zhì)。     修改：將“改善”改為“提高”。   B、在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育尤為重要。     修改：在“青少年”后面加“進(jìn)行”。   C、各級(jí)人民政府采取有效措施，關(guān)系到未成年人保護(hù)工作能否順利開展。