PLC課程說課（課堂PPT）

1、可編程控制器（PLC）應用技術課程教學說課工業(yè)自動化系1 一、課程基本信息一、課程基本信息 二、課程背景分析二、課程背景分析 三、課程定位三、課程定位 四、教學內容四、教學內容 五、教學過程、方法及手段五、教學過程、方法及手段 六、課程考核六、課程考核 七、教學設計特色和創(chuàng)新七、教學設計特色和創(chuàng)新 八、可行性和效果分析八、可行性和效果分析說課目錄2一、課程基本信息一、課程基本信息課程名稱：可編程控制器（PLC）應用技術所屬專業(yè)：機電一體化技術專業(yè)及自動化類專業(yè)授課對象：高職二年級學生 課程性質：專業(yè)核心課程課程總學時：84（加1周實訓）前導課程：電工技能、電機原理和拖動技術等后續(xù)課程：變頻器應

2、用技術等3課程主要參考資源：電氣控制與PLC實訓教程 阮友德主編 人民郵電出版社PLC原理與編程實例分析 程子華主編 國防工業(yè)出版社PLC應用技術 黃中玉主編 人民郵電出版社PLC技術及應用項目教程 史宜巧主編 機械工業(yè)出版社4二、課程背景分析二、課程背景分析（一）職業(yè)能力需求分析1、能正確選擇和使用PLC。2、能在電力行業(yè)和自動化生產行業(yè)從事機電產品的安裝、檢測和維護。3、能從事機電工程、自動化設備控制等方面的技術管理工作。4、考取可編程序控制設計師和高級維修電工的相關職業(yè)資格證書。5（二）學情分析1、授課對象是機電一體化和礦山機電專業(yè)二年級學生。2、學生能力基礎分析：前期課程中的電工技能和

3、電機原理和拖動技術等課程，學生已具備分析基本電路和繼電器控制系統(tǒng)電路的能力，也能正確使用電工工具。所以本課程的主要目的是通過與繼電器控制系統(tǒng)電路的比較來認識PLC控制技術的優(yōu)點、改進較復雜的繼電器控制線路、設計和安裝新的符合用戶控制要求的PLC控制線路。重點要掌握的是控制線路的設計和安裝維護，所以本課程主要采用項目式教學法，以提高學生的動手能力。6三、課程定位三、課程定位（一）、職業(yè)崗位（二）、專業(yè)培養(yǎng)目標（三）、本課程的培養(yǎng)目標（四）、課程目標學生畢業(yè)的就業(yè)方向是： 從事機電產品的設計、生產、安裝、檢測、維護、營銷服務和技術管理工作1、掌握機電一體化必需的基礎知識和專業(yè)知識；2、具備良好的職

4、業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神；3、掌握機電一體化設備維修和制造技術；4、專業(yè)培養(yǎng)能適應生產、建設、管理、服務第 一線的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的 高素質技能型專門人才。 通過本課程的學習和實訓，培養(yǎng)學生掌握可編程控制器及其它器件的選擇、PLC程序的設計調試、控制線路的設計安裝，直到最終調試等基礎理論知識和實踐操作技能。 通過專業(yè)培養(yǎng)目標和本課程的職業(yè)能力需求分析，本課程共設計了5個能力目標、5個知識目標和個素質目標。71、能正確識別和選用可編程 控制器；2、能正確安裝和調試可編程 控制器的電氣控制線路；3、能熟練使用PLC三菱軟件 的各項功能；4、能正確使用PLC編程語言 編寫PLC的控制程序；5、

5、能設計、改造、革新一般 生產機械控制 系統(tǒng)；1、了解PLC的發(fā)展方向和 PLC的分類；2、熟悉可編程控制器的基本組成、工 作原理；（ 重點 ）3、熟練掌握三菱PLC軟件的使用；4、熟練掌握三菱PLC的編程語言和接 線方法；（ 重點和難點 ）5、初步掌握PLC應用系統(tǒng)的設計、安 裝、調試、 維 護等技術。（ 難點 ）課程目標 能力目標知識目標素質目標1、樹立正確的學習和 工作態(tài)度；2、培養(yǎng)吃苦耐勞的精 神；3、培養(yǎng)熱愛科學、 實 事求是的學風和創(chuàng)新 意識、創(chuàng)新精神；4、培養(yǎng)學生的相互溝 通能力和團隊合作精 神。8四、教學內容四、教學內容教學內容六個教學模塊 一、認識PLC 五、PLC功能指令的應

6、 用 四、PLC順控指令應 用 三、PLC基本指令的應 用 二、PLC編程軟件應 用 六、PLC的工程應 用 由易到難層層遞進，理論知識系統(tǒng)性，體現(xiàn)系統(tǒng)化的課程設計91、認識PLC2、PLC編程軟件的使用訓練7、廣告牌和燈光系統(tǒng)的控制設計6、交通燈的控制系統(tǒng)設計3、電動機的控制系統(tǒng)設計4、定時器的應用5、計數(shù)器的應用8、機床電氣控制系統(tǒng)的PLC改造模塊一模塊六模塊二模塊五模塊三模塊四共八個訓練項目10五、教學過程、方法及手段五、教學過程、方法及手段（一）、教學過程 根據(jù)“六位一體”的教學要求，結合實際，教學過程設計了復習引入，學生動手操練，理論知識的講解，學生深化訓練、討論，教師分析、歸納總結

7、和布置作業(yè)等幾個步驟（如電動機的正反轉控制）。依據(jù)上述教學模塊和訓練項目的順序，對每個教學內容進行詳細設計，每個教學內容都有具體的職業(yè)能力訓練任務、訓練方法和手段、 訓練素材。11（二）教學方法和手段教學方法理論與實訓相結合的教學方法 項目教學法 演示和講授式教學法 啟發(fā)式教學法 課外科技創(chuàng)新活動 說明書式教學法 研究式教學法 對比式教學相互交叉綜合應用12教學手段板書 多媒體影象掛圖動畫 設備仿真模擬 調試 應用仿真軟件 13六、課程考核六、課程考核 本課程是機電一體化專業(yè)的專業(yè)核心課程，采取以突出職業(yè)技能操作為主的考核方式，采取理論考核和實踐考核相結合的方式。過程包括平時考核、項目考核和期

8、末考核。平時表現(xiàn)考核（10%）： 包括學生的出勤情況，作業(yè)情況，回答問題的情況，以及共同做項目時的表現(xiàn)情況。項目考核（40%）： 主要包括每個項目的完成情況和課堂布置任務的完成情況。期末考核（50%）： 期末考試的綜合成績。14七、教學設計特色和創(chuàng)新七、教學設計特色和創(chuàng)新1、制定了明確的課程培養(yǎng)目標和各種能力訓練項目2、采用了“六位一體”教學改革要求的教學方法，做到了理論與實訓相 結合，“教、學、做”一體化。3、注重學生實踐操作能力的培養(yǎng)。4、采用了合理有效的考核方式 。5、注重了多種教學方法的結合。6、實踐操作部分根據(jù)學院現(xiàn)有實驗設備，采用了硬件實驗和仿真實 驗相結合的方法，有效的提高了實驗

9、設備的利用率，較好的解決 了實 驗設備不能滿足教學要求的矛盾。15八、可行性和效果分析八、可行性和效果分析 本課程的教學課程設計是采用我院推行的“六位一體”教學模式進行設計的，在教學過程中采取以工作任務驅動的項目式教學，在每個項目中都注重了理論和實踐的相結合，在進行教學方案設計之前收集了大量的訓練素材，保證了各訓練項目的順利進行，真正做到了“教、學、做”一體化。 本課程從2007年開始實行教學改革，已實施了多屆學生，在實施的過程中已不斷的完善、優(yōu)化，具有較強的可操作性。 從實施的情況來看，課堂教學中學生實踐的比例大，學生參與，其主動性和積極性被調動起來，學生的動手能力大大的提高，有利于培養(yǎng)學生

10、的職業(yè)能力。16謝謝！請各位專家評委和老師批評指證 17復習告知教學內容引入項目學生操練學生操練深化理論知識歸納總結課外練習電動機單向起動控制的PLC實現(xiàn) 告知本項目的項目和任務，本項目要實現(xiàn)的教學目的。 從廣泛的工業(yè)生產的拖動引出電動機的控制，從電動機的繼電器控制系統(tǒng)引出PLC控制。 學生分析電動機正反轉控制的繼電器控制系統(tǒng)，找出輸入和輸出，通過與電動機單向起動控制進行比較，試編寫控制程序、仿真程序。1、分析電動機的繼電器控制系統(tǒng)；2、介紹PLC的基本位指令和編程方法；3、用PLC實現(xiàn)電動機的正反轉控制。 學生動手接線，并下載和調試程序，實現(xiàn)電動機正反轉的PLC控制。 歸納本單元的主要內容，

11、并總結了在學習過程學生提出的問題。18訓練素材編程軟件和仿真軟件動畫素材實物接線調試圖片19電動機正反轉控制外問接線圖2021222324 根據(jù)電氣控制技術抽象難懂的特點，借助電氣控制線路動畫、PLC仿真軟件、電器實物來進行的邊演示邊課解的教學方法。對很抽象、復雜及表面不易看透的內容通過動畫、仿真或實物等一些輔助手段，通過觀感刺激來傳遞直觀信息。25 在每次下課之前布置好課后學習任務，讓學生通過預習、看產品說明書、查找文獻資料的方法先學習；上新課之前先對新內容提出相關的問題或布置相關的一些訓練任務，看學生掌握的情況再進行教學。如變頻器的應用，可以讓學生根據(jù)變頻器的說明書，并設定參數(shù)和接線，并試

12、運行，根據(jù)學生動手過程中出現(xiàn)的問題老師進行歸納總結。 26 為培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，教師精心組織多種方式、多種目的、多種層次的提問與分析討論，以發(fā)現(xiàn)問題的方式作為貫穿一節(jié)課的主線。如何解決這些問題，則采用研究式方法，引導學生在科研方法的指導下，綜合運用所學知識，學會辯證地、理解地思考問題，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。27電動機的控制電動機的單向起動控制電動機的多地起動控制電動機的正反轉控制電動機的Y起動控制28機床電氣控制系統(tǒng)的PLC改造車床電氣控制系統(tǒng)的改造鉆床電氣控制系統(tǒng)的改造29 課程的每一部分理論課后有相應的技能訓練，知識和技能相互印證、理論和實際有機聯(lián)系，增強了知識和技能掌握的深度和牢固程度。 如電動機的PLC起動控制