2024年甜甜的秘密教案

2024年甜甜的秘密教案

甜甜的隱私教案1

教學(xué)目標：

1、有感情地演唱《甜甜的隱私》。

2、傾聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《甜甜的隱私》。

教學(xué)難點：

歌曲中八分附點的正確演唱。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入：請學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的隱私告知自

己的老師？請聽《甜甜的隱私》范唱。

二、寓教于樂

1、聽范唱感受歌曲的心情。

2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師范唱歌曲。

歌曲曲譜：

(1)提示：視察一下,在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當留意什么?(休止符號)

(2)老師完整地范唱歌譜。

(3)老師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。

(4)完整地演唱歌曲曲調(diào)。

4、學(xué)唱歌詞

(1)跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

(2)用筆圈出一字多音的地方。

(3)聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方,讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?/p>

(4)老師范唱歌曲。

(5)完整的演唱歌曲。

5、師生探討以怎樣的心情演唱《甜甜的隱私》。有感情地、投入地演唱。

6、完整的演唱歌曲。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、聽辨練習(xí)：詳細操作如下：

(1)學(xué)生看譜，聽老師彈奏，每條各1~2次。

(2)合上課本，老師彈奏其中的一條1~2次，學(xué)生用手勢回答(靠記憶聽辨。)

(3)看譜視唱各條曲調(diào)。

2、觀賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。

四、完備結(jié)課

在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室

教后反思：

這一節(jié)課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，主動圍圍著學(xué)生發(fā)展性評價為核心,

以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價，我t陪針對

性的'以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生主動評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時

刻留意學(xué)生的每一次發(fā)言對學(xué)生的表現(xiàn)賜予了不同層次的評價制作了小笑臉標記利作為獎品，

大大激勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)［內(nèi)容來于淘一教一案一網(wǎng)()］過程，其次，我還在教學(xué)中

注意了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特

殊在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，賜予了學(xué)生最寬松、和諧、團結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的

民主性。結(jié)果，有的孩子會說："我覺得他們設(shè)計得很好！"，有的則說：“我覺得……小摯友

表演得最好，歌聲很好聽！“，還有的卻說："那個……他唱得不夠大聲，假如能再大聲些就更

好了?！钡鹊龋瓦@樣通過評比、嘉獎的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，通過自評、同學(xué)評、老師評

的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學(xué)習(xí),讓他們更加愛上音樂課，更喜

愛、更有信念的表現(xiàn)自己。

課上完后，我感到自己在教學(xué)中略微有些缺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠嫻熟的演唱這首

歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已停一一意尤存！

甜甜的隱私教案2

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《甜甜的隱私》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段靜靜的心情，唱出B樂段急

迫的心情。

2、傾聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境,進一步提升對老師的敬重和愛戴之情。

教學(xué)重點：學(xué)唱《甜甜的隱私》，表達對老師的敬重和愛戴。

教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏。

教具打算：多媒體課件、鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

1、師：今日，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清晰老師向你們問候語

的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。

4/4XXOXXXOX|XOXOX-||

師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！

生：……

二、隱私藏節(jié)奏

1、導(dǎo)入：小摯友們，你們心中有小隱私嗎？

生：有

2、師：謝老師我也有小隱私想告知你們。可是，讓老師干脆講出來，我可有點兒不好意思，

所以老師就把隱私包裝起來，讓它自己散口你們。你聽，它的腳步聲……

4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

Da……

A:老師示范兩次節(jié)奏

3、師：來，讓我們也抓緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。

B;學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏

L導(dǎo)入：我們最終跟上了小隱私的腳步聲，那小隱私究竟長什么樣子呢？你聽。

4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

啊我想和你我想和你做摯友

A;老師范唱

2、師：瞧，其實謝老師是想和你們做摯友，那，你們情愿和我做摯友嗎？

A:學(xué)生唱詞

三、隱私藏在橘子里

（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把隱私送出去了，當然，我也收到了一些同學(xué)給我的隱私。你們聽，他

們把隱私藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了?

聽《甜甜的隱私》完整版。（播放多媒體完整版）

學(xué)生A:他們把隱私裝在橘子里。

學(xué)生B:把橘子藏在抽屜里。

2、猜猜他們的隱私，說說他們的心情。

師：剛才你聽懂他們的隱私了嗎?

師：老師聽懂了，我覺得特殊感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思索一下，你們聽聽

這首歌的心情怎么樣？你能體會到他們什么樣的心情？"（老師范唱完整版）

生：

3、學(xué)唱歌曲《甜甜的隱私》前8小節(jié)。一出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

師原來他們的隱私是甜甜的信任我們小摯友們也肯定有很多"甜甜的隱私"想告知老師!

讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把隱私藏在“橘子"里？（播放多媒體A）

師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把隱私藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。

（老師范唱A）

師：你們學(xué)會了嗎？那跟我一起也來臧藏這個隱私。

學(xué)生隋琴跟唱

師：藏隱私也講究技術(shù)，我們來比一比，究竟男生是藏隱私的高手還是女生？

男女生分組唱

從“靜靜地"引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著"把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

1、師：假如是你們把藏隱私的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老

知道你們的隱私嗎？

師：我們來聽聽他們藏隱私后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？

一聽《甜甜的隱私》后8小節(jié)。（播放多媒體B）

2、師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！一出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

①合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）

②難點樂句的模唱學(xué)習(xí)！

③用急迫的心情唱唱歌曲！

（四）揭示歌曲題目

師：假如我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲

取一個題目，你會取什么？

2、出示歌曲的題目：《甜甜的隱私》。

師：你們盡然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌究竟是怎么樣的呢？我們來

聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）

師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來特別有感情地演唱一次。

四、隱私藏信件

師：當我們還在學(xué)校里的'時候，可以把甜甜的隱私干脆交給老師！可當那些已經(jīng)畢業(yè)的同

學(xué)又會把他們的隱私藏在什么東西里?又是怎么樣送給老師呢？

1、一出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

師：望見這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把隱私送給老師的嗎？

2、聽《飛來的花瓣》。一出示歌詞內(nèi)容。

提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達他們怎樣的感情？

3、師：聽了那么多別人送給老師的隱私，你們心里確定也隱私想對現(xiàn)在的老師或者幼兒園

的老師說吧？誰能英勇地說出你的隱私？

五、隱私的升華

最終，老師再告知大家一個隱私，你們知道老師最喜愛收到同學(xué)們的隱私是什么嗎？那就是

我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果哦！讓我們用實際行動把隱私送給自己最敬重的老師吧!

在《甜甜的隱私》的歌聲中結(jié)束本課！

甜甜的隱私教案3

-?教學(xué)目標

1、學(xué)問目標：學(xué)會正確地演唱歌曲《甜甜的隱私》。唱出前半段翁靜地、偷偷地送隱私，

唱出后半段急迫的希望老師早點知道自己送出的隱私。

2、情感目標：由師生之愛寬泛地理解"愛”的含義。

二.重點難點

重點：有感情地演唱《甜甜的隱私》，表達對老師的敬重和愛戴。并且對"愛"有更深一步

的理解。

難點：同頭異尾處唱精確，歌曲前半部分附點八分音符處的非連音演唱，盡可能做到聲斷氣

不斷。

三.教學(xué)過程

活動1組織教學(xué)

1、用聲音的輕重和學(xué)生問好，為歌曲ab段做鋪墊。

師：這么多同學(xué)來自不同的地方，這就是一種緣分，是T牛很開心的事情，所以老師要用最

親切，最深情的聲音向同學(xué)們問好，看到三年級同學(xué)這么可愛乖巧，老師很激烈，很興奮、很快

樂，我要大聲的向同學(xué)們問好！

輕聲：同學(xué)們好！

激烈：同學(xué)們好！

活動2情景導(dǎo)入

（一）聽隱私

今日我到辦公室去找你們曾老師了解同學(xué)們的.狀況，可是讓老師發(fā)覺了f隱私，同學(xué)們

想知道曷十么樣的隱私嗎？

生：想

師：那同學(xué)們細致視察看看老師表演的究竟是一個什么樣的隱私。（伴奏音樂）

生：把隱私裝在橘子里。

師：同學(xué)們聽的真細致，這是一個甜甜的隱私。

（二）送隱私

1、我們來視察兩幅圖、看看這兩個小摯友在干什么，用一句話，一個詞來說說。

師：同學(xué)們真會視察，視察的真細致。

學(xué)生用詞來形容第一幅圖看看他們在干什么？（偷偷、靜靜、靜靜）教后前半部分旋律唱一

遍，同時告知學(xué)生假如能跟唱可以小聲跟老師一起哼唱完成。

師：同學(xué)在看看其次幅圖，看看他們在干嘛。

生：跳舞

師；他們的心情怎么樣

師：同學(xué)們真棒，上美術(shù)課時侯老師就會用不同的形式和線條色調(diào)來勾畫出一個人的心情,

出了動畫，語言看出一個人的心情，還有一種形式就是一音樂

師：老師彈唱ab樂段，，讓學(xué)生連圖，并說明緣由。

孩子fl］場的真好，要把偷偷的感覺和激烈的感覺場出來，（可以讓學(xué)生把腳尖掂起找找歌舞

中偷偷的感覺）接下來用LU哼唱歆曲旋律，不對的地方老師用聽唱法幫助學(xué)生糾錯進行糾錯。

前半部分輕聲地，用非連音演唱，表示驚慌的心情。后半部分用稍強的聲音連貫地演唱，表

示迫切想讓老師知道的心情。）

（三）、學(xué)隱私

1、師：抽生回答用詞描繪第一段音樂。

生：靜靜的感覺

師：那我們能把這種靜靜的感覺唱出來嗎？

生：能

師：同學(xué)們唱的真好，我們能把這種偷偷和靜靜的感覺唱出來。腳尖輕輕，靜靜的所以力度

是"弱".（伴奏音樂）

2、歌曲的處理

我發(fā)覺有兩個地方開頭是一樣的，結(jié)尾不一樣?？赡苁撬麄兯烷僮拥姆绞讲灰粯影?。

師：那是什么樣的歌曲讓我們有靜靜的感覺？（呈現(xiàn)歌詞）

師：誰能找出歌曲中找出是什么緣由讓我們走走停停的呢？

生：休止符

活動3歌曲新授

（四）唱隱私

（1）跟音樂范唱合作。

1、學(xué)生唱靜靜段，老師唱激烈段。

2、學(xué)生跟琴唱。

3、隨音樂伴奏完整的邊唱邊跳。

（2）傾聽《飛來的花瓣》

（3）拓展

同學(xué)們你們唱的真好，老師從你們甜甜的歌聲中已經(jīng)體會到你們對老師的爰，老師也有個隱

私想告知你們……

甜甜的隱私教案4

設(shè)計理念：

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的

情操、健全的人格。本課以"情"為導(dǎo)線貫穿整個教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)特定的情感氛圍，喚醒學(xué)生的

尊師意識，對學(xué)生滲透尊師思想的教化，引導(dǎo)學(xué)生通過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的酷

愛之情。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《甜甜的隱私》（人音版第六冊）

教學(xué)目標：

通過表演唱《甜甜的隱私》，傾聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生對老師的敬重與愛戴之情。

教學(xué)重點、難點：

1、唱出神奇、急迫的感受,表達對老師的敬重與愛戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱準。

教學(xué)流程設(shè)計：

環(huán)節(jié)與內(nèi)容

老師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)

首先，讓我們在音樂聲中放飛奇妙的歌聲，細致體會歌中的情感。

（音樂《每當我走過老師的窗前》）

學(xué)生演唱。

通過熟識的音樂喚醒學(xué)生心、頭真摯、深厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。

二、談話導(dǎo)入

1、師：剛才，同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。能說說，在演唱時感受到了什么呢？

2、師：是呀，老師嘔心瀝血、細心培育我們強壯成長。那我們該怎樣報答老師呢

1、學(xué)生間溝通內(nèi)心感受。

2、學(xué)生溝通尊師的做法。

新課綻開

聽唱歌曲

1、這里有一群孩子，他們是怎么做的呢？

請聽《甜甜的隱私》（出示歌譜）

2、請你猜想一下，他們會對老師說什么甜甜的‘話語呢？（背景音樂《甜甜的隱私