2024年認識空氣教案

2024年認識空氣教案

認識空氣教案1

活動目標：

讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。

材料準備：

透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

活動過程：

一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。

1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人（出示塑料袋），提問：它有什么用呀？（裝東

西用）

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的

東西是什么。

3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼1倍見）

4、幼1灌試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因？袋子里裝的是什么？（引

出“空氣”這個概念）

二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。

1、幼JL在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。（如果幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去

那些地方試試）

2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣,捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空

笆U處者除。

3、幼兒按圖標逐一實驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進行4蠟。

這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……

者戰(zhàn)出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友

回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。

三、證明空氣是流動的。

我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，

我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口

打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？?（讓幼兒先猜用什么辦法）

提示：用準備好的牙簽、鉛筆、〃棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感

覺到空氣流出來了。

四、聯(lián)系生活

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣

玩具、輪胎等）

2、教師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

一、學情分析

本次活動選取的是離我們生活最近，但也最容易被忽視的空氣。空氣是地球上所有生命的源

泉，眼看不見，手摸不著，這更不會引起幼兒的注意，但我們可以通過有意識的引導，借助一系

列的科學小實驗，讓幼JLM真切切的、感受到空氣的存在，初步了解空氣的一些重要用途，樹立

關(guān)心和保護環(huán)境的意識。而大班的幼兒對空氣有一些零星的認識，且有較強的探索欲望，動手、

動腦能力比中小班的幼兒提高了很多，通過自己的操作來學習本節(jié)課的主題，更能引起幼兒的興

趣。

二、活動目標

1、感知空氣的存在，掌握空氣看不見、摸不著、聞不到的特征以及人們的生活離不開空氣。

2、通過對實驗器材的觀察和操作，產(chǎn)生探索空氣的興趣。

3、從小實驗中感受空氣與人們生活的關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識。

三、重難點分析

1、重點：掌握空氣看不見、摸不著，聞不到的特征；知道我們的周圍充滿了空氣，我們的

生活離不開空氣。

2、難點：在理解空氣可以幫助燃燒時，需要進過三個實驗步驟來完成才能闡釋清楚。

四、活動準備

塑料袋若干、杯子、水、蠟燭、打火機、

五、活動過程

（一）、活動導入，引出活動主題

1、小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，這位好朋友躲在了袋子里，老師要請小朋

友們來看看它、摸摸它、聞聞它。

（老師提前準備好一個充滿空氣的袋子,讓小朋友都有機會來摸摸、看看、聞聞）

2、你能看到袋子里的朋友嗎？能摸到嗎？聞一聞，它有氣味嗎？

（老師引導小朋友大膽的表達自己的觀察結(jié)果）

3、今天來到我們教師的朋友就是.....空氣，它是看不見、摸不著、聞不到的家伙。

（老師總結(jié)上一環(huán)節(jié)中幼兒的觀察結(jié)果，并引出今天的學習內(nèi)容--一-空氣）

（二）、進行小試驗，感知空氣的存在，學習空氣的基本特征

1、今天啊，我們要學習的是空氣，可是我們看不見它、摸不到它、也聞不出它的味道，那

它究竟在哪里呢？老師請聰明的小朋友幫老師找找空氣。

（給小朋友每人發(fā)一個塑料袋，讓他們自由的去尋找空氣，提示他們可以到室內(nèi)、室外、走

廊等地方去找）

2、有沒有小朋友找到了空氣？告訴大家你們剛才在哪里捉到了空氣？

3、我們周圍充滿著空氣，空氣是看不見、摸不著、問不到的氣體，所以小朋友們通常認為

我們周圍沒有東西。

（三）、進行小試驗，認識空氣的作用

1、接下來了，老師要給大家變一個魔術(shù)，請小朋友都掙大眼睛觀察了。

（老師點燃一支蠟燭，燃燒穩(wěn)定后用杯子罩住。）

2、杯子里的蠟燭熄滅了，這是為什么呢？請小朋友猜一猜

（待杯子里的蠟燭熄滅后，請小朋友大膽的猜想原因。小朋友可能會猜出風吹滅、燒完了這

樣的答案）

3、有小朋友認為是蠟燭燒完了，老師先請大家看一看,蠟燭有沒有燒完。

（給幼兒展示并沒有燒完的蠟燭）

4、還有小朋友認為，是風把蠟燭吹滅了，老師請小朋友來試試能不能把杯子里的蠟燭吹滅。

（點燃一支蠟燭，用杯子罩住，請小朋友吹一吹）

5、我們通過了兩個小實驗，知道了蠟燭不是被風吹滅的，也不是因為燒完了。老師要告訴

大家，是空氣在幫助蠟燭燃燒。

（老師再點燃兩支蠟燭，一支用杯子罩住，一支不采取措施，引導幼1覷察兩支蠟燭的區(qū)別）

6、杯子里只有一點空氣，空與用完了蠟燭就不能再燃燒了，沒有被杯子罩住的蠟燭可以用

很多很多的空氣，所以不會熄滅。

（老師小結(jié)：空氣可以幫助蠟燭燃燒）

7、空氣不僅可以幫助蠟燭燃燒，空氣還可以幫助我們?nèi)祟惿钅兀F(xiàn)在，請小朋友捏住自

己的口鼻子感受一下，然后說說有什么感覺。

8、空氣的作用可真大，不僅可以幫助蠟燭燃燒，我們?nèi)祟惖纳钜搽x不開空氣，有了空氣

我們才能呼吸。

（老師小結(jié)這個環(huán)節(jié)中空氣兩個大的用途）

（四）、討論與小結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育

通過實驗，我們知道，空氣雖然看不見、摸不著、聞不到，可是卻充滿的我們周圍，我們離

不開空氣，所以呢，我們要保護好周圍的空氣，不能亂扔垃圾、不能隨地吐痰。

（老師對今天的內(nèi)容進行總結(jié)，并滲透一些環(huán)保教育）

認識空氣教案2

一活動目的：

1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

二活動準備：

塑*斗袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

三活動過程：

1、幼J蹴索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）（2）提問：它們是怎樣

鼓起來的?里面裝的是什么？

（3）請幼看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什

么會發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認識空氣（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺?為什么？

小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩

只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒

時間短。

3實驗三）實驗操作，探索活動。

1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的

存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量士慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到

的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

（四）幼兒集體討論。（1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

（五）教師小結(jié)：

我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和4訛、小草，還有土也

需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的.空氣，就會影響我們身體的健康，

所以我們要一起來保護環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。月哦們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢？

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將

衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。

教學反思

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼解是個難點。根據(jù)幼J毋齡的特點，我設(shè)

計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知

了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常

好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼

兒的觀察力及動手操作的能力。

認識空氣教案3

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

塑*璃,沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭,火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)

(2)提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的曷十么？

(3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什

么會發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認識空氣

(1)讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實驗：空出燃

把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有

什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的‘空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒

時間短。

幼^附論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)

生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。

認識空氣教案4

教學目的：

1幼兒做實驗，勵口大氣壓強的存在

2提高幼兒觀察力、思維能力及語言表達能力

3發(fā)展幼兒對科學的興趣

教學準備：

1吸盤、吸力球、

2包裝盒、吸管、

3玻璃杯、紙板、

4碗、蠟燭

教學過程：

1玩吸盤、吸力球

1）教師提出問題：吸力球如彳可粘在吸盤上？

2）幼兒動手操作將吸力球粘在吸盤上。

2玩果汁紙盒

幼兒向紙盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察紙盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時

紙盒會癟下去?

使幼兒感受空氣的存在

3用玻璃杯、紙板做實驗

請幼兒把玻璃杯中裝滿水，然后用一塊紙板蓋住玻璃杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來,

再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？

4做實驗：水面升高了

教師在碗中立一根點燃的‘蠟燭，然后倒入少量水,將玻璃杯罩在蠟燭上。

請幼兒觀察發(fā)生了什么。

幼兒：水面升高了

使幼兒知道大氣壓強在生活中的作用。

教案總結(jié)：

通過活動，幼兒知道空氣的力量，感知在日常生活中大氣壓強的存在。激發(fā)幼兒探索的欲望

及動手操作的能力。

認識空氣教案5

活動目的：

1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)朦。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

塑*髏，沖詢具，空玻璃瓶,兩只蠟燭，火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)

(2)提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的'是什么？

(3)請幼兒看看、摸摸、聞間、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實驗：將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什

么會發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認識空氣

(1)讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩

只蠟燭上，看有什么般發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶呈的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時

間短。

實驗：驗操作，探索活動。

1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的

存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量士慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到

的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

（一）幼兒集體討論。

1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

（二）教師小結(jié)：

我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和4或、小草，還有土也

需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，

所以我們要一起來保護環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。刃哦們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢？

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼要將衛(wèi)

生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。

教學反思

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼解是個難點。根據(jù)幼J建齡的特點，我設(shè)

計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知

了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常

好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼

兒的觀察力及動手操作的能力。

認識空氣教案6

活動目標：

1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。

2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。］

活動準備：氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽

活動過程：

一、開始部分

"小朋友，今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好？兒歌的名字叫《空氣的話》"

教師朗誦兒歌："看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了/'"小

朋友，你們聽完了兒歌，你們認為空氣的對話不對呀？哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是

對的？""噢，看來小朋友都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什么？那今天，老師就和大

家一起認識一下空氣，一起來解答你們心中的"為什么"好不好？""好！"

二、基本部分

讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，到處都會流動的氣體。

1、1降教師一起做f深呼吸的動作。提問："小朋友，剛才我們吸進來的是什么?（空

氣）小朋友聞到什么味道了嗎？這說明空氣有沒有味道呢？

2、教師出示氣球，讓幼兒觀察，問："小朋友，氣球現(xiàn)在是什么樣？（扁扁的）"老師

吹氣球問："現(xiàn)在是什么樣的？""圓的。"清幼兒摸一摸有什么感覺？（鼓鼓的）

教師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒仔細觀察，放完后問幼兒："你們剛才看

到空氣沒有？""沒有""那現(xiàn)在誰能告訴老師：空氣是什么樣的？""空氣是無色、無味、看

不見、摸不著的。"

小朋友，現(xiàn)在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺？（因為空氣

可以流動）噢，空氣還是可以流動的‘，所以說它是一種會流動的氣體。

三、小實驗

前面我們知道了空氣的特性，下面我們來看看空氣還有什么作用呢？

1、請兩位小朋友上來，把兩只蠟燭點燃，讓一位小朋友拿玻璃杯蓋住其中一只蠟燭，清

小朋友仔細觀察，被蓋住的蠟燭為什么熄滅了？這說明了什么？

這就是空氣的另一個作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進

不去杯中，所以沒有了空氣，蠟燭就滅了。

2、將兩只小昆蟲分別放入兩個玻璃瓶內(nèi)，其中一個用蓋子蓋住，幾分鐘后觀察，兩個瓶

內(nèi)的小昆蟲有什么變化？

摘要：教師朗誦兒歌：看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不

了。小朋友，你們聽完了兒歌，你們認為空氣的對話不對呀？哪位小朋友能告訴老師空氣的話為

什么是對的？噢，看來小朋友都知道…

認識空氣教案7

設(shè)計意圖

空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟豢扇鄙俚奈镔|(zhì)之一，世間萬物的蓬勃生長都離不開空氣，在這

一基礎(chǔ)上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體（即空氣）展開課堂，運用多種感官感覺的活

動，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對周圍事物的

探索興趣。同時，隨著我們社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們的周圍的環(huán)境空氣變得越來越糟糕，呼吁幼兒

保護環(huán)境從身邊小事做起。

活動目標

1.認知目標：知道空氣看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。

2.技能目標：發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

3.情感目標：養(yǎng)成愛護環(huán)境的艮好習慣。

重點難點重點：讓幼兒認識空氣的特性。

難點：嘗試獨立完成實驗操作。

活動準備

1.水槽、透明水杯若干個。

2.干凈紙巾、手帕、水。

活動過程

1.導入：

師：小朋友們早上好！小小手，放膝蓋。

師：今天老師帶來一個游戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開，請小朋友說說剛剛做

游戲的時候有什么感覺。(引出空氣)

師：那你們知道為什么會這樣嗎？我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進的‘

是什么呢？引導小朋友說出空氣。

師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來說說？引導小朋友逐一發(fā)表意見。

教師小結(jié)：空氣是看不見摸不著的。

2展開

(1)教師演示

師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。

教師演示紙巾不會濕的實驗°教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。

師：小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎？另哦們來看一看。

取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后，請小朋友再認真看一次實驗，注意看泡

泡。

教師演示紙巾會濕的實驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，

取出杯子。

師：小朋友猜一猜紙巾濕了嗎？刃哦們來看一看為什么第一次紙巾沒有濕，第二次紙巾又濕

了呢？

(2)幼兒操作

分開兩組讓幼兒帶著疑問做實驗提醒幼兒注意觀察直至都能看清前后兩次實驗的不同：

知道第一次紙巾沒有濕是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子，所以紙巾沒有濕；

而第二次是因為杯子的空氣跑出來了，水進入杯子所以紙巾濕了。

(3)教師演示

把紙巾換成手帕，教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的

水中。

師：小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎？那我們來看一看。

取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后，請小朋友再認真看一次實驗，注意看泡

泡。

教師演示手帕會濕的實驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，

取出杯子。

(4)幼兒操作

同樣分開，讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實驗。

教師小結(jié)：杯子里的紙巾和手帕會濕跟材料無關(guān)，都是因為空氣的關(guān)系，杯子有空氣，空氣

擋住了水，水不能進入杯子。

3.活動結(jié)束

教師請幼兒簡單說明自己理解的空氣是怎樣的，引導幼與同伴分享，交流自己做實驗的過

程。

師：老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕,

鼓勵這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。

師：（實驗結(jié)束）大家看到空氣的神奇的地方了嗎？老師把實驗的工具放在區(qū)域活動里，想

做這個實驗的小朋友可以取來做。

活動總結(jié)

結(jié)合活動過程中幼兒的表現(xiàn)，我對本節(jié)課總結(jié)如下：

1.幼兒求知欲望較強，積極性高。兒童對空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，在整個主題活動實

施的過程中教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗彳盾序漸進地進行各個領(lǐng)域的教學活動。

2.注重安全，整個活動過程幼J除與動手操作,教具采用塑料的，提高安全性。

3.老師在開展主題活動前的預知工作不夠全面，教師未考慮到孩子C也喜歡玩水，場面控制

不好，需要副班老師共同協(xié)助。

認識空氣教案8

活動目標

1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

活動準備

1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

活動過程

1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的'皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

問：是什么讓皮球鼓起來的？(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。

2.引導幼兒運用各種感官感知空氣,尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不

著。

(1)氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

(2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

(3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

3.引導幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。

(2)分組實驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住;

往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？

(3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？(輪胎、游泳圈、熱氣球等)

4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。

(1)請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護

環(huán)境，保護空氣。

認識空氣教案9

活動目標

1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。

2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。

3、喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。

活動準備

1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數(shù)相等。

2、氣球、蠟燭、火柴、杯子、充氣玩具。

3、大玻璃瓶、小塑料杯一個

活動過程

一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。

二、教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。

1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將被子垂直

拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中

的紙也會被浸濕了。

2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論，尋找答案。

三、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論：為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活

關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣。

四、出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。

1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。

2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的.無色無味，看

不見，摸不著。

3、請幼兒為氣球充氣，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象，想想這

是為什么？

4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等）。

活動延伸：

引導幼兒進一步探索思考水里有空氣嗎？高空有空氣嗎？并把自己的發(fā)現(xiàn)及時與大家進行

交流。引導幼兒閱讀幼兒用書第2冊第一頁，繼續(xù)進行空氣的游戲。

認識空氣教案10

活動目標：

讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。

材料準備：

透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

活動過程：

一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。

1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人（出示塑料袋），提問：它有什么用呀？（裝東

西用）

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的

東西是什么。

3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼JLW見）

4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，i除子變鼓。提問：什么原因？袋子里裝的是什么？（引

出“空氣”這個概念）

二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。

1、幼J府教室里捉到了空氣,猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。?（如果幼兒說園

以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）

2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣,捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空

氣到處都有。

3、幼兒按圖標逐一實驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進行〃站。

這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……

都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友

回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。

三、證明空氣是流動的。

我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，

我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口

打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？?（讓幼兒先猜用什么辦法）

提示：用準備好的牙簽、鉛筆、〃艱等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感

覺到空氣流出來了。

四、聯(lián)系生活

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣

玩具、輪胎等）

2、教師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

教學反思

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼J忤齡的特點，我設(shè)

計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知

了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非

常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了

幼兒的觀察力及動手操作的能力。

認識空氣教案11

活動目標：

1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

活動過程：

一、塑料袋里有什么

1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的

塑料袋）

2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）

3、出示第三個裝有空