小學心理健康課教案

1、小學心理健康課教案你勇敢嗎?【活動設計】在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇敢的認識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導課，重在培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到在學習上，在困難面前，在緊急關頭堅強、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀?！据o導目的】1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。 2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。 【輔導方式】1、講述和討論 2、角色扮演 3、自我測試 【輔導準備】1、測試卷一份。 2、三個情境小品。 附：測試卷問題：學生回答“是”或“不是” (1)你自己睡覺害怕嗎? (2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎? (3)做

2、不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎? (4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢。 【輔導時間】 1學時 【輔導地點】 課室 【輔導步驟】1、認識、理解“勇敢”。 (1)你對勇敢的理解。 (2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。 (3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。 勇敢：不怕危險，不怕困難。 2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所

3、里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。 故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。 故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦! 3、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。 4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度 (1)悄悄話 同學們可找你的好朋友或老師互

4、相輕聲說一說測試題中的問題。 (2)小勇士解難。 做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。 5、討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納： (1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。 (2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。 (3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。 6、同學們自由向老師提問，教師答辯 7、全課小結 我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和