歷史教師教學(xué)總結(jié)報告范文（通用）

1、歷史教師教學(xué)總結(jié)報告范文（通用） 歷史老師教學(xué)（總結(jié)報告）范文1 緊急的期末復(fù)習(xí)中，對本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡要總結(jié)。本學(xué)期我們歷史備課組五名成員團結(jié)全都，較好地完成了一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)方案，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。 (一)集體備課：今年九年歷史組是歷年來實力最強的組合，我們每人都有自己的優(yōu)勢，我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔(dān)當(dāng)（畢業(yè)）班歷史教學(xué)任務(wù)的（閱歷），王丹老師是最年輕的老師，她虛心好學(xué)，常常跟蹤聽組內(nèi)老老師的課。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效

2、。除了組內(nèi)備課以外，為了提高全區(qū)的歷史教學(xué)水平，我們還擔(dān)當(dāng)了區(qū)內(nèi)的備課觀摩活動，放開大門，隨時恭候區(qū)內(nèi)同行的光臨指導(dǎo)。 (二)聽課評課：這學(xué)期我們組的五位老師樂觀參與學(xué)校的四杯賽聽課活動，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽。除了四杯賽以外，我們五人還相互聽課，每次聽完組內(nèi)的課，都要相互爭論，提出自己的建議和看法，在互幫互學(xué)中我們?nèi)M的教學(xué)成果整體都得到提高。 (三)自制課件：為了更好的調(diào)動同學(xué)的樂觀性， 使抽象的歷史更加鮮活，更加詳細(xì)，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實際的教學(xué)課件，基本做到每節(jié)課都有課件，使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節(jié)課我們都可以向同學(xué)展現(xiàn)豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅

3、開闊了同學(xué)的視野、加深了記憶，而且還提高了老師的教學(xué)水平，實現(xiàn)了教學(xué)相長。 (四)習(xí)題配備和批改：本學(xué)期學(xué)校沒有訂任何習(xí)題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓同學(xué)的樂觀性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習(xí)題十多套，保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試)，本學(xué)期楊素麗老師還參加了市教研室考試說明的編寫，加強了我校與市內(nèi)名校的溝通。 (五)加強與市內(nèi)名校的試題溝通：為了更好地把握中考方向，開拓同學(xué)的視野，我們不做井底之蛙，樂觀與市內(nèi)名校進(jìn)行試題溝通。如我們與四十五中、吉大附中學(xué)等名校進(jìn)行了試題溝通，在試題溝通中，我們?nèi)∪酥L補己之短，自身

4、的教學(xué)水平也得到了提高。 (六)試卷分析：每次考試成果我們都有具體統(tǒng)計，包括每班優(yōu)秀人數(shù)、中間人數(shù)、不及格人數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個層次對成果進(jìn)行客觀、仔細(xì)地分析。針對歷史學(xué)習(xí)成果較差的個別班級和個別同學(xué)，我們都一起分析，找出緣由，進(jìn)行調(diào)整。我們還利用午休時間為個別同學(xué)單獨補課，由于我們五人的共同努力，各班同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的樂觀性都空前提高，成果也穩(wěn)步上升。與前幾屆相比，今年的九班級無論在及格率、優(yōu)秀率、還是平均分方面都是歷史最好水平，特殊是滿分群體明顯增加。信任20x屆中考我們在歷史成果方面會有肯定的突破。 歷史老師教學(xué)總結(jié)報告范文2 一、加強師生聯(lián)系，構(gòu)建和諧教學(xué)氛

5、圍 由于本屆高三不是從高一始終帶上來的，剛開頭教學(xué)工作時就存在對同學(xué)的基礎(chǔ)和力量了解較少、師生關(guān)系需要重新建立等一系列新問題。為盡快改觀這種狀況，本人在堅持常規(guī)教學(xué)的同時，加強與同學(xué)的溝通和了解，通過多種（渠道）把握了同學(xué)的基礎(chǔ)和力量所在，以及關(guān)懷他們在學(xué)習(xí)之外的生活等各方面細(xì)節(jié)，這為進(jìn)一步開展教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時在加強與同學(xué)的相互熟悉和理解后，更注意對同學(xué)學(xué)習(xí)自信念的鼓舞，由于同學(xué)由于基礎(chǔ)較為薄弱，自信力顯得有些不足，常表現(xiàn)為厭學(xué)或不能樂觀記憶和思索，所以在備課時，更關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問的如何理解和把握，同時以高考要求的目標(biāo)為參照，適時提高同學(xué)在運用歷史學(xué)問的力量和技巧。從而很快得到同學(xué)們

6、的認(rèn)可與支持，使得在教與學(xué)的雙邊活動中有了特別和諧的氛圍，這為教學(xué)工作在本學(xué)期的順當(dāng)進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。 二、注意雙基教學(xué)，努力構(gòu)建學(xué)科體系 高三第一輪復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)方案的重要環(huán)節(jié)，它的成敗直接影響著下一輪專題復(fù)習(xí)的成效。因此，本人在借鑒先進(jìn)教學(xué)理念的同時，以雙基為突破口，以章節(jié)復(fù)習(xí)為切入點，將功夫化在每一個學(xué)問點的把握和理解上，切實做到全、精、通，由此讓同學(xué)們既能從教材動身輕松把握所學(xué)學(xué)問，也能在已有學(xué)問體系中重新有所發(fā)覺，只有學(xué)會思索問題并能發(fā)覺問題，才是教學(xué)的最佳結(jié)果。對每一單元講解后，都要進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和整合，使得零碎的學(xué)問點能夠形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，從而在學(xué)科范圍內(nèi)讓同學(xué)對學(xué)問內(nèi)

7、容有一個較為系統(tǒng)和完整的熟悉和理解。 三、加強學(xué)問運用，培育應(yīng)試力量和技巧 任何學(xué)問的把握都是為了真正的運用才會讓人加深印象，同學(xué)們的學(xué)問學(xué)習(xí)只有在實際運用中才能檢驗其是否把握堅固，（工作總結(jié)）年度上期（高三歷史）（教學(xué)工作總結(jié)）。因此，為了強化所學(xué)學(xué)問，本人一方面搜尋大量有關(guān)學(xué)問點運用方面的典型試題，同時還依據(jù)高考目標(biāo)和方向，自編習(xí)題讓同學(xué)加強練習(xí)，通過每節(jié)的課后練習(xí)，使同學(xué)們不僅把握了學(xué)習(xí)學(xué)問的要領(lǐng)，而且能對不憐憫境下如何轉(zhuǎn)換思索方式有了更多（方法）的習(xí)得，從而既加強了學(xué)問運用力量的提高，也給同學(xué)在應(yīng)對試題時的技巧上也有了新的熟悉和提高。 四、鼓舞同學(xué)（反思），規(guī)范學(xué)習(xí)主導(dǎo)方向 同學(xué)們在對

8、學(xué)問點的學(xué)習(xí)后，可能存在停留在表面或難以加深對所學(xué)學(xué)問的把握等問題。于是，本人在課后或是在每次考試的，都要讓同學(xué)對已學(xué)學(xué)問點進(jìn)行設(shè)問，變換一種角度或方式對這一學(xué)問點再提出問題或發(fā)覺新的看法，或者是對考試試題中的正確的或錯誤的問題找出其緣由何在，這樣，同學(xué)們在不斷反思中，漸漸加深和拓寬了已把握學(xué)問點的范圍，也使得在每次考試后除了成果外仍能有新收獲。當(dāng)然，這些都是以高考目標(biāo)為前提的，以高考目標(biāo)要求為基準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)習(xí)的正確方向，不然，同學(xué)在加深或拓寬的同時，就有可能流于疏散，主導(dǎo)方向發(fā)生偏差，從而不利于在將來高考中的正確發(fā)揮和運用的。 五、采納分層教學(xué)，不斷縮小成果差距 今年所任班級，同學(xué)基礎(chǔ)不同。這

9、樣在實際教學(xué)中，就不行能整齊劃一，在（教學(xué)方法）必需采納分層教學(xué)法，樂觀應(yīng)對不同程度的同學(xué)，找到他們的詳細(xì)差距，。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，強化基礎(chǔ)學(xué)問的把握，課堂上盡可能地提出那些主干學(xué)問有關(guān)問題，從而增加他們的自信念，有肯定提高后，再逐步加強力量方面的（其它）要求。平常也樂觀向他們傳授如何記憶、如何理解問題的一些方法和技巧。對基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)力量強的同學(xué)，除了注意基礎(chǔ)學(xué)問的把握之外，一方面讓同學(xué)們在已有學(xué)問體系上學(xué)會發(fā)覺新的問題，另一方面對所學(xué)學(xué)問學(xué)會自我整理。 六、注意研習(xí)，提高自身教學(xué)素養(yǎng) 有人說：作為老師，你要給同學(xué)一滴水，你就必需有一桶水。這也就是說，作為老師要不斷地豐富自己的學(xué)問體系，提高自己

10、的教學(xué)力量。因此，本人在教學(xué)之余，加強閱讀與教學(xué)相關(guān)的新的教學(xué)理論，樂觀聽取不同教學(xué)方面的閱歷，借鑒其它老師的勝利教學(xué)范例，在加強聽課的同時，也樂觀進(jìn)行自身的探究。教學(xué)不僅是一種互動的活動，更是做為一個老師不斷提高自己的過程，由于每個人都存在這樣或那樣的不足或失誤，這就需要不斷地更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，虛心學(xué)習(xí)。本人在探究中不僅增加了對教學(xué)工作的信念和喜愛，也使得在詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)上能夠得心應(yīng)手，敏捷應(yīng)對，以至于博得師生的全都好評。 七、協(xié)作學(xué)校，完成各項教學(xué)任務(wù) 每個老師不僅僅是單純只是教書，還要協(xié)作學(xué)校各項工作的完成，推動學(xué)校整體的進(jìn)展。本人認(rèn)為，只有學(xué)校整體的進(jìn)展，才會有個人進(jìn)展的空間。假如沒有

11、學(xué)校這樣一個大舞臺，也就沒有三尺講臺這樣一個小舞臺。因此，學(xué)校每一項教學(xué)任務(wù)都是學(xué)校進(jìn)展的重要一環(huán)，樂觀擔(dān)當(dāng)和完成學(xué)校交給的每一項 任務(wù)就是學(xué)校得以順當(dāng)進(jìn)展的重要保證。所以，本人在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也樂觀參加學(xué)校的教研工作，為學(xué)校教研工作的開展提出自己的小小見解，從而為學(xué)校整體教學(xué)秩序的穩(wěn)定貢獻(xiàn)個人的綿薄之力。 當(dāng)然，本人還有許多不成熟的地方或失誤，有些得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)和教育，有些得到同學(xué)的點撥和訂正，也正是這些關(guān)懷和愛惜，使得本人感到（教育）的職責(zé)和份量，從而鞭策自己要不斷學(xué)習(xí)，虛心聽取各方看法，不斷訂正自己的不足或失誤，盡力為學(xué)校的進(jìn)展做出更大的成果。 歷史老師教學(xué)總結(jié)報告范文3

12、在充實、勞碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號，我擔(dān)當(dāng)（高二歷史）教學(xué)工作三個理科班、兩個文科班，在班級組的領(lǐng)導(dǎo)下順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、制定方案，討論中學(xué)教學(xué)理論 依據(jù)備課組的支配，我仔細(xì)制定方案，明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：本學(xué)期前六周做好學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)，從第七周開頭，學(xué)習(xí)選修模塊中外歷史人物評說，第十六周完成新課，第十七周全面復(fù)習(xí)，應(yīng)對期末素養(yǎng)調(diào)研。 此外，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的

13、形象去面對同學(xué)。 2、轉(zhuǎn)變教法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物（故事），把課堂變成同學(xué)喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。此外，在課外時間放一些歷史紀(jì)錄片或電影提高同學(xué)的認(rèn)知度，本學(xué)期放過甲午海戰(zhàn)、東京審判、南京南京、孔子等等。 3、仔細(xì)鉆研教材，以本為本，樹立全新的教學(xué)理念。 在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意專題之間的聯(lián)系。專題史體系跳動性大

14、，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對學(xué)問儲備不足的同學(xué)而言，存在理解上困難，對此，我對每課學(xué)問按進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，同時以一些學(xué)問點為切入口，查找同學(xué)感愛好的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用學(xué)問容量大的多媒體幫助教學(xué)，讓同學(xué)多參加到我的教學(xué)中來，以增加學(xué)習(xí)歷史的愛好，這樣可以關(guān)心同學(xué)理解和接受教材中原本枯燥的學(xué)問。 4、仔細(xì)落實集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。 本學(xué)期備課組非常重視集體的力氣，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同溝通授課心得、共享教學(xué)勝利案例，共同解決疑難問題、探討教育教學(xué)新思路，對教學(xué)內(nèi)容的

15、處理，教學(xué)方式的選擇，歷史學(xué)問的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深化的探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如何導(dǎo)入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、怎樣落實課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。并在溝通、探討的基礎(chǔ)上，基本上做到了教學(xué)上的“四個統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”。 5、以本為本、強化基礎(chǔ)。 本學(xué)期分單元對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行了批閱，我們歷史備課組實行“排雷式”復(fù)習(xí)法，強化單元學(xué)問點，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補缺，以本為本鞏固基礎(chǔ)提升力量，在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實基礎(chǔ)學(xué)問

16、以提高成果，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)同學(xué)集體背誦。 6、樂觀參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。 在本學(xué)期3月份開頭參與中學(xué)骨干老師項目培訓(xùn)，通過三個多月的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)方面有了和大的提高，已經(jīng)完成了40小時的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外，樂觀參加校本研修，在校本研修的過程中，樂觀參加分擔(dān)當(dāng)務(wù)，思索并實踐課題遇到的新問題，我代表課題組作了中期小結(jié)報告，校本研修的初步成果已經(jīng)成型，今后需要進(jìn)一步的潤色與完善。 7、本學(xué)期教學(xué)中遇到的問題。 在本學(xué)期教育教學(xué)過程中發(fā)覺學(xué)校的一些臨時活動會耽擱正常的教學(xué)秩序。高二班級同

17、學(xué)兩極分化特別嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)的同學(xué)不貪學(xué)、不好學(xué)、后面一般班的同學(xué)幾乎就不學(xué)，有時候上課連書本都找不到，部分同學(xué)基礎(chǔ)特別差，連學(xué)校生把握的基礎(chǔ)學(xué)問都不知道。作業(yè)不能按時交，上課的時候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來的困惑。盡管同學(xué)的問題特別突出。但在后半期的復(fù)習(xí)中，我們歷史備課組實行“排雷式”復(fù)習(xí)法，強化單元學(xué)問點，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補缺，以本為本鞏固基礎(chǔ)提升力量，爭取考個好成果。 本學(xué)期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學(xué)的溝通溝通不夠，對尖子生力量的培育稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好（文章）。在今后的工作中，我力爭改正不足，連續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素

18、養(yǎng)，改進(jìn)工作方法，為我們的同學(xué)和學(xué)校的進(jìn)展再創(chuàng)佳績。 歷史老師教學(xué)總結(jié)報告范文4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級的歷史教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論新教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 七班級的同學(xué)，大部分基礎(chǔ)不太好，有的甚至連字都寫不好，上起課來有的根本就愿聽、或許是聽不懂，課堂紀(jì)律也很差，上起課來很費勁。在這個班級中，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，有極個別的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，能踴躍回答老師的問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。 一、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實

19、際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具和課件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀 性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在

20、每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。 三、優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、爭論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使同學(xué)有自己動腦、動口、動手的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。 四、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史大事，評析了重要歷史人物，使同學(xué)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)把握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、（文化）各方面的內(nèi)容。 虛心請教其他老師。在教學(xué)上

21、，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。四、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到圖書室去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)

22、試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。不足之處及存在問題。 同學(xué)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑愛好去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多，一般班有一部分同學(xué)養(yǎng)成上課講話的壞習(xí)慣。今后要從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面著手，多向有閱歷的老師請教，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的提高。 歷史老師教學(xué)總結(jié)報告范文5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中學(xué)（八班級）的歷史工作教學(xué)。由于八班級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)

23、，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、主要工作： 1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。共性進(jìn)展和終身進(jìn)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)20x字左右。 2、深化同學(xué)實際，準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理特征，（學(xué)習(xí)態(tài)度），學(xué)習(xí)動機，愛好，（愛好）及方法等。 3、針對各種可能消失的問題，課前樂觀參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。 4、樂觀參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動 。5、樂觀主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課