美麗的小興安嶺 (3)

1、美麗的小興安嶺教學設計【學習目標】：1、學習課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的思想感情。2、通過查字典和聯(lián)系語言環(huán)境，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語，體會作者用詞造句的準確。3、有感地朗讀課文?！窘虒W重點】：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。教學過程：一、談話引入，出示學習目標 同學們，學習了富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。今天，老師就帶同學們到美麗的小興安嶺去走一走、看一

2、看。（板書課題）二、初讀課文出示自學提示一：接力讀課文，想：小興安嶺是個怎樣的地方？（引導學生找出文章的中心句來回答，分鐘后比一比誰找得最準）三、片段欣賞出示自學提示二：你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美？為什么？（2分鐘后全班交流）四、合作探究探究一：（根據(jù)學生回答，多媒體出示）1、引導學生學習第二自然段（即“春季”這段）。（1）指名讀這段話，其它學生邊聽邊用“”劃出作者所描寫的景物。（2）你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出來讀一讀。假如學生找出以下的句子：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（先讓學生說說“抽出”的意思，然后換詞，再體會用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話。）一根根

3、原木隨著流水往前淌，像一支箭隊在前進。（讓學生說出這句話把什么比作什么，再體會比喻句的好處。）小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學生出來表演）（3）讓學生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的畫面。（4）看錄像：關(guān)于小興安嶺春季的錄像。（5）小結(jié)學習方法：讀文段，找出描寫的景物。欣賞好詞佳句。感情朗讀，想象畫面。2、學生根據(jù)前面的學習方法試學第三自然段：（即“春季”這段）（1）默讀文段，找出描寫的景物。（2）欣賞好詞佳句：（提示學生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。

4、）師：你認為哪些詞句寫得好？好在哪里？第一句：重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”等詞。第三句：結(jié)合投影片理解。（3）欣賞錄像：（關(guān)于小興安嶺夏季的錄像）3、學生自學第四、五自然段：（即“秋、冬季”這段）（1）學生按方法自學。（2）檢查學生自學情況：教師板書出秋、冬季作者描寫的景物，讓學生對照。欣賞好詞佳句：讓學生找出自己認為寫得好的句子，并說說好在哪里？秋風吹來，落葉在林間飛舞。西北風呼呼地刮過樹梢。a、你認為哪個詞用得好？b、說說詞語的意思。c、可以用什么詞代替這個詞？d、用這個詞好在哪里？看錄像：（關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像）四、總結(jié)全課，留下懸念總結(jié)：今天老師帶領(lǐng)同學們走進小興安嶺這個美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給我們留下了深刻的印象。難怪人們會說這是（指課題，生齊讀美麗的小興安嶺）那么下節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學們到小興安嶺中尋寶，在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗。五、學習拓展： 兩者任選一道1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中