2015年全國(guó)高考語(yǔ)文試題及答案-浙江卷

1、2015年高考浙江卷語(yǔ)文試題（精校版）、語(yǔ)言文字運(yùn)用為（w谷）虎作俵抵（zhi）掌而談間不容發(fā).（fa）門揖（yi）盜1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A、糾有（ge）瓜蔓（mm）牛皮癬（xu3）B、愜（qie）意覬（ji）覦蒙（mg）蒙亮C、語(yǔ)（chon）媚壓軸（zhdu）一溜（lie）煙D、豆踐（chi）箴（zhen）言軋（zha）馬路2、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、風(fēng)電屬于綠色清潔能源，行業(yè)主管部門和相關(guān)企業(yè)不能墨守成規(guī)，應(yīng)該把握機(jī)遇，發(fā)揮我們幅原遼闊、風(fēng)能資源豐富的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展風(fēng)電B、許多造詣遠(yuǎn)不能與他媲美的人早已聲名雀起，他卻仍然不急不躁，保持著藝術(shù)家應(yīng)有的

2、淡泊與執(zhí)著，相信自己終究會(huì)躋身真正的大師行列C、為了抑制城市機(jī)動(dòng)車數(shù)量的快速膨脹，某市實(shí)施限牌新政，規(guī)定參與搖號(hào)競(jìng)價(jià)的申請(qǐng)人必須持有駕照，這一門檻絆住了7萬(wàn)多人.D、活根吸水與花莖泡水養(yǎng)出來(lái)的花，乍看似無(wú)二致，但一段時(shí)間后命運(yùn)迥異：一個(gè)讓你忍不住精心澆灌，另一個(gè)新鮮過(guò)后被棄若蔽屣3、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A、在席卷全球的金融危機(jī)中，連那些科班出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何嘰.他這個(gè)半路出家的？B、在外打拼數(shù)十年后，他回到家鄉(xiāng)，用省吃儉用的結(jié)余.捐建了一所希望小學(xué)，為發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了圈圈愛(ài)心.C、長(zhǎng)期以來(lái)，殺蟲(chóng)劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導(dǎo)致

3、的污染，嚴(yán)重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民息息煙關(guān).的城市環(huán)境與市民生活.D、在熱心公益蔚然成風(fēng).的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動(dòng)中，以無(wú)償獻(xiàn)血作為自己成長(zhǎng)額見(jiàn)證，體現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任感.4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、只有當(dāng)促進(jìn)藝術(shù)電影繁榮成為社會(huì)共識(shí)，從源頭的創(chuàng)作方到受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強(qiáng)有力的支持，藝術(shù)電影才能真正實(shí)現(xiàn)飛躍.B、據(jù)說(shuō)當(dāng)年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑.C、工作之余，大家閑談話題脫不開(kāi)子女教育、住房大小、職務(wù)升遷，也照樣脫不開(kāi)為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲.D、我國(guó)重新修訂食品安全法，目的是用更

4、嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)，切實(shí)保障“舌尖上的安全”,被稱為“最嚴(yán)食品安全法”5、填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我需要清靜最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，.雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似地苔類.雨季一過(guò)，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開(kāi)著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬.A、陽(yáng)光和雨露把這石頭漂白磨光了B、這石頭被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了C、陽(yáng)光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D、這石頭是被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了的6、古人有名有字.名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯨鵬高飛.給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián).（各不超過(guò)25字）（4分）（1）陳璋，字

5、口.說(shuō)明：（2分）（2）孫冠群，字口口.說(shuō)明：（2分）7、閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目.（5分）（1）給圖表擬一個(gè)標(biāo)題.（不超過(guò)25字）（2分）（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論.（不超過(guò)40字）（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8-10題.（9分）內(nèi)部言語(yǔ)并不是外部言語(yǔ)的內(nèi)在方面一一它本身是一種功能.它仍然是一種言語(yǔ)，也就是說(shuō)，與詞語(yǔ)相聯(lián)結(jié)的思維.但是在外部言語(yǔ)中，思維是由詞來(lái)體現(xiàn)的，而在內(nèi)部言語(yǔ)中，隨著詞語(yǔ)產(chǎn)生思維，詞語(yǔ)就消亡了.內(nèi)部言語(yǔ)在很大程度上是用純粹的意義來(lái)思維的.它是一種動(dòng)態(tài)的.轉(zhuǎn)移的、不穩(wěn)定的東西，在詞和思維之間波動(dòng)著，而詞和思

6、維或多或少是穩(wěn)定的，或多或少描繪了言語(yǔ)思維的組成成分.只有在考察了言語(yǔ)思維的下一個(gè)層面以后（這是一個(gè)比內(nèi)部言語(yǔ)更加內(nèi)在的層面），才能理解言語(yǔ)思維的真正性質(zhì)和位置這個(gè)層面就是思維本身.每種思維都創(chuàng)造了一種聯(lián)結(jié)，完成了一種功能，解決了一個(gè)問(wèn)題思維的流動(dòng)并不同時(shí)伴隨著言語(yǔ)的展開(kāi).這兩個(gè)過(guò)程不是同一的，在思維單位和言語(yǔ)單位之間也不存在刻板的一致性.當(dāng)一種思維過(guò)程流產(chǎn)時(shí)一一如陀思妥耶夫斯基指出的，當(dāng)一種思維“不再進(jìn)入詞語(yǔ)”時(shí)，這種情況尤其明顯.思維有其自己的結(jié)構(gòu).因此，從思維向言語(yǔ)的過(guò)渡并非易事.思維和言語(yǔ)不一樣，思維并不是由彼此獨(dú)立的單位所組成.當(dāng)我想與別人交流下面的思想，即今天我見(jiàn)到一名赤足的男孩身

7、穿藍(lán)襯衫沿著街道奔跑，我并不把其中每個(gè)項(xiàng)目（item）分別對(duì)待：即男孩、襯衫、襯衫的藍(lán)顏色、他的奔跑、不穿鞋子等.我把所有這一切在一次思維中構(gòu)想出來(lái)，但是表述時(shí)卻用分別開(kāi)的詞語(yǔ).一個(gè)講話者往往要花幾分鐘時(shí)間才能將一個(gè)思想展現(xiàn)出來(lái)，在講話者的心中，整個(gè)思維是立刻呈現(xiàn)的，但是在言語(yǔ)中，它必須一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目地相繼展開(kāi)來(lái)，我們可以把思維比作一朵烏云灑下一陣詞的雨點(diǎn).由于思維在言語(yǔ)中沒(méi)有它的自動(dòng)對(duì)應(yīng)物，因此從思維向言語(yǔ)的過(guò)渡必須通過(guò)意義.在我們的言語(yǔ)中，始終存在著隱蔽的思維，即潛臺(tái)詞.由于從思維向言語(yǔ)的直接過(guò)渡是不可能的，因此始終存在思維不可表達(dá)的悲哀.內(nèi)心將如何表達(dá)它自己？他人將如何理解？心靈和心靈

8、之間的直接交流是不可能的，不僅在生理上不可能，而且在心理上也是不可能的.交流只能用迂回的方式才能達(dá)到.8、下列對(duì)文中“內(nèi)部言語(yǔ)”的理解，不正確的一項(xiàng)是A、內(nèi)部言語(yǔ)功能與外部言語(yǔ)相對(duì)，是完成言語(yǔ)思維的內(nèi)在方面B、與外部言語(yǔ)一樣，內(nèi)部言語(yǔ)中的思維也與詞語(yǔ)有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)C、內(nèi)部言語(yǔ)可以基于純粹意義來(lái)思維，不需要始終伴隨著詞語(yǔ)D、內(nèi)部言語(yǔ)作為一種功能，它是在一定的思維過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)的9、下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是A、作為比內(nèi)部語(yǔ)言更內(nèi)在的層面的思維，在文中實(shí)際上就是“言語(yǔ)思維”B、如果把思維比作烏云，那么每朵烏云終究都會(huì)變成一陣詞的雨點(diǎn)落下C、每種思維都不是彼此獨(dú)立的單位，因此它們與言語(yǔ)單位不可能完全一

9、致D、言語(yǔ)表述時(shí)需要一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞語(yǔ)相繼展開(kāi)，并通過(guò)意義和思維聯(lián)系起來(lái)10、在文章末尾，作者認(rèn)為“心靈和心靈之間的直接交流”“在心理上也是不可能的”，為什么？根據(jù)文本內(nèi)容說(shuō)明理由.（二）閱讀下列文字，完成11-15題撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過(guò)虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉.這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實(shí)惠，賣大鍋菜.炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜.比較貴一點(diǎn)是黃燜羊肉，也就是塊兒來(lái)錢一小碗，在后面做得了，用臉盆端出來(lái)，倒在幾個(gè)深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的.有時(shí)也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸

10、醬、澆鹵.夏天賣麻醬面.賣餡兒餅.烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進(jìn)門就聽(tīng)到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人.烤肉劉的買賣不錯(cuò)，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的.附近有幾個(gè)小工廠，廠里沒(méi)有食堂，烤肉劉就是他們的食堂.工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來(lái)五個(gè)（半斤），一瓶啤酒，二兩白的.女工們則多半是拿一個(gè)飯盒來(lái)，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃.有一些退休的職工，不愛(ài)吃家里的飯，愛(ài)上烤肉劉來(lái)吃“野食”，愛(ài)吃什么要點(diǎn)兒什么.有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主兒，原來(lái)當(dāng)會(huì)計(jì)，他每天都到烤肉劉這兒來(lái).他和家里人說(shuō)定，每天兩塊錢的“挑費(fèi)”都扔在這兒.有一個(gè)煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動(dòng)，手指甲縫都是黑的.他在烤肉

11、劉吃了十來(lái)年了.他來(lái)了，沒(méi)座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來(lái)，把他安排在一個(gè)旮旯里.有炮肉，他總是來(lái)一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒.給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因?yàn)榭救鈩⒅钢ＷC用煤.這些，都是老主顧.還有一些流動(dòng)客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的.大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開(kāi)懷喂奶.有一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里.這條街上的人都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的.他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒(méi)有襯衣.臉上說(shuō)不清是什么顏.你吃點(diǎn)色，好像是淺黃的.說(shuō)不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長(zhǎng)八短，殘缺不全兒軟和的花卷、面條，不好么？

12、不，他總是要三個(gè)燒餅，歪著腦袋努力地啃噬.燒餅吃完，站起身子，找一個(gè)別人用過(guò)的碗，自言自語(yǔ)（他可不在乎這個(gè)）：“跟他們尋一口面湯.”喝了面湯：“回見(jiàn).”沒(méi)人理他，因?yàn)椴恢浪窍蛘l(shuí)說(shuō)的.一天，他和幾個(gè)小伙子一桌，一個(gè)小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說(shuō)了句什么.他多了心：“你說(shuō)誰(shuí)哪？”小伙子沒(méi)有理他，他放下燒餅，跑到店堂當(dāng)間：“出來(lái)！出來(lái)！”這是要打架.北京人過(guò)去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣“.出來(lái)！出來(lái)！”是叫陣，沒(méi)人勸.壓根兒就沒(méi)人注意他.打架？這么個(gè)糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外.這幾個(gè)小伙子，隨便哪一個(gè)，出去一拳準(zhǔn)把他揍趴下.小伙子們看看他，不理他

13、.這么個(gè)糟老頭子想打架，是真的嗎？他會(huì)打架嗎？年輕的時(shí)候打過(guò)架嗎？看樣子，他沒(méi)打過(guò)架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢(shì)？也說(shuō)不上，無(wú)聲勢(shì)可言.沒(méi)有人把他當(dāng)一回事.沒(méi)人理他，他悻悻地回到座位上，把沒(méi)吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了.情緒已經(jīng)平復(fù)下來(lái)本來(lái)也沒(méi)有多大情緒.“跟他們尋口湯去.”喝了兩口面湯：“回見(jiàn)！”有幾天沒(méi)看見(jiàn)撿爛紙的老頭了，聽(tīng)煤站的副經(jīng)理說(shuō)，他死了.死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊.他攢下這些錢干什么？11、概括第三段所描寫(xiě)人物的形象特點(diǎn).12 、作者在第四段中通過(guò)虛擬的旁觀者來(lái)評(píng)說(shuō)老頭的行為，這樣寫(xiě)有什么效果？13 、賞析文中劃?rùn)M線部分.14

14、 、本文開(kāi)頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn)，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？15 、你認(rèn)為作者刻畫(huà)“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意.三古詩(shī)文閱讀（一）閱讀下列文言文，回答16-20題太平州學(xué)記宋張孝祥學(xué)，古也.廟于學(xué)以祀孔子，后世之制也閻于學(xué)以藏天子之書(shū)，古今之通義，臣子之恭也當(dāng)涂于江淮為名郡，有學(xué)也，無(wú)誦說(shuō)之所；有廟也，無(wú)薦享之地；有天子之書(shū)，坎而置之屋壁.甲申秋，直秘閣王侯租來(lái)領(lǐng)太守事，于是方有水災(zāi)，盡壞堤防，民不粒食.及冬，則有邊事，當(dāng)涂兵之沖,，上下震才S.侯下車，救災(zāi)之政，備敵之略，皆有次敘.饑者飽，壞者筑.赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之.明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學(xué).侯語(yǔ)教授沈

15、瀛日：“學(xué)如是！今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之.生!理贊笆類固苞既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無(wú)一不備客有過(guò)而嘆日：“賢之不可已也如是夫！今之當(dāng)涂，昔之當(dāng)涂也，來(lái)為守者，孰不知學(xué)之宜葺，而獨(dú)忘之者，豈真忘之哉？力不贍,耳！始王侯之來(lái)，民嘗以水為憂，已又以兵為憂.王侯易民之憂，納之安樂(lè)之地，以其余力大新茲學(xué)，役不及民，頤指而辦.賢之不可已也如是夫！客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬(wàn)世無(wú)敝者也.時(shí)治時(shí)亂，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，豈有他哉？人而已耳！財(cái)用之不給，甲兵之不強(qiáng)，人才之不多，寧真不可為耶？詩(shī)日：無(wú)競(jìng)維人.謂予

16、不信，請(qǐng)視新學(xué).”夏四月既望，厲陽(yáng)張某記.【注】當(dāng)涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽.王侯租，王租，時(shí)為太平州知州，古代對(duì)士大夫的尊稱.赤白囊，古代遞送緊急情報(bào)的文書(shū)帶袋.16、對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A、坎兒置之屋壁坎：挖洞B、當(dāng)涂兵之沖,沖：突襲，沖擊C、侯下車下車：讀到任D、力不贍,耳瞻：足，狗17、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A、臣子之恭也,將有以為也.B、及冬，則.有邊事欲茍順?biāo)角?，則,告訴不許C、頤指而辦吾嘗踐而望焉D、賢之不可已也如是夫夫晉，何厭之,有18、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是A、本文名為“學(xué)記”，卻略于州學(xué)本身的具體

17、描述，將重心置于有救民興學(xué)之功的王租，塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象.B、文中以“客”的口吻盛贊王租賢于當(dāng)涂歷任長(zhǎng)官，就是因?yàn)樗耪嬲J(rèn)識(shí)到修葺州學(xué)的重要性，故能事濟(jì)而功成.C、文末感嘆，自古以來(lái)天下之治亂強(qiáng)弱皆系于人，成事與否關(guān)鍵也在于人，太平州得以重建就說(shuō)明了這個(gè)道理.D、文章語(yǔ)言質(zhì)樸流暢，敘事簡(jiǎn)而有法；后半部分的大段議論，宏闊高遠(yuǎn)，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點(diǎn)19、用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?（3分）先是郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無(wú)一不備20、把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（7分）（1）今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？（2）始王侯之來(lái)，民嘗以水

18、為憂，已又以兵為憂.（4分）（二）閱讀下面這首詞，完成2122題.（7分）木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者愛(ài)當(dāng)始年少，將雅調(diào)，寄幽情.盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴.都來(lái)四條弦里，有無(wú)窮、舊譜與新聲.寫(xiě)出天然律呂，掃空眼底秦箏.落紅.天氣暖猶輕.洗耳為渠聽(tīng).想關(guān)塞風(fēng)寒，得陽(yáng)月色，似醉還醒.軒窗靜來(lái)偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明.相見(jiàn)今朝何處，語(yǔ)溪乍雨初晴.注：律呂，此指樂(lè)律或音律.秦，一種弦樂(lè)器，如箏.語(yǔ)溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng).21、下片“滑陽(yáng)月色”語(yǔ)出白居易琵琶行，寫(xiě)出白詩(shī)中與此句匹配的相關(guān)詩(shī)句.（2分）（1）（2）22、分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫(xiě)角度的差異.（5分）（三）閱讀下面的材料，完成2324題.（

19、5分）知言者，盡心知性，于凡天下之言，無(wú)不有以究極其理，而識(shí)其是非得失之所以然也.浩然，盛大流行之貌.氣，即所謂體之充者.本自浩然，失養(yǎng)故餒，惟孟子為善養(yǎng)之以復(fù)其初也.蓋惟知言，則有以明夫道義，而于天下之事無(wú)所疑；養(yǎng)氣，則有以配夫道義，而于天下事無(wú)所懼，此其所以當(dāng)大任而不動(dòng)心也.23、根據(jù)材料可以判斷，朱熹這段話是對(duì)孟子中“我知言，我善養(yǎng)吾”一句的注釋.（2分）24、從畫(huà)線句中概括“知言”和“養(yǎng)氣”的功能.（3分）（四）古詩(shī)文默寫(xiě).（6分）25、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分.（只選3小題）（1）天之蒼蒼，?其視下也，亦若是則已矣.（莊子逍遙游（2）長(zhǎng)橋臥波，?不霽何虹？（杜牧阿房宮賦）（3）,

20、百步九折縈巖巒.,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆.（李白蜀道難）（4）守著窗兒，!,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴.（李清照聲聲慢）（5）我最憐君中宵舞，看試手，.（辛棄疾賀新郎）四、作文（60分）26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文.（60分）古人說(shuō)：“言為心聲”“文如其人”.性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn).這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的.金代元問(wèn)好論詩(shī)絕句卻認(rèn)為“心畫(huà)心'聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”.藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗.這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的對(duì)此你有什么看法？寫(xiě)一篇文章闡明你的觀點(diǎn)注意：（1）題目自擬，觀點(diǎn)自定.（2）明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌.（3）不得

21、少于800字.（4）不得抄襲、套作.語(yǔ)文試題參考答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1、B2、C3、B4、A5、D6、（4分）（1）示例：玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成.（2）示例：謙之“冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之7、（5分）（1）示例：2013-2014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較（2）浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平；浙江人要重視圖書(shū)閱讀.二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）（9分）8 、A9 、D10 、（3分）心靈（思維）的交流，需要借助言語(yǔ)之類的中介思維并不總是表達(dá)為言語(yǔ).言語(yǔ)不能完備地表達(dá)思維.（二）（20分）11、（2分）老丑；遞遢；怪異12 、（4分）表現(xiàn)了其他顧客對(duì)“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度把讀者引入情境，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感.13 、（4分）運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等多種描寫(xiě)手法，揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，富有戲劇效果.交代“打架”事件的結(jié)局；“老頭”的行為、情緒、言語(yǔ)恢復(fù)故態(tài)，與之前的叫陣形成對(duì)照，也與前文的慣常言行呼應(yīng)