將心比心教案設計

1、將心比心（教學設計）橫山二小 雷雪菡學習要求：1.知識與技能（1）、有感情地朗讀課文。（2）、培養(yǎng)獨立閱讀能力。（3）、理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。2.過程與方法（1）自主閱讀，了解內(nèi)容。（2）延伸拓展，由此及彼，聯(lián)系生活進行理解與感悟。3情感態(tài)度與價值觀讓學生受到“將心比心”的中華民族傳統(tǒng)美德教育。重點、難點：重點：通過與本文人物對話的交流，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。難點：體會作者如何進行人物語言的描寫，而使表達產(chǎn)生感人的效果。教具準備：課件課時劃分：1課時教學過程：課前談話：聽說咱們班有很多愛聽故事的同學，誰喜歡聽故事？你喜歡嗎？你呢？看來我們都是知音呀。那太好了，今天

2、我就投大家所好講個故事。一、故事導入，揭示課題（或幻燈內(nèi)容導入）故事是這樣的：有一位年輕的母親因生活所迫，肩負起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風景。有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認真地說：“媽媽，洗腳?！笨粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙在孩子心中。聽了這個故事你想說些什么呢？（這真是個感人

3、的故事是呀。這位媽媽真孝順我們打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順?gòu)寢尀槠牌畔茨_的行為潛移默化地感染了孩子。二、初讀課文，整體感知 A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學會了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看課題（板書：將心比心）然后請生讀課題。B、輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，在難讀的地方多讀幾遍，將新詞畫出來，讀一讀。C、思考：課文的作者經(jīng)歷了哪些令她感到溫暖與幸福的事？（自已先試著說，同桌再互相說，再找?guī)讉€人在班上說。）答：一件是一位阿姨為奶奶開門的事；另一件是我的媽媽鼓勵護士并談及自己的女兒的事。三、深入探討1、默讀課文，將自已受感動的句子畫出來，說說你的感受。（出

4、示幻燈片）（1）奶奶講了一件事，一位阿姨在奶奶前面開門，一直等到奶奶進門才松手，面對奶奶的道謝，阿姨說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時候，也有人為她開門?！保ㄟ@位阿姨開門時，首先想到的是別人，沉重的大門一旦松手，就會撞到后來的尾隨都，尤其看到后面是一位老人，她就更加關(guān)照，等老人跟上才松手。因為這位阿姨說她想到自已的媽媽，希望自已的媽媽遇到這樣的情況時，也有人會這樣做。說明要想獲得別人的幫助，首先要自己先關(guān)心、幫助他人。體現(xiàn)了“我為人人，人人為我”的思想境界。（2）媽媽平靜地對護士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自已的第一個患者。我真希望她第一次扎針

5、的時候，也能得到寬容和鼓勵。”（確實，要想得到別人的寬容和鼓勵就要自已先去寬容、鼓勵別人。文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自已。）2、小組討論。（1）、要是你是那位阿姨，你會怎樣做？（2）、如果你是文中的那位被針扎的母親，你會這樣做嗎？如果不會，甚至是責怪、辱罵，又將會是什么樣的結(jié)果呢？3、理解“將心比心”。（1）說說你對“將心比心”的理解。（用自己的心比照別人的心，即設身處地為別人著想，體貼別人。課文中的阿姨想讓別人關(guān)照自己的媽媽，她首先關(guān)照身邊的人?！拔摇钡哪赣H想讓別人寬容鼓勵自己的女兒，她首先做到寬容給自己扎針的小護士。）（2）、如果我們生活中都能做到將心比心，那么會怎樣呢

6、？（充滿愛，充滿寬容理解，充滿溫暖幸福） （3）在生活中，我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，一定會怎樣做呢？從文中找出來。（是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。（4）指名讀最后一個自然段。齊讀，同桌互讀，練習背誦。最后一自然段與第1、2自然段有什么聯(lián)系？你是怎么知道的？前兩個自然段是敘事，最后一自然段是作者在敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表的議論，在結(jié)構(gòu)上，它是對前兩個自然段的總結(jié)；在內(nèi)容上，它是前兩個自然段的深化。從“是啊，對老人生出一份尊重對孩子增加一份關(guān)愛“這些詞句可以看出來）四、總體提高1、（從阿姨的行為與語言很平凡但滲透著修養(yǎng)關(guān)

7、愛老人）教師相機點撥。（是啊，關(guān)愛老人是人類美好的道德修養(yǎng)，古人云：“老吾老，以及人之老”就是在訴說著關(guān)愛老人的可貴與必要。這位阿姨的行為與語言折射著人生的至理、至情，讓我們一起以深情的朗讀來贊美這位高尚的阿姨。（3）、聯(lián)系實際談要為老人做什么。生：讓座、攙扶、開門、幫助找路師：對，真是懂事的孩子，我們之所以幸福地降生在并快樂地成長，就是因為有了長輩的關(guān)懷，所以，我們學會感恩。（4）、哪些地方讓你有了溫暖的感覺？母親的行為讓人感動，鼓勵關(guān)愛小輩，一片苦心。母親的語言讓人感動，由彼及己，一片慈母心。師：同學們，這位母親是一位圣人，愛自己的孩子是本性，不足為奇，愛別人的孩子，卻是高尚。古人亦云：幼

8、吾幼，以及人之幼！”這樣的母親怎不令人感動呢？五、拓展空間，升華情感過渡：同學們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。關(guān)注老人，關(guān)愛孩子，他們是這個社會的弱者，我們應伸出雙手予以扶助，就像歌中所唱：（播放歌曲只要人人都獻出一點愛）回憶一下，在自己的生活中，有沒有遇見或聽說過像文中奶奶和母親那樣將心比心的人和事？如果有，說給大家聽聽。六、回歸文本，自然拓展1、（板畫出心，三十秒鐘沉浸）課文學完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩的。這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，為了勉勵自己，應該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什么詞？2，學生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重）3、結(jié)課：孩子們