媽媽的賬單的教學設(shè)計（教案）模板 (2)

1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科語文年 級三年級教學形式教 師李春苑單 位恩城第一小學課題名稱20、媽媽的賬單學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。媽媽的賬單是小學人教版三年級下冊第五單元的一篇略讀課文。文章之所以感人，緣于那種無私、無聲、無價的愛感動了小彼得，從而潛移默化地感染學生，同時也感動著我們當父母的，告訴我們教育可以是這樣無聲勝有聲?！耙匀藶楸尽笔俏覀冋n堂上主張的教學思想，

2、課堂要更多地為學生提供充裕的主動學習的時間。以學定教，順學而導，注重學生獨立閱讀能力的培養(yǎng)，讓學生在主體閱讀實踐中進行自讀、自疑、自悟，再穿插小練筆的訓練，努力讓學生把話題打開，向生活實際延伸。三年級下學期，學生已具備了一定的理解和概括的能力，再加上本文與孩子們現(xiàn)實生活很貼近，從而使學生能自然而然地想到自己的生活體驗，故此學習起來比較容易。但不得不擔心的是現(xiàn)在的獨生子女都比較自私，只懂得獲取而不明白給予是讓人更快樂的。因此在理解媽媽的帳單的同時會讓他們心靈受到震撼。           

3、;      教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。知識目標學習默讀課文。讀通課文。過程與方法 讀懂課文內(nèi)容在反復誦讀文本、對比兩份賬單中進行說話、朗讀訓練，培養(yǎng)獨立的閱讀能力，鼓勵和引導學生運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。情感態(tài)度價值觀 體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。教學過程一、導入1、同學們，我們學習了可貴的沉默這一課，感受到了父母的愛，也懂得了要回報父母的愛。那么，今天我們再來認識一對母子，看看他們之間究竟發(fā)生了怎樣的故事。2、出示課題，指名讀、齊讀課題。什么是“賬單”？二、初

4、讀課文1、 自由讀課文。2、 出示帶拼音的詞語。（指名讀、齊讀）3、 指名讀課文。其他同學邊聽邊想課文講了一件什么事？4、交流：課文講了一件什么事？出示：如愿以償、羞愧萬分，是什么讓小彼得如愿以償?shù)玫綀蟪昴兀浚ǔ鍪荆盒”说玫馁~單）又是什么讓小彼得感到羞愧萬分呢？（出示：媽媽的賬單），看板書來概括一下課文內(nèi)容。三、研究兩份賬單，體會母愛的無價1、出示兩份賬單。（男生讀彼得的賬單，女生讀媽媽的賬單。）2、從彼得的賬單里，你知道了什么？3、那么從媽媽的賬單里你又知道了什么？4、彼得在讀媽媽的賬單時，感到什么？請你把有關(guān)的句子劃出來。從這個句子你還體會到什么呢？媽媽的賬單只有幾行字，值得彼得一讀再讀嗎

5、？5、是呀！讀著媽媽的賬單，彼得想了許多許多，他想起了媽媽每天都接送他上學，放學，想起了下雨時給他（ ），想起了生日時給他（ ），想起了為他洗很多很多的（ ），想起了（ ）6、既然媽媽為彼得付出了那么多，為什么她寫給彼得的賬單上都是“0”芬尼呢？師（過渡語）：媽媽對彼得的愛無處不在，可是給彼得的賬單上卻寫著“0”芬尼，如果你是彼得，看到媽媽的賬單后，你有什么感受？7、如果要用一個詞來形容媽媽對彼得的愛，你覺得應該是什么？8、小結(jié)。9、面對餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛的“賬單”，小彼得是怎么做的呢？10、此時此刻，小彼得的心情怎樣？指導朗讀讀最后一段。11、總結(jié)全文。四、課外延伸，升華主題（1）說說父母為你所做的事。（2）說說你為父母做過的事板書設(shè)計母親的