《夏夜多美》誦讀課教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、夏夜多美誦讀課教學設計 【教學目標】 1、讀課文能讀準字音，注意停頓，不拖長腔。 2、讀好帶問號和帶感嘆號的句子。 3、指導長句子的朗讀，正確斷句。 4、拓展讀16課中的問句和感嘆句。 【教學重、難點】 1、讀好帶問號和帶感嘆號的句子。 2、指導長句子的朗讀，正確斷句。 【課時安排】1課時 【教學準備】 1、多媒體動畫課件。 2、螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲圖片和頭飾各一套。 【教學過程】 一、情景導入 1、出示螞蟻圖片，在一個夏天的夜晚，有一只頑皮的小螞蟻，它在公園的池塘邊玩耍，一不留神，小螞蟻掉到了池塘里，接下來，會發(fā)生怎樣的故事，你們想知道么？（想）讓我們一起來欣賞這個故事吧！ 2、 播放視

2、頻，這個故事是咱們課本中的哪篇課文？ 板書課題：15夏夜多美教師指導讀課題 二、講解17自然段 1、下面，請把語文書翻到第64頁，自讀課文17自然段，讀完了舉手示意老師。 2、指名讀17自然段。看圖片中小螞蟻的表情，體會它傷心、難過的感情。 3、這篇課文里有許多問句和感嘆句，看看這些句子你能讀好么？先自己試著讀一下。指名讀句子。 4、大屏幕出示對話，這七個自然段里有睡蓮和小螞蟻的對話，誰來讀睡蓮和小螞蟻的話，只讀引號里的部分。指導讀出不同人物的語調(diào)：小螞蟻細聲細氣，睡蓮親切。 三、講解813自然段 1、小螞蟻想回家，他是怎么回去的呢？請同學們自讀813自然段。 2、指名讀813自然段。這里的“

3、飛機”指什么？ 3、出示長句子，畫出停頓。 這部分課文里有兩個長句子，而且沒有標點符號，看看這樣的句子怎么讀。/表示長時間的停頓，表示短時間的停頓。 4、出示對話，分角色朗讀。 來看看睡蓮、蜻蜓、小螞蟻說了些什么吧！ 四、還有最后3個自然段，請同學們自讀1416自然段。 1、指名讀1416自然段 2、小螞蟻終于到家了，看它笑得多開心??！讀出高興的語氣。 3、出示：最后一句，稍加點撥。多美 五、再聽朗讀，閉上眼睛想象。 故事到此結(jié)束了，咱們再來聽一下這個動人的童話故事吧！聽的時候請你閉上眼睛想象故事的畫面。 六、分角色朗讀課文 找四位同學到臺前來讀四個角色，請同學們跟著老師一起來讀旁白。 七、同學們讀得可真好，咱們不僅要會讀這一篇文章，還要會讀這一類的文章，

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