5的乘法口訣教學設計 (2)

1、5的乘法口訣教學設計 教學內容： 教材1011頁“5的乘法口訣” 教學目標： 1、整理5的乘法口訣，初步記住5的乘法口訣，會用5的乘法口訣計算相關的乘法式題。 2、培養(yǎng)學生的遷移類推和按規(guī)律識記的能力。 3、通過“北京申奧成功”這一事例的引入，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國之情。 教學重難點： 重點：5的乘法口訣的整理、記憶和運用。 難點：對5的乘法口訣的逐步熟練和靈活運用。 教具準備：小棒25根、情情圖片、小旗。 教學過程： 一、創(chuàng)設問題，激情導入 師：小朋友們，你們見過雨傘嗎？老師這里有幾個雨傘，請同學們觀察是由幾根小棒構成的。 二、自主探究，合作求知 1看情境，自主提出問題。 師：請大家用數(shù)

2、學的眼光看著這個情境，你們看到了什么？你們想知道什么?哪些信息與數(shù)學有關？學生觀察后自由交流。 2確定研究主題，尋找解決策略。 3.實施解決問題的策略。 第一步：數(shù)一數(shù)，感知5個5個地數(shù)的優(yōu)越性。 師：要想知道“一共有多少個圓環(huán)”可以怎樣數(shù)？ 學生思考后交流，說出各自不同的數(shù)法。 (1)1，2，3，4一個一個地數(shù)； (2)55，105，155，205連續(xù)加5算出得數(shù)； (3)5，10，15五個五個地數(shù)； (4)一五，一十，十五，二十也是五個五個地數(shù)； (5)10，20，30，40，45，十個十個地數(shù)； 師：同學們的數(shù)法真多，你最喜歡哪種數(shù)法，為什么？ 師：你也能這樣5個5個地數(shù)嗎？（學生試數(shù)）

3、 師：5個5個地數(shù)出五環(huán)旗的環(huán)數(shù)，真簡便。 第二步：算一算，進一步理解乘法的含義。 師：兩面五環(huán)旗上有幾個圓環(huán)？你能用乘法算式表示嗎？ 師板書：“1×5=5”。 第三步：編一編，合作探究編乘法口訣的方法。 (1)引出編口訣的重要性。 (2)經歷創(chuàng)編口訣的過程。 師：一個五等于五，二個五等于十，三個五等于十五誰能說得更簡單？ 學生交流：一五五，二五十，三五十五，四五二十這樣記，我們覺得挺方便。 小組交流后匯報，師引導得出9句口訣，課件隨機出示相應口訣?！?一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，六五三十，七五三十五，八五四十，九五四十五?！?師：我們就把這簡短的九句話起個名

4、字叫“5的乘法口訣”。 第四步：說一說，尋找識記口訣的方法。 師：大家比較一下，這九句口訣有什么不同點和相同點呢？ 學生討論、交流并匯報。 第五步：記一記，多種游戲活動，強化記憶。 師：把“口訣”記熟了，可以使乘法算得又快又對。比比誰記得快、記得準！ 游戲1：開火車，背口訣。 游戲2：對口令，對口訣。 游戲3：數(shù)手指，說口訣。 全班搶答：一只手，一五得五；兩只手，二五一十。 三、鞏固深化，拓展應用 1基礎性練習。 （1）算衣服扣子。 師：為了慶祝申奧成功，小隊員們還穿上了統(tǒng)一的新運動衣。（課件出示五件運動衣，每件衣服要用5顆扣子。小隊長問：“這樣的5件運動衣要用多少顆扣子？9件呢？）學生完成后，讓學生說一說想的過程，了解學生對乘法意義理解的情況。 （2）算礦泉水。 師：騎車時，小運動員們又累又渴，其中有3名小隊員后座上馱著3箱礦泉水。（出示課件，演示3箱礦泉水，每箱5瓶。小隊長問：“看著這些礦泉水，你能提出用乘法解決的問題嗎？”） 2拓展性練習。 師：小隊員們騎車走了一路，還發(fā)現(xiàn)了不少的