冀教版四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析[合集][修改版]

1、第一篇：冀教版四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析冀教版四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析本套試卷分為四部分：基礎(chǔ)知識(shí)、綜合實(shí)踐、閱讀理解和習(xí)作展示。一、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生們掌握情況良好。二、綜合實(shí)踐部分，口語(yǔ)交際部分少部分學(xué)生沒(méi)有自己的主見，受家庭影響，有的孩子不敢表達(dá)自己的真情實(shí)感。仿句部分個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)不充分。三、閱讀理解題目較簡(jiǎn)單，答案都在文中，學(xué)生失分較少，個(gè)別學(xué)生因粗心失分。四、作文部分有待提高，作文結(jié)尾沒(méi)有扣題之筆，寫作主要存在的問(wèn)題有：學(xué)生詞匯不豐富，組織語(yǔ)言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問(wèn)題。今后在閱讀方面還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新

2、課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ) (基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 )，重能力 (識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力)，重創(chuàng)新 (運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題)。第二篇：冀教版語(yǔ)文單元達(dá)標(biāo)試卷迎戰(zhàn)考試，我們需要自信，我們要一如既往地堅(jiān)持，讓學(xué)習(xí)始終充滿動(dòng)力，富有效率，直到最后征服考試，本文為大家推薦的是單元達(dá)標(biāo)按要求改寫句子。1.縮句。(1) 他正在專心致志地聽老師講課。(2)大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。2.把下列句子改成“把

3、”字句。 (1)洪水淹沒(méi)了莊稼。(2) 戰(zhàn)士們消滅了敵人。3.把下列句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句。(1)小艷對(duì)老師說(shuō)： “我愿意幫小明補(bǔ)課。 ”(2)奶奶對(duì)小明說(shuō)： “我小時(shí)候可沒(méi)有你這么舒服?！北疚臑榇蠹彝扑]的是單元達(dá)標(biāo)，預(yù)祝大家好運(yùn)，考上理想的學(xué)校。第三篇：冀教版四年級(jí)科學(xué)試卷分析冀教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、 選擇、 看圖識(shí)別和實(shí)驗(yàn)題。 所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容， 試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題考試，共分為五大題。第一題填空，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)

4、的掌握程度和判斷能力，每小 題 1 分，共 10 分；第二題，判斷題，要求學(xué)生明辨是非，真正掌握知識(shí)點(diǎn)。第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題 2 分，共 10 分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，要求學(xué)生提出假設(shè)、列出的實(shí)驗(yàn)儀器、寫明實(shí)驗(yàn)步驟、敘述看到的現(xiàn)象、對(duì)比結(jié)果，最后得出結(jié)論， 重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)識(shí)別能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，第五題，解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代城市人多車多，交通堵塞的問(wèn)題，提出解決方案，考察學(xué)生在成活中應(yīng)用知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。二、基本情況本年級(jí) 1 個(gè)班，共 28 人，全部參加考試，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率 71.3%，最高分 ,60

5、 分。三、具體情況分析：第一題填空。主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的的掌握情況，學(xué)生答題情況非常好，第二題判斷。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中有12 個(gè)學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為88；相對(duì)于其它的題得分較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。第三題選擇。 本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。 丟分的主要原因是第一小題， 學(xué)生對(duì)于“物體的沉浮”這節(jié)課學(xué)習(xí)的太死板，不能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際；光注重“沉浮”的條件，而忽略了“沉浮”的原因，導(dǎo)致失分較多；第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生

6、的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。第四題實(shí)驗(yàn)題。主要考察學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。從得分可以看出學(xué)生對(duì)于動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰^差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，課上該做的實(shí)驗(yàn)學(xué)生掌握的不牢固。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)方法的探究，多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表述能力。第五題問(wèn)答題。此題讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種交通方案。是失分最多的一題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：1. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。 在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們

7、生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。2. 聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3. 重視知識(shí)的獲取過(guò)程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周圍的世界進(jìn)行提問(wèn)，猜想， 設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。4. 從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。第四篇：冀教版 2018 期末科學(xué)試卷分析冀教版 20

8、17-2018 學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)試卷分析本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生的基本技能，減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在命題上符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：整套試卷分為四種題型：填空題、判斷題、選擇題、實(shí)踐探究題。試卷將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？v觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學(xué)生的死知識(shí)，更注重對(duì)學(xué)生生活實(shí)踐方面的知識(shí)進(jìn)行考察，引導(dǎo)今后的科學(xué)教學(xué)更加注重實(shí)踐能力和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。從得分情況可以看出學(xué)生聯(lián)系

9、實(shí)際的能力較差。1、填空題中，有些學(xué)生丟三落四，不能完整寫出答案。尤其是6 小題，空間站的定義學(xué)生不能完整的表述出來(lái)。2、判斷題錯(cuò)誤率高，學(xué)生對(duì)概念理解不透徹，不能分析清楚再作答，只是評(píng)直觀感覺(jué)，第一印象，導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。3、選擇題中的錯(cuò)題多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)生只機(jī)械記憶了科學(xué)概念，而對(duì)生活中的實(shí)例不甚了解，導(dǎo)致出錯(cuò)。4、實(shí)踐探究題學(xué)生掌握較好，丟分較少。在今后努力的方向：1、首先提高學(xué)生的科學(xué)閱讀能力。在練習(xí)的過(guò)程中和學(xué)生共同反思，找到良好的閱讀方法。一定要一練一得，不僅通過(guò)閱讀開闊眼界，更要有快速尋找有效信息的能力。2、對(duì)于每課的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)要及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，增加練習(xí)的有效性。做

10、到不靠題海戰(zhàn)術(shù)死記硬背增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3、對(duì)于教材中的易混淆的知識(shí)點(diǎn)要幫學(xué)生及時(shí)梳理，防止考試中學(xué)生理解串了的情況再次發(fā)生。4、充分理解教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申。5、加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，爭(zhēng)取做到以課內(nèi)知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題，以生活問(wèn)題來(lái)促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。第五篇：冀教版四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析南寨小學(xué)馬慶華本次期中測(cè)試由學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排，現(xiàn)將本次我校四年級(jí)英語(yǔ)考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。本次考試試題相對(duì)簡(jiǎn)單些。一、試題共

11、分以下類型： (一)、基礎(chǔ)知識(shí)試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本， （如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等 )，今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)、交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、學(xué)生成績(jī)我校四年級(jí)參加考試72 人，其中優(yōu)秀50 人，優(yōu)秀率 85，及格 72

12、人，及格率 100，平均分 75.03.三、學(xué)生答題情況分析主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用。，同時(shí)增加了一個(gè)閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：1、根據(jù)圖片選單詞考查學(xué)生對(duì)四會(huì)詞的掌握。五名同學(xué)書寫不規(guī)則，以至于出現(xiàn)扣分。絕大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)。2、看圖讀句子，把圖片序號(hào)寫在相應(yīng)句子的括號(hào)里。學(xué)生正確率為百分之百。3、單選題，主要考察學(xué)生對(duì)句子的掌握，以及對(duì)單復(fù)數(shù)的運(yùn)用、短語(yǔ)的掌握。本題有三名學(xué)生出錯(cuò)。4、看圖完成句子。四名學(xué)生因?yàn)椴蛔⒁庾x題使圖片和句子不符。5、看圖讀句子，把問(wèn)卷和對(duì)應(yīng)答語(yǔ)連線。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，本題學(xué)生無(wú)一出錯(cuò)。6、閱讀短文，判斷正誤。此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，由于個(gè)別句子理解困難，導(dǎo)致第二小題有百分之八十出錯(cuò)。三、幾點(diǎn)教學(xué)反思1、加強(qiáng)單詞書寫，嚴(yán)抓四線格的占格。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)