冀教版四年級語文試卷分析[合集][修改版]

1、第一篇：冀教版四年級語文試卷分析冀教版四年級語文試卷分析本套試卷分為四部分：基礎(chǔ)知識、綜合實(shí)踐、閱讀理解和習(xí)作展示。一、基礎(chǔ)知識學(xué)生們掌握情況良好。二、綜合實(shí)踐部分，口語交際部分少部分學(xué)生沒有自己的主見，受家庭影響，有的孩子不敢表達(dá)自己的真情實(shí)感。仿句部分個(gè)別學(xué)生語句表達(dá)不充分。三、閱讀理解題目較簡單，答案都在文中，學(xué)生失分較少，個(gè)別學(xué)生因粗心失分。四、作文部分有待提高，作文結(jié)尾沒有扣題之筆，寫作主要存在的問題有：學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。今后在閱讀方面還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新

2、課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ) (基礎(chǔ)知識和基本技能 )，重能力 (識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力)，重創(chuàng)新 (運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題)。第二篇：冀教版語文單元達(dá)標(biāo)試卷迎戰(zhàn)考試，我們需要自信，我們要一如既往地堅(jiān)持，讓學(xué)習(xí)始終充滿動力，富有效率，直到最后征服考試，本文為大家推薦的是單元達(dá)標(biāo)按要求改寫句子。1.縮句。(1) 他正在專心致志地聽老師講課。(2)大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。2.把下列句子改成“把

3、”字句。 (1)洪水淹沒了莊稼。(2) 戰(zhàn)士們消滅了敵人。3.把下列句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句。(1)小艷對老師說： “我愿意幫小明補(bǔ)課。 ”(2)奶奶對小明說： “我小時(shí)候可沒有你這么舒服?！北疚臑榇蠹彝扑]的是單元達(dá)標(biāo)，預(yù)祝大家好運(yùn)，考上理想的學(xué)校。第三篇：冀教版四年級科學(xué)試卷分析冀教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、 選擇、 看圖識別和實(shí)驗(yàn)題。 所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容， 試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題考試，共分為五大題。第一題填空，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)

4、的掌握程度和判斷能力，每小 題 1 分，共 10 分；第二題，判斷題，要求學(xué)生明辨是非，真正掌握知識點(diǎn)。第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題 2 分，共 10 分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，要求學(xué)生提出假設(shè)、列出的實(shí)驗(yàn)儀器、寫明實(shí)驗(yàn)步驟、敘述看到的現(xiàn)象、對比結(jié)果，最后得出結(jié)論， 重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)識別能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，第五題，解決實(shí)際問題，通過對現(xiàn)代城市人多車多，交通堵塞的問題，提出解決方案，考察學(xué)生在成活中應(yīng)用知識的能力，學(xué)會活學(xué)活用。二、基本情況本年級 1 個(gè)班，共 28 人，全部參加考試，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率 71.3%，最高分 ,60

5、 分。三、具體情況分析：第一題填空。主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的的掌握情況，學(xué)生答題情況非常好，第二題判斷。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中有12 個(gè)學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為88；相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。第三題選擇。 本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。 丟分的主要原因是第一小題， 學(xué)生對于“物體的沉浮”這節(jié)課學(xué)習(xí)的太死板，不能把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際；光注重“沉浮”的條件，而忽略了“沉浮”的原因，導(dǎo)致失分較多；第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生

6、的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。第四題實(shí)驗(yàn)題。主要考察學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。從得分可以看出學(xué)生對于動手試驗(yàn)?zāi)芰^差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，課上該做的實(shí)驗(yàn)學(xué)生掌握的不牢固。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)方法的探究，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表述能力。第五題問答題。此題讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種交通方案。是失分最多的一題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。四、對今后教學(xué)的反思和建議：1. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)， 調(diào)動學(xué)生探究的興趣。 在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動腦思考，動手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們

7、生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。2. 聯(lián)系學(xué)生生活、社會實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3. 重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想， 設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。4. 從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。第四篇：冀教版 2018 期末科學(xué)試卷分析冀教版 20

8、17-2018 學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)試卷分析本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的基本技能，減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用。在命題上符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：整套試卷分為四種題型：填空題、判斷題、選擇題、實(shí)踐探究題。試卷將所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？v觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學(xué)生的死知識，更注重對學(xué)生生活實(shí)踐方面的知識進(jìn)行考察，引導(dǎo)今后的科學(xué)教學(xué)更加注重實(shí)踐能力和知識的實(shí)際運(yùn)用能力。從得分情況可以看出學(xué)生聯(lián)系

9、實(shí)際的能力較差。1、填空題中，有些學(xué)生丟三落四，不能完整寫出答案。尤其是6 小題，空間站的定義學(xué)生不能完整的表述出來。2、判斷題錯誤率高，學(xué)生對概念理解不透徹，不能分析清楚再作答，只是評直觀感覺，第一印象，導(dǎo)致錯誤較多。3、選擇題中的錯題多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)生只機(jī)械記憶了科學(xué)概念，而對生活中的實(shí)例不甚了解，導(dǎo)致出錯。4、實(shí)踐探究題學(xué)生掌握較好，丟分較少。在今后努力的方向：1、首先提高學(xué)生的科學(xué)閱讀能力。在練習(xí)的過程中和學(xué)生共同反思，找到良好的閱讀方法。一定要一練一得，不僅通過閱讀開闊眼界，更要有快速尋找有效信息的能力。2、對于每課的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)要及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，增加練習(xí)的有效性。做

10、到不靠題海戰(zhàn)術(shù)死記硬背增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3、對于教材中的易混淆的知識點(diǎn)要幫學(xué)生及時(shí)梳理，防止考試中學(xué)生理解串了的情況再次發(fā)生。4、充分理解教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申。5、加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。加強(qiáng)知識與生活的聯(lián)系，爭取做到以課內(nèi)知識來解決生活問題，以生活問題來促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。第五篇：冀教版四年級英語試卷分析四年級英語試卷分析南寨小學(xué)馬慶華本次期中測試由學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排，現(xiàn)將本次我校四年級英語考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。本次考試試題相對簡單些。一、試題共

11、分以下類型： (一)、基礎(chǔ)知識試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本， （如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等 )，今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)、交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、學(xué)生成績我校四年級參加考試72 人，其中優(yōu)秀50 人，優(yōu)秀率 85，及格 72

12、人，及格率 100，平均分 75.03.三、學(xué)生答題情況分析主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用。，同時(shí)增加了一個(gè)閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：1、根據(jù)圖片選單詞考查學(xué)生對四會詞的掌握。五名同學(xué)書寫不規(guī)則，以至于出現(xiàn)扣分。絕大部分學(xué)生完成的不錯。2、看圖讀句子，把圖片序號寫在相應(yīng)句子的括號里。學(xué)生正確率為百分之百。3、單選題，主要考察學(xué)生對句子的掌握，以及對單復(fù)數(shù)的運(yùn)用、短語的掌握。本題有三名學(xué)生出錯。4、看圖完成句子。四名學(xué)生因?yàn)椴蛔⒁庾x題使圖片和句子不符。5、看圖讀句子，把問卷和對應(yīng)答語連線。本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，本題學(xué)生無一出錯。6、閱讀短文，判斷正誤。此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，由于個(gè)別句子理解困難，導(dǎo)致第二小題有百分之八十出錯。三、幾點(diǎn)教學(xué)反思1、加強(qiáng)單詞書寫，嚴(yán)抓四線格的占格。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)