第四單元我的角色與責(zé)任

1、1第四單元 我的角色第與一責(zé)課任我是誰教學(xué)目標(biāo)1. 體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān) 的責(zé)任。2. 增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3. 體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4. 知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員 應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn) 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)

2、的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備課件、相片、調(diào)查報告教學(xué)時數(shù) 2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān) 的責(zé)任。2. 增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任4.知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員3. 體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn) 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對

3、人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備課件、相片、調(diào)查報告教學(xué)過程一、識不同的場合有不同的角色。1. 教師以自己為例問學(xué)生： “我是誰？”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué) 生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。2. 設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。3. 身邊的人是誰？學(xué)生小組討論，然后班上交流。4. 猜猜“他是誰？”（1）每個小組設(shè)計(jì)兩種角色身份，并選出代表，根據(jù)角色特征進(jìn)行表演，讓其他組的 同學(xué)猜猜這位同學(xué)扮演的是什么角色。誰先說出來誰獲勝。（2）請獲勝小組介紹自己是如何判斷

4、人物身份的，從而讓學(xué)生初步感受到，角色總是 同相應(yīng)的活動和責(zé)任相聯(lián)系的。二、活動 說一說，演一演（1）參考教材第 60 頁圖，以小組為單位，每組演一種角色。（2）小組先討論一下，作為一個小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應(yīng)的 場合，他們應(yīng)該怎樣做；然后派代表上臺表演，其他同學(xué)做評判員，評價表演得像不像， 為什么？從而使學(xué)生思考不同的場合，對角色有哪些不同的要求，如何才能當(dāng)好自己的角 色。三、我們的小調(diào)查1學(xué)生自愿結(jié)合成組（也可以個人） ，選擇一個調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。教師應(yīng)事先做一 些指導(dǎo)，如觀察什么，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判定其是否當(dāng)好了自己的角色。2調(diào)查后，小組進(jìn)行討論。將調(diào)查對象的表現(xiàn)列出來，并

5、進(jìn)行分析、評判。寫成小 調(diào)查報告，并在班上交流。3在交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例，討論怎樣才能當(dāng)好自己的角色。第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān) 的責(zé)任。2. 增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任43.體知驗(yàn)道承積極擔(dān)參某項(xiàng)加集任務(wù)體，活感動受、認(rèn)認(rèn)真真履完成行職集責(zé)體交并完給的成任任務(wù)務(wù)后、維的護(hù)愉悅集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn) 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。 教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同

6、責(zé)任。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 課前準(zhǔn)備課件、相片教學(xué)過程一、 認(rèn)識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。1. 學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才2. 小組討論：怎樣做才3. 小組表演是是一名好學(xué)生？名好的老師？在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？ 現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。表演場景：（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物 課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場合的照片在各種地點(diǎn)

7、的圖片聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點(diǎn)的圖片（5）去劇院看電影。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？4. 師生合演 表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。 表演后，學(xué)生評價。5. 角色互換 （1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會 怎樣做呢？二、小結(jié) 師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔(dān) 的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個小 顧客，在車上我們是一個小乘客 , 根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要

8、不斷變換 自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種 不同的角色。板書設(shè)計(jì)：在汽車上 乘客我是誰 在商店 顧客在學(xué)校 學(xué)生第二課 我的責(zé)任教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1. 初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還 應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。2. 熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。情感目標(biāo)1. 體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2. 增強(qiáng)責(zé)任意識。行為目標(biāo)1. 知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2. 自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一

9、項(xiàng)任務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)時數(shù) 2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還 應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。2. 熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)1. 知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2. 自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。教學(xué)難點(diǎn)1. 體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2. 增強(qiáng)責(zé)任意識課前準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.電腦出示課文 63 頁的插圖。2. 討論：這些事情該由誰來做？3. 分析圖中的事情，哪些是自己

10、會做的？哪些是自己不會做的？4. 說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？二、板書課題：我的責(zé)任三、探討明責(zé)任1. 讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。2. 啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？3. 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思 考：我能為學(xué)校為班級做些什么？4. 教師在收集學(xué)生的答案后，給予 肯定。 5歸納、思考一下，在不同的場合，我們應(yīng)該做什么。并完成表格的填寫。我該做什么1在家里：2在學(xué)校班級里：3在社會上四、教師小結(jié) 自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情

11、大 家都來做。第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2. 自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。 教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、提出建議1.觀察第 64 頁的插圖，看看說了什么事情。2. 讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第 64 頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一 想，有什么解決的辦法。3. 各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。4. 各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。二、小結(jié) 我

12、們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做?？墒?，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會遇 到一些具體問題。面對這些問題，先拿出你自己的意見，然后再與爸爸媽媽，或者老師、 同學(xué)商量一下，尋找解決問題的辦法。三、品質(zhì)升華1.觀察第 65 頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？2. 教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多 人承擔(dān)相同的事情） 。（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）3. 做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些 事的感受。四、小結(jié) 在家和學(xué)校里，我們有許多事

13、情可以做。我們給自己找個合適的崗位，做個有責(zé)任心 的人。板書設(shè)計(jì)：明白責(zé)任自己會做的事應(yīng)該做我的責(zé)任 該做什么 自己不會的事學(xué)著做找找崗位第三課 我能做好教學(xué)目標(biāo)1知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。2知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有 一定的家庭責(zé)任感。2知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承 擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)1知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 2知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，

14、同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 教學(xué)時數(shù) 2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 2知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有 一定的家庭責(zé)任感。2知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承 擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)1知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。2知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 師：今天我和大家一起上課，我很想知道你們心

15、目中的老師是什么樣的？ 生 1 ：講課聲音大。師：我說話后面的同學(xué)能不能聽到？生：能聽到。 師：看來這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。生 2 ：溫柔一點(diǎn)對我們。 師：太溫柔了你們覺得好嗎？ 生：會不太舒服。師：我會盡可能做得好一點(diǎn)的。生 3 ：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個字來回答你們。 （師板 書：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？生 1 ：回答問題聲音大。師：對，你已經(jīng)做到，回答問題時就這樣。生 2 ：遵守紀(jì)律，不能做小動作。師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。 （問所有的同學(xué)）你們能做到嗎？ 生：齊答，能。生 3 ：認(rèn)真聽講。師：你

16、一定會做的很好。 師：說到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？ 生：我能做好。二、活動一 學(xué)校的事、班級的事怎樣才能做好 師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來了，你們想 知道是誰嗎？生：想知道。師：請看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語文二年級課文天鵝、梭魚和大蝦圖 片）你們還記得它們嗎？誰能再給大家再介紹一下這幅圖片？生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。 ） 師：（對這個小解說員說）你解說的非常詳細(xì)，解說員的角色你扮演得很好。 （對所有 的學(xué)生說）這個問題還沒能解決，大車還在原地沒有動，為什么？生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨?，所以拉不走。?2 ：因?yàn)樗麄?/p>

17、不齊心協(xié)力，所以辦不好事。 師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車?yán)撸褪且驗(yàn)樗麄儾荒芎煤玫?合作，要是給你們一個任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？生：齊答“能”。師：大家都知道我國今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無家可歸，那么 我們就來做一個蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們早日住進(jìn)新房子，好不好？生：好。師：我們每個小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來比一比，看那一組完成的最好、最快。 （學(xué)生積極性都很高） 師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個非常重要的 角色，有哪個小組能完成這個任務(wù)。（各小組都紛紛舉手，教師選擇一個小

18、組） 師：大家說一說監(jiān)督員怎樣做才是一個合格的監(jiān)督員呢？ 生 1 ：公平，公正。生 2 ：嚴(yán)格，認(rèn)真。 生 3 ：不能有私心。 師：大家說得非常對， （對小監(jiān)督員們說）你們能做好嗎？ 小監(jiān)督員：我能做好。師：下面就有請參加比賽的小組長到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。 （教師讓小組長站 成一排）聽第一個任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個組員手中都有一樣蓋房子的一種材 料，馬上行動看哪個小組第一個完成，完成任務(wù)后立即坐好。（學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。 ） 師：你們每個小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長請?jiān)诮M內(nèi) 討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組

19、同學(xué)到前面站好。 （教師這時到監(jiān) 督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過程，對不遵守規(guī)則的小組給予處罰）（各小組都到前面站好后）請記住，只有第一名同學(xué)回來把膠水放到你手中后你才能 繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會被小監(jiān)督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準(zhǔn) 備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。 （學(xué)生 緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。 ）（見學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍） 師：首先祝賀我們每一個小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出 了你們的一份愛心。下面有請我們的冠軍小組站起來和我們見見面。師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來采訪你們。你們現(xiàn)

20、在的心情怎么樣？為什么？ 小組長：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲姡?也為災(zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。 師：其它同學(xué)有沒有問題要問一問他們呢？生 1 ：我想知道你們?yōu)槭裁磿@么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。 冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。 冠軍組長：因?yàn)槲覀兠總€人的速度都很快，所以就完成的非常快。生 2 ：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？ 冠軍組長：這個問題得由我們的某某同學(xué)來回答你。 某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷?，所以完成的不太好?以后我們一定會蓋個更好的房子。 師：我也有一個問題想問一問，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績，是誰的功勞。 冠軍組長：是我們小組每個同學(xué)共同努力取得的。 師：你們認(rèn)為呢？（面對所有同學(xué)問）

21、 生：對。 師：有請冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來采訪 一下亞軍小組。師：我想知道你們對自己取得的成績滿意嗎？生 2 ：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。 師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想生 1 ：他們必須團(tuán)結(jié)生 1 ：還可以。生 2 ：他們必須每個人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。 師：通過我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個集體要想取得好成績必須怎樣 做呢？生 1 ：集體中的每一個人必須都努力才能取得。我們的師班：剛級才以我前們通一過個我小們組共是同一的個努小力集都體取，得過那什我么們好的的班成級績就呢是？一個大集體， 大家回想一下，

22、生 2 ：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個人都團(tuán)結(jié)才行。 師：你們同意他們的意見嗎？ 生：同意。生1 師： 師： 生： 師： 師：學(xué)生有一半舉手的）：運(yùn)動會上我們?nèi)〉昧丝偡值诙??？偡值诙?真是一個不錯的成績， 都有誰參加了請舉手。叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？ 我參加了長跑，沒有取得好成績。 沒關(guān)系，重在參與，下次你一定會取得好成績的。叫了一名沒有舉手的同學(xué)）你沒有參加運(yùn)動會嗎？生：是。師：那你有沒有給他們加油呢？生：加油了。師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動會。這樣大家再想一想，都有誰參加了 運(yùn)動會。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績，快快告訴我吧，我很想知道。生：考

23、試全學(xué)年成績第一名。 師：這可真是個非常好的成績。你們都參加了嗎？ 生：參加了。師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？生： ,三、小結(jié)以前我們都取得過這么多的好成績，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績，相信今 后我們的班級會變得更加出色。那就讓我們一起對我們所有的同學(xué)和老師說：在學(xué)校我們 能做好?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生看板書齊讀）四、板書設(shè)計(jì) 我能做好 學(xué)校我們能做好！第二課時教學(xué)目標(biāo)1知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 2知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意

24、分擔(dān)家務(wù)，有 一定的家庭責(zé)任感。2知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承 擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)1知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 2知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，無論在家、在學(xué)校，還是社會，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。我相信你們 一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長交給的任務(wù)不能 完成好，而且連自己的事也都做不好。二、活動二 家務(wù)事怎樣做 下面我們就來看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請大家打開書， 看 66 頁和 67 頁內(nèi)容 看完后馬上坐好。（學(xué)生自主看書，教師巡視）師：看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?1 ：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。生 2 ：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。生 3 ：我要對小強(qiáng)說，你以后不要再馬馬虎虎的