最新學(xué)年第二學(xué)期高中語文教研組工作計(jì)劃

1、最新學(xué)年第二學(xué)期高中語文教研組工作計(jì)劃本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃認(rèn)真貫徹新課程改革精神，全方位 推行創(chuàng)新教育，全面實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)方案，為了提高教育質(zhì)量 和教學(xué)質(zhì)量，制訂本學(xué)期工作計(jì)劃：一、工作思路本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解； 以“先學(xué)后教, 當(dāng)堂訓(xùn)練”為教研突破口；以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主 體地位。二、主要工作與措施（一）抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作1、夯實(shí)基礎(chǔ)。及早下手，注重積累。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往沒有效果，況且從 高一到高三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加

2、深，學(xué)習(xí)壓力也越來越 大，年級(jí)越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強(qiáng)調(diào)在 高一時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。從高一起，我們就注意搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名 句名篇的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將 這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù) 不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。高二年級(jí)安排一定的時(shí)間完成高三的部分教學(xué)內(nèi)容，這樣一 來，明年高三就能保證有足夠的時(shí)間來復(fù)習(xí)。高三應(yīng)屆班力爭本學(xué)期完成高三的教學(xué)，有計(jì)劃地鞏固有關(guān) 知識(shí)，為明年系統(tǒng)復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。用足教材，以“本”為本。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材，按照 教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。高一

3、正確處理好必修與選修的關(guān)系， 本學(xué)期完成語文必 修第一、二冊(cè)。以單元教學(xué)為點(diǎn)，以讀寫實(shí)踐為鏈， 精講教讀課，指導(dǎo)自讀課，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語 文積累和素質(zhì)。高二課內(nèi)教材全部要上，總體上采取先慢后快、 重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。課 內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué) 生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過 程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。 泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。高三嚴(yán)格按備課組制定的計(jì)劃執(zhí)行，集中大家智慧, 發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。有計(jì)劃、有步驟完成任務(wù)。有序推進(jìn)

4、，重視作文。在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開 始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作 文?？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作 文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力。2、廣泛拓展“留心處處皆語文”，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹立大語文觀念。(1)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應(yīng)補(bǔ)充課外 小語段，讓學(xué)生閱讀，并配套自編測(cè)試題，平時(shí)考試抽查學(xué)生掌 握情況。(2)提倡以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏， 積累作文素材。(3)堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。3、開展活動(dòng)，激發(fā)熱情突出語文教學(xué)的特色，各年級(jí)

5、可根據(jù)語文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的 實(shí)際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。比如開展 古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動(dòng)。4、建立聽課、說課、評(píng)課的制度（二）有序開展語文教研活動(dòng)課堂教學(xué)的開放主要表現(xiàn)在教材的開放和教學(xué)過程的開放， 為更好地實(shí)施語文教學(xué)課內(nèi)外銜接，積極探討突出人文精神的課 程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。我們計(jì)劃積極有序推進(jìn)語文教研 活動(dòng)：1、積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的關(guān)注與指導(dǎo)，爭取 更多的走出去的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)交流，擴(kuò)大視野。2、利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智， 凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。3、豐富語文教研的內(nèi)涵，以校本培訓(xùn)為抓手，精心設(shè)計(jì)和 組織教研活動(dòng)。積極開展校本教研的試驗(yàn)，為校本課程的完善積 累素材和經(jīng)驗(yàn)。4、落實(shí)教研我們認(rèn)為教研組活動(dòng)關(guān)鍵要講究一個(gè)“研”字。研究落實(shí)教 學(xué)思想；備課研究學(xué)生現(xiàn)狀；開課、評(píng)課研究教學(xué)創(chuàng)新；質(zhì)量分 析研究教學(xué)得失；教學(xué)手段研究多媒體整合；校本課程研究學(xué)生 自主性學(xué)習(xí)；活動(dòng)要有質(zhì)有量，講實(shí)效。本學(xué)期我們想結(jié)合自己 的教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)個(gè)案研究：備課一一說課一一上課一一研討 反思一一再上課一一總結(jié)。5、做好高考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)6、做語文教育的有心人，把教育過