小學(xué)英語六年級上冊《Unit5Whatdoeshedo？》單元教案

1、Unit 5 What does he do？ 單元教案第一課時一、教學(xué)內(nèi)容Part A Let's try & Let's talk二、教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽、 說、 讀、 寫重要句型“ What does your father/mother/he d？ o”“He/Sheis a/an 并能在實際情景中熟練運用。2 .能夠掌握二會單詞和短語 country、head teache理解三會句子" Do you want to be a head teache， r too？ ”并能在情景中正確運用。3 .能夠獨立完成Let's try部分的練習(xí)。三、教

2、學(xué)重難點1 .掌握單詞country和短語head teache的讀音和意思。2 .掌握四會句型 “What does your father/mother/he do” “ He/She is a/an?！彼摹⒔虒W(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過程Step 1 Warming up1 教師通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的有關(guān)職業(yè)的單詞，引入本課的“職業(yè) ”的這一主題。教師把粉筆、白大褂、棒球等一些與職業(yè)相關(guān)的道具放在桌上，讓學(xué)生輪流猜或者討論與之相關(guān)的職業(yè)名稱。教師給出答案，教師帶讀，學(xué)生跟讀。2教師通過“自己說命令，學(xué)生做動作”的形式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。如：Act like a teacher.律生

3、扮?寅老師）Act like a doctor.（學(xué)生扮演醫(yī)生）Act like a nurse.（學(xué)生扮?W護(hù)士）Act like a farmer.（學(xué)生扮演農(nóng)民）Act like a driver.（學(xué)生扮演司機(jī)）Step 2 Presentation1 學(xué)習(xí) Let's try(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上Let's try 部分的內(nèi)容，播放錄音。學(xué)生帶著問題聽錄音，選擇正確答案。(2)教師核對答案。再次播放錄音，讓學(xué)生從錄音中找出回答問題的關(guān)鍵信息點，盡量讓學(xué)生聽出錄音原文或復(fù)述對話。2學(xué)習(xí)Let's talk(1)教師拿出比爾 蓋茨的口片說：Who is he?

4、引導(dǎo)其中的一位學(xué)生回答：He is Bill Gates.然后教師繼續(xù)說：I'm a teacher.What does he d0學(xué)生說出商人時，教師 板書并教讀單詞 businessman可用拆分法教讀并理解：business- man。教師繼 續(xù)問那位學(xué)生： What does he de?引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a businessman師板書并 教讀句型“What does he do” “He is a businessman可采取替換重點單詞或接龍 法進(jìn)行操練。如：T： What does he do?S1： He is a businessman.What does

5、he do?S2： He is a teacher.What does he do?(2)教師拿出一張周杰倫的照片說：What does he do引導(dǎo)學(xué)生回答：He is asinger并繼續(xù)問：Which country is he from?引導(dǎo)學(xué)生對問句進(jìn)行思考，引出 country這個單詞，此時可采用拼音法教讀：coun-try,并提醒學(xué)生注意發(fā)音，也 可拿出不同國家歌手的照片展示。(3)教師詢問學(xué)生：Am I your teacher or head teacher板書并領(lǐng)讀短語 head teacher,通過拆分法解釋其含義。教師問學(xué)生：Do you want to be a h

6、ead teachertoo?學(xué)生回答：Yes, I do./No, I don't.教師拓展句型： What are you going to be? /What do you want to do/be?引導(dǎo)對應(yīng)回答：I am going to be a/an 教師板書并教 讀句型：What are you going to be？ /What do you want to do/be？ I am going to bea/an 以小組為單位，一問一答操練此句型.如：S1： What are you going to be?S2： I am going to be a teache

7、r.讓學(xué)生間相互詢問對方未來的職業(yè)理想。(4)播放Let's talk 部分的錄音，讓學(xué)生帶著問題靜聽，畫出回答問題的關(guān)鍵信息。問題如下：What does Oliver's father/mother do?(5)教師核對答案，再次播放錄音，讓學(xué)生把不懂的地方畫出來。學(xué)生 邊聽一邊跟讀。全班跟讀熟練后，再分組分角色朗讀。Step 4 Consolidation and extension游戲：單詞排序教師帶讀單詞和短語taxi driver、 cleaner、 writer 、 singer、 dancer、 football player，并把寫有職業(yè)名稱的單詞或短語貼在黑

8、板上。教師打亂卡片順序，請一位學(xué)生上臺，讓學(xué)生按教師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的單詞和短語。然后教師讓學(xué)生利用卡片造句。如：I'm a taxi driver.I'm driving a car.Step 5 Summary六、課后反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容Part A Let's learn & Listen， match and say二、教學(xué)目標(biāo)1 掌握四會單詞和短語factory worker、 postman、 businessman、 police officer。2能運用句型“ Is your father a postma？ n”“N， ohe

9、isn't. ”“ What does hedo? ” “He's a businessman別人進(jìn)行溝通交流。3能夠聽懂、會唱歌曲What do you want to do?三、教學(xué)重難點1 .掌握Let's learn部分的四會單詞和短語。2正確書寫四會單詞并掌握單詞和短語factory worker、 postman、businessman、 police officer 的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、單詞卡、圖片等。五、教學(xué)過程Step 1 Warming up1教師利用多媒體課件出示有關(guān)人物職業(yè)的圖片，學(xué)生操練“ What does hedo？ ”句

10、型。如：S1： What does he do?S2： He is a businessman.S1： What does she do?S2： She is a head teacher.S1： What does your mother do?S2： She is a singer.S1： What does your father do?S2： He is a doctor.2 游戲： 全班同學(xué)分成幾列站好。教師從職業(yè)卡片中隨意抽取一張，每列的第一名學(xué)生讀出卡片上的單詞并做出簡單陳述。如：businessman。 My father is abusinessman后站到隊尾。如果不能正確

11、表述則出局。教師再抽取一張卡片，接 下來的第一名學(xué)生來回答，以此類推。3 .教師播放歌曲 What do you want to do?第一遍學(xué)生靜聽，感受旋律，教師適當(dāng)講解學(xué)生不理解的地方，然后反復(fù)播放歌曲，師生一起大聲跟唱。Step 2 Presentation1 學(xué)習(xí)Let's learn(1)教師拿著一張工廠工人的照片，問：What does she d。引導(dǎo)學(xué)生回答：She is a factory worker.教師板書并教讀短語 factory worker,注意單詞 factory 和 worker 的發(fā)音，可采用拆音拼音法教讀：fac tory, work er。教師

12、示范朗讀，引導(dǎo)學(xué) 生觀察教師的口型，并注意模仿，教師由慢到快教讀。待學(xué)生發(fā)音較準(zhǔn)確后，可采用如下方式練習(xí)：factory， factory， F A C T O R Y， factoryworker， worker， W O R K E R， workerfactory worker， factory worker(2)教師拿出一張郵遞員的照片，問：What does he de?引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a postman教師板書并教讀單詞postman,可用拆分法教讀單詞 post- man。男女生 運用所學(xué)句型交替進(jìn)行問答練習(xí)。如：Girls： What do you do?Boys：

13、I am a postman.Boys： What do you do?Girls： I am a postman.(3)教師請一位學(xué)生扮演商人，問： What does he do引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a businessma儆師板書并教讀單詞 businessman(4)教師出示警察的照片，問：What does she do引導(dǎo)學(xué)生回答：She is a police officer.教師板書并教讀短語police officer 0(5)教師問一位學(xué)生：Is your father a postmar?引導(dǎo)學(xué)生回答：No, he isn't. 教師繼續(xù)問：Is your f

14、ather a police officer?學(xué)生回答：No, he isn't教師再問：What does he de?引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a/an (6)教師播放Let's learn 部分的錄音，學(xué)生先靜聽，注意仔細(xì)聽單詞的發(fā)音，然后反復(fù)播放錄音，學(xué)生跟讀。2學(xué)習(xí)Listen， match and say(1)教師播放Listen, match and say部分的錄音，讓學(xué)生匹配相應(yīng)信息。(2)學(xué)生做完練習(xí)后，教師核對答案。然后教師和一名學(xué)生示范對話，最后學(xué)生間就此部分信息展開對話練習(xí)，教師需鼓勵學(xué)生運用所學(xué)語言自由發(fā)揮。如：T： Is Jiao Jie'

15、s mother a police officer?S： No， she isn't.T： What does Jiao Jie's mother do?S： She's a businesswoman.Step 3 Consolidation and extension(1)把學(xué)生分成兩人一組背靠背坐好，用 Listen, match and saylB分的內(nèi)容向組員進(jìn)行提問，組員回答，如此進(jìn)行比賽，看誰回答得又快又好。如：S1： What does Ge Nan's father do?S2： He's a police officer.(2)教師出

16、示有關(guān)職業(yè)的圖片，學(xué)生說出相應(yīng)單詞，或教師說單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。Step 4 Summary六、課后反思第三課時一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let's try & Let's talk二、教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽、 說、 讀、 寫句子 “ Where does he wo？rk”“He works at sea. ”“ How doeshe go to work? ” “ He goes to work by bike.能在情景中進(jìn)行運用。2能夠理解并掌握三會單詞sea、 stay。3.能夠獨立完成Let's try部分的練習(xí)。三、教學(xué)重難點1 .掌握句子 &qu

17、ot;Where does he work” “ How does he go to work并能在情景中 熟練運用。2能運用四會句型與他人自如地交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、單詞卡、圖片等。五、教學(xué)過程Step 1 Warming up1 請一名學(xué)生到講臺上，教師給這名學(xué)生看一張有關(guān)職業(yè)的單詞卡片，然后讓這名學(xué)生用動作表演該職業(yè)。其他學(xué)生根據(jù)這名學(xué)生所做的動作說出該職業(yè)名 稱。2 .教師播放歌曲 What do you want to do?學(xué)生跟唱，教師將一張卡片傳給一個學(xué)生，得到卡片的學(xué)生把卡片傳給后面的學(xué)生，依次傳遞，歌曲結(jié)束時，拿到卡片的學(xué)生用卡片上的單詞說一個句子，如：卡片上

18、寫著“farmer,”則造句“Myather is aarmer. ?！盨tep 2 Presentation1 學(xué)習(xí) Let's try(1)教師給學(xué)生一分鐘時間看問題，然后播放Let's try 部分的錄音兩遍，核對 答案。(2)再次播放錄音，學(xué)生逐句復(fù)述錄音內(nèi)容2.學(xué)習(xí) Let's talk(1)教師出示自己的相關(guān)信息。如：Iteacherschoolon footmy fatherteacherschoolby bikemy motherdoctorhospitalby bus教師根據(jù)表格的內(nèi)容說：I'm a teacher.My father is a

19、 teachertoo.My mother is a doctor.What does my father do教師引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)的職業(yè)單詞，然后把 father 改成 mother,弓I 出 She is a docto啜師繼續(xù)介紹：I work in our school.What about my father? Where does he worR引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)的地點單詞，同時會用第三人稱 轉(zhuǎn)述：He works in/at 教師板書并教讀句型 “Where does he work” “He works at/in,”注意動詞的形式。教師緊接著說：I go to work on

20、foot.How does my mother go to work?學(xué)生根據(jù) 表格中的內(nèi)容回答：She goes to work by bus.(2)教師播放Let's talk部分的錄音，先讓學(xué)生帶著如下問題：Where does Mike's uncle work? How does he go to work?靜聽兩遍錄音，畫出關(guān)鍵信息點。遇到學(xué)生不懂的地方，如sea stay等詞時，教師進(jìn)行講解。如教師拿出大海 的圖片，問有沒有學(xué)生去看過大海，然后引導(dǎo)學(xué)生說出大海的單詞seq并引導(dǎo)學(xué)生造句。如：The sea is very beautiful教師再繼續(xù)板書單詞sta

21、y,并引導(dǎo)學(xué)生造 旬。如： He works very hard and stays healthy.(3)教師核對答案，然后讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子，再把學(xué)生分成兩人 一組自由練習(xí)對話，最后請幾組學(xué)生表演對話。教師應(yīng)注意從語音、語調(diào)、動作、 神態(tài)等多方面進(jìn)行評價。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子：Where does he worR He works at sea.How does he go to work? He goes to work by bike.Step 3 Consolidation and extension游戲： 教師放三堆單詞卡片在面前，依次為： 職業(yè)名稱卡片、工作地

22、點卡片、交通方式卡片?；顒娱_始，教師隨意從第一堆卡片中抽取一張職業(yè)名稱卡片，如：doctor',舉起卡片問： What does he do學(xué)生回答：He is a doctor教師繼續(xù)抽取一 張工作地點卡片，如： car company,舉起卡片問： Where does he worR 學(xué)生說： He works in a car company教師再抽取一張交通方式卡片，如：bus,舉起卡片問：How does he go to work?學(xué)生回答：He goes to work by bus游戲進(jìn)行幾輪后，可 以請幾名同學(xué)輪流代替教師抽卡片，提問題。Step 4 Summary

23、六、課后反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let's learn & Write and discuss二、教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽、說、讀、寫單詞：fisherman、 scientist、 pilot、 coach。2 能夠聽、 說、 認(rèn)讀句型：“ Where does she wo？rk”“She works at a university.并能在真實情景中正確運用。三、教學(xué)重難點1 掌握四會單詞：fisherman， scientist， pilot， coach。2掌握本課時各種表示職業(yè)的英語名稱，并能運用所學(xué)語言相互交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、教學(xué)圖片、單詞卡

24、等。五、教學(xué)過程Step 1 Warming up1 師生配上音樂齊唱歌曲What do you want to do?2師生進(jìn)行日常會話。如：T： What does your father/mother do?S: He/She isa/an T： What does your uncle/aunt do?S: He/She is a/an Step 2 Presentation1 學(xué)習(xí) Let's learn(1)教師出示一張漁民的圖片，問學(xué)生：What does he d。學(xué)生回答：漁民。教師板書并教讀單詞fisherman,可以用拆分法來教，如：fish er- man,讓

25、學(xué)生分組操練該單詞。教師問：Where does the fisherman worR引導(dǎo)學(xué)生回答：He works at sea教師將相應(yīng)工作地點寫在圖片旁。(2)教師播放一段科學(xué)家做實驗的視頻，問學(xué)生：What does she do學(xué)生回答： 科學(xué)家。教師用單詞卡片教讀單詞并板書：scientist。也可用拆分法來教學(xué)，如：sci en tist,讓學(xué)生用 scientist 造一個句子。 如：I want to be a scientist教師問： Where does the scientist worR教師出示清華大學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：She worksat a universi

26、ty注意動詞形式和介詞。教師教讀單詞university.(3)教師播放一段直升機(jī)駕駛員空中戰(zhàn)斗的電影畫面，問學(xué)生：What does hedo?學(xué)生回答：飛機(jī)駕駛員。教師用單詞卡片教讀單詞 pilot,并板書單詞。教師 問：Do you want to be a pilot?學(xué)生回答:Yes, I do./No, I don't。(4)教師播放一段NBA 籃球賽視頻，指著視頻中布置戰(zhàn)術(shù)的球隊教練問學(xué)生：What does he do學(xué)生回答：教練。教師用單詞卡片教讀單詞coach,并板書。讓學(xué)生說出更多運動項目，以加深對該單詞的理解。(5)教師播放Let's learn 部分

27、的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞和對話，然后教師示范書寫，讓學(xué)生將卡片背面的灰體詞描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得又 快又好。再分角色朗讀對話：S1： My aunt is a scientist.S2： Where does she work?S1： She works at a university.然后讓學(xué)生自由替換職業(yè)名稱進(jìn)行對話。2學(xué)習(xí)Write and discuss學(xué)生獨立完成 Write and discuss部分的填空練習(xí)，教師以問答形式核對答案。 如：T： What does Lee do?Ss： He is a doctor.T： Where does he work?Ss：

28、 He works in a pet hospital.Step 3 Consolidation and extension游戲：學(xué)生把寫有職業(yè)名稱的單詞卡片正面朝上放在自己的桌子上，教師打亂順序讀出其中幾張卡片上的單詞，學(xué)生根據(jù)教師讀的順序排號卡片，然后依次大聲讀出卡片上的單詞。教師可以逐漸加速變換單詞順序以增加游戲難度。Step 4 Summary六、課后反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容Part B Read and write二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成Read and write部分的練習(xí)，并能理解、朗讀課文內(nèi)容。2能夠掌握句子在發(fā)音上的停頓技巧。三、教學(xué)重難點1 能閱讀課文，正確完成相應(yīng)練習(xí)。2

29、能運用所學(xué)句型進(jìn)行日常對話。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、圖片。五、教學(xué)過程Step 1 Warming up1 師生進(jìn)行日常對話練習(xí)：T： What does your father/mother do?S: He/She is a/an T： Where does your father/mother work?9S: He/She works T： How does your father/mother go to work?S: He/She goes to work 2 學(xué)生列舉五種職業(yè)寫在課本第52 頁上， 與搭檔討論并進(jìn)行比較：How manydifferent jobs are

30、 there in both lists?Step 2 Presentation學(xué)習(xí) Read and write(1)教師問：What are you going to be?學(xué)生自由回答。教師問：What's yourhobby?學(xué)生自由回答。教師繼續(xù)問：What subject do you like best?學(xué)生自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答向?qū)W生提供相關(guān)的擇業(yè)建議，如： If you like Chinese， you canbe a Chinese teache#把擇業(yè)建議板書在黑板上。如：If you like English , you can be an Englis

31、h teacher.(2)教師將學(xué)生分成兩個大組，閱讀 Read and write部分的課文，每個組合作 完成 Read and write部分后面的 Choose a title for the text和 Fill in the table 練習(xí)。要求在文中畫出回答問題的相關(guān)信息和不懂的詞匯、句子。十分鐘后開展小組匯報，組與組之間針對不同意見的問題闡述自己的觀點。教師核對答案并答疑。(3)教師播放Read and write部分的錄音，學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子，然后分小組朗讀課文。(4)教師出示與Real World Camp相關(guān)的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對話。T： At the Real W

32、orld Camp， children can try to do different jobs.Do you want to go to the camp?Ss： Yes.T： Good! Fill in this form.學(xué)生自主完成課本53頁the Real World Camp的表格，學(xué)生之間以問答形式進(jìn)行練習(xí)。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生注意Tips for pronunciation 部分的句子，看一看Zip 說的話，猜 猜此部分的重點是什么。然后反復(fù)播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊做手勢(可點頭或打拍子)，注意對停頓的模仿。請幾位學(xué)生上臺大聲朗讀，其他學(xué)生當(dāng)小評委，提建議。1 .讓學(xué)生

33、把Read and write部分的短文讀給家長或朋友聽2練習(xí)句子的停頓。Step 4 Summary六、課后反思第六課時一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let's check & Let's wrap it up &Part C Story time二、教學(xué)目標(biāo)1 復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。2能熟練運用詢問他人職業(yè)的句子及其回答。3讓學(xué)生掌握動詞第三人稱單數(shù)形式的變化方式。4能夠理解Story time 的故事。三、教學(xué)重難點1 正確使用動詞第三人稱單數(shù)形式。2能理解并自如表演故事。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、圖片。五、教學(xué)過程Step 1 Warm

34、ing up1 師生齊唱歌曲What do you want to do?2 教師以體現(xiàn)有關(guān)職業(yè)照片的形式出示本單元的四會單詞，學(xué)生搶答相應(yīng)單詞并拼讀或書寫在黑板上。復(fù)習(xí)完后，師生進(jìn)行日常會話：T： What do you like?S： I like T: You like ;then you can be a/an S： I want to be a/an Step 2 Presentation1 學(xué)習(xí)Let's check教師播放Let's check部分的錄音，學(xué)生完成匹配練習(xí)，教師核對答案。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。2學(xué)習(xí)Let's wrap it up教師引導(dǎo)

35、學(xué)生自主完成練習(xí)，然后將學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行游戲“ I didn't hearyou. ”。S1： Bob works at sea.S2： Sorry， I didn't hear you.Where does Bob work?S1： Bob works at sea.角色互換，看誰的反應(yīng)快。3學(xué)習(xí)Story time(1)教師展示Story time 部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀看圖片，大致了解故事內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生自己自由討論一下自己的愛好或自己以后的職業(yè)理想。然后播放錄音，讓學(xué)生聽一聽Zoom 和 Zip 關(guān)于職業(yè)理想的小故事。(2)教師采用分層閱讀法展開故事教學(xué)，教師適

36、時答疑。播放第二遍錄音時，教師讓學(xué)生帶著如下問題聽： Find out the jobs in the story. What does Zip want to be？ Why?播放第三遍錄音，問題如下： Why doesn't Zip want to be a lion tamer? Does Zip like computer games?播放第四遍錄音時，問題如下： What are Zip and Zoom talking about? What does “ You're nu！ ts” mean?教師將學(xué)生分成四人一組，聽完錄音后給學(xué)生幾分鐘時間討論問題，再請學(xué)生代

37、表回答，組與組之間相互補(bǔ)充更正答案。(3)教師播放Story time 部分的錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿語音語調(diào)，感受故事情境。請一位英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生和教師搭檔，示范朗讀故事。然后組與組之間分角色朗讀故事。1 將 Story time 部分的故事朗讀給家長聽。2 抓鬼游戲：教師讀一篇課文，文中會出現(xiàn)學(xué)到過的單詞或短語，學(xué)生聽到后立馬站起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，教師給予獎勵。Step 4 Summary六、課后反思Unit 5 What does he do？ 單元教案Period 1 A Let s learnListen, match and say P49教師寄語：（I m the

38、bLearning aims（學(xué)習(xí) 目標(biāo)）1 .能夠聽說讀寫單詞：factory worker, postman, businessman, police officer.2 .能夠認(rèn)讀句子 What does he/ she do? He/ She is a（n） Important &difficult points（ 重難點 ）掌握四會單詞并能用它們進(jìn)行問答。Learning steps伊習(xí)步驟）Stepl預(yù)習(xí)溫故.（用時5分鐘）1. T: What are your hobbies? Ss: I like singing/ T: What s your father/ moth

39、er?Ss: He s/ She s a/an . （farmer, driver, doctor, actor.） （通過教師出示職業(yè)圖片回答）2. T: Do you know other jobs? Ss: Teacher/ Step2. 新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Let s learn: factory worker, postman, businessman, police officer.1. T: Do you know the Chinese meaning of the following jobs?（你知道下列職業(yè)的漢語意思嗎？）factory worker postma

40、n businessman police officer.Step 3 Consolidation and extension132. T: I teachyou English. I ' m a teacher. What do you do?Ss： I ' m a student.3. 展示不同職業(yè)的圖片，T: What does he/ she do?55. He/ She is a (factory worker postman businessman police officer)4: 學(xué)生分組操練句子和單詞。51: What does he / she do? S2

41、: He / She is a(n) 5. Play the tapeof Let ' s learn生仿讀。Step 3.合作交流，師生共建(用時10分鐘)1 .領(lǐng)讀Let' s learn的單詞及句子，糾正讀音。2 . Finish Listen, match and say.3 .小組對話：S1: What does Jiao Jie ' s mother/ do?52: She / He is a (n) postman/ 復(fù)習(xí) a, an用法)Step 4.達(dá)標(biāo)檢測(用時8分鐘)一.填出中文，讀一讀，記一記。1. factory worker ()2. pos

42、tman ()3. businessman ()4. police officer ()二、填一填，讀一讀，譯一譯。1. What (do/ does) he do?2. He ' s (a / an) actor.3. She is(a/ an) worker.4. My father is a p (郵遞員)5. My mother (is/ are) a factory worker.三.連詞成句。1. a/ police/ he/ officer/ is (.)2. his/ what/ hobbies/ are (?)3. your/ is/ father/ a/ busin

43、ess (?)Step5布置課后作業(yè)抄寫并背誦單詞和句子。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了板書設(shè)計：Unit 5 What does he do?factory worker postman businessman police officer.A: What does he/ she do?B: He / She is a / an .教學(xué)反思：Period 2A Let s Ltreyt s talk P48Learning aims（學(xué)習(xí) 目標(biāo)）1 .能夠聽，說,讀，寫句型 “What does he/ she do ? He/ She is a（n）g 在情景中運用。2 . 能聽說認(rèn)讀：cou

44、ntry, head teacher.Important &difficult points（ 重難點）掌握并運用句型： What doesdo He/ She is a /an Learning steps伊習(xí)步驟）Step1 預(yù)習(xí)溫故 . （用時 5 分鐘）T: I am a teacher. What do you do? Ss: I am a student.T: What does he/ she do?Ss: He/ She is a（n） postman/ .T: Can you spell them?Ss: p-o-s-t-m-a-n / Step2. 新課內(nèi)容展示（用

45、時15分鐘）Let' s ta lkWhat does he/ she do ? He/ She is a（n） 1. T: My mother is a farmer. What does your mother do微讀句子。Ss: She is a/ an板書：She is a head teacher教讀句子。2. T: What does your father do?Ss: He s a（n） （操練句型）T: Do you want to be a postman/ Ss: I- W ant to be a（n） 3. Play the tape of Let,學(xué)star

46、贖4.教師教讀對話。Step 3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1. Role play : Let ' s talk2. 學(xué)生小組合作重編對話并表演。3. Finish Let ' s try.Step 4.達(dá)標(biāo)檢測（用時8分鐘）一. 讀一讀，選一選。A. factory worker B. postman C. businessman D. police officer E. doctor郵遞員（）商人（）醫(yī)生（）工人（）警察（） 二.根據(jù)提示完成句子。1. My father is a （商人） 2. She ' s a（郵遞員）。3. He often （去

47、）to other countries.4. She is a （校長）。三.選擇最佳答案。（）1. - does your mother de? - She is a teacher.A. WhereB. What C. Who（）2. - What does Amy do? - is an actress.A. She B. HeC. I（）3. Do you be a singer?A. want B. want to C. wants（）4. An is a woman.A. policeman B. actor C. businessman（）5. - Is your father

48、here today? -A. Yes, he is B. No, she isn'Ct Yes, he isn ' tStep5.布置課后作業(yè)1.熟讀Let ' s talk.2.用重點句型寫一個對話。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了板書設(shè)計：Unit 5 What does she do?A: What does your mother/ father do?B: She/ He is a（n） 教學(xué)反思：Period 3 B Let s learnWrite and discuss P51Learning aims（學(xué)習(xí) 目標(biāo)）1 .能夠聽說讀寫單詞：fisherman,

49、 scientist, pilot, coach. 聽說認(rèn)讀單詞：university, gym.2 .能夠聽說認(rèn)讀句子： Where does she work? She works at a universit則1 能在 實際情景中運用。Important &difficult points（ 重難點 ）掌握本課時四會單詞，并能在句型中運用。Learning steps伊習(xí)步驟）Stepl預(yù)習(xí)溫故.（用時5分鐘）1 .Go over old words and sentence.T: What does your father/ mother do? Ss: He/She is a

50、 coach/ T: Spell it.Ss: C-O-A-C-H/ 2 . 熟讀 48 頁 Let s talk.Step2. 新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Let s Learn: fisherman, scientist, pt,ilocoach1 .展示不同職業(yè)的圖片，T: What does she/ he do? Ss: She s /He s a .（ fisherman, scientist, pilot, coach.） 教學(xué)單詞。2 . T: I ' m a teacher. I work in a school. What does she出o?圖片）Ss: She

51、 is a scientist.T: Where does she work?Ss: She works at a university.模仿操練句型。3.播放錄音并跟讀。Step 3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1 .開火車鞏固單詞。2 . Finish Write and discuss.3.小組合作練習(xí)句型S1: What does Ann/ do? S2: He/ She isS1: Where does he/ she work?Step 4.達(dá)標(biāo)檢測（用時8分鐘） 一、選一選，讀一讀。()1.漁民A.fisherman()2.科學(xué)家A.science()3.飛行員A.pilo

52、t()4.教練A.crossing二、填一填，讀一讀。S2: He/ She worksB. fishC. featureB. scientist C. subwayB. post office C. puzzleB. club C. coachp_stman(b s nessmanpol_ce office(f_ct_ry wker (.連詞成句1. does/ he/ what / do (?)2. is/ a/ my father / fisherman (.)3. want to/ I / be / a / police officer (.)Step5布置課后作業(yè)(用時2分鐘)抄寫并

53、背誦本課時單詞。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了板書設(shè)計：Unit 5 What does she do?fisherman scientist pilot coachA: What does do?B: He/ She is A: Where does he/ she work?B: He/ She works 教學(xué)反思：Period 4 B Let s talkLet s try P50教師寄語：Believe in your self.相信你自己Learning aims（學(xué)習(xí) 目標(biāo)）1. 能夠聽懂本課時對話。2. 能夠聽說讀寫句型：Where does he work? He works at

54、 sea. How does he goto work? He goes to work by bike.Important &difficult points（ 重難點 ）掌握并正確使用重點句型。Learning steps伊習(xí)步驟）Step1 預(yù)習(xí)溫故 . （用時 5 分鐘）1. T: Hello, everybody. What do you do? Ss: I m a student.T: What does he/ she do?Ss: He/ She is a（n） .提供職業(yè)單詞（）T: Where does he/ she work?Ss: He/ She works

55、at school/ 2. T: How do you go to school? Ss: I go to school by.T: I go to work on foot. How does your father go to work?Ss: He goes to work by.Step2. 新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Learn : Where does he work? He works at sea.How does he go to work? He goes to work by bike.1 . T: I go to work by bike.（板書 bike） Can y

56、ou tell me other traffic ways?K書各種交通方式。2 . T: I ' m a teacher. Do you know other working plOce?工作場所名稱，如： sea hospital post office . ） 。3 .師生對話，操練句型。T: My father is a fisherman/ .Ss: Where does he work?T: He works at sea/ .Ss: How does he go to work?T: He goes to work by bike/ .4 .放錄音跟讀并找出問題的答案。Step 3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1 .表演 Let ' s talk.2. Finish Let ' s try.Step