【新教材】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)2鄉(xiāng)下人家同步練習(xí)題22

1、部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)2 鄉(xiāng)下人家同步練習(xí)題22班級(jí)姓名等級(jí)p n ji zhu n sh jun hu qi o ji ncumi n q() () () () ()do y u ch od l j h xi x n k ()() () ()(二、將下面的漢字各組兩個(gè)詞語(yǔ)。檐（）（）眠（）（）搬（ ）（）率 （） （）三、我會(huì)寫。1、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。（）瓜架（）尾巴（）桌椅（2、在括號(hào)里填上合適的形容詞。（）的濃陰（3、在括號(hào)里填上合適的量詞。一（）小河一（一（）石獅子一（一（）風(fēng)景一（冠（辛（特（諧（ ）的風(fēng)景）濃陰）春雨）農(nóng)家風(fēng)光”畫出每組里不是同一類的詞語(yǔ)。1、鳳仙芍藥2、絲瓜苦

2、瓜3、母雞老鷹4、燕子螳螂5、彩云紅霞6、傍晚晌午鮮花大理菊雞冠花地瓜冬瓜哈密瓜狗豬鵝蟬天牛紡織娘烏云白云星星時(shí)間黃昏夜晚五、我能選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。雖然但即使也倘若那么不論不論1. （）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。2. 鄉(xiāng)下人家，（）住著小小的房屋，（）總愛(ài)在房前屋后種些東西。3. 他們的屋后（）有一條小河，（）在石橋旁邊，綠樹(shù)陰下，會(huì)見(jiàn)到一群鴨子，游戲水中。4. 鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚6 月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的 山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟

3、大姐 一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村 恬靜美麗的晚景。眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種 音響喧鬧，但卻充滿神秘。遠(yuǎn)處，是一片金黃的稻田。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開(kāi)滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，

4、雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們?nèi)胨?。在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來(lái)，面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽(tīng)了 興奮。鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我如果有架照相機(jī)，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)鄉(xiāng)村這恬靜的生 活！1、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。）的晚景賞（ ）的夕陽(yáng)（

5、）地愛(ài)撫（ ）的炊煙（ ）地啃著草2、結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。（1）闊別已久：。（2）車水馬龍：。3 、讀畫橫線的句子，這三個(gè)句子分別用了、的修辭手法。請(qǐng)你用“一邊一邊”“仿佛”各寫一個(gè)句子。4、作者按由到的順序觀察了的鄉(xiāng)村，抓住了、及等有特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫，突出，抒發(fā)了作者的情感。七、鄉(xiāng)村生活真是太美了！你對(duì)課文中描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣？與同 學(xué)交流交流，再把它畫下來(lái)。閱讀理解2閱讀文章，回答問(wèn)題。倫敦大霧的真相（節(jié)選）倫敦本來(lái)就以煙霧出名，有“霧都 ”的名號(hào)?？墒悄且淮蝹惗亟?jīng)歷的，可是有史以來(lái)最嚴(yán)重的空氣污染，整整有五天之久。濃霧從街上鉆入窗戶與辦公室。大眾運(yùn)輸系統(tǒng)幾乎癱瘓，

6、到了夜里，能見(jiàn)度低到許多地方都無(wú)法行走。室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消，因?yàn)槌鱿挠^眾連舞臺(tái)都看不見(jiàn)。然后煙霧消散，一切都恢復(fù)正常。至少大家以為恢復(fù)正常了。直到三個(gè)星期后，內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大家才恍然大悟，那是一場(chǎng)災(zāi)難。原來(lái)在那五天里，有四千人死于呼吸疾病，大霧之后幾個(gè)月，另外有八千人因此死亡。死者大多數(shù)是年紀(jì)大或有病纏身的人。那場(chǎng)大霧為什么殺傷力那么強(qiáng)？有個(gè)研究團(tuán)體重新檢驗(yàn)了當(dāng)年搜集的肺臟標(biāo)本，發(fā)表了研究報(bào)告。在那些標(biāo)本中，空飄微粒的含量極高，例如煤灰，證實(shí)了當(dāng)年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。但是，仔細(xì)分析那些微粒后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，除了煤灰，其中還有十幾種其他物質(zhì)的微粒，包括金屬，例如鉛。許多

7、微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是歐洲空氣污染物的主要來(lái)源。發(fā)生大霧那年，倫敦剛把電車完全改為柴油引擎車。因此，那場(chǎng)大霧的致死威力，是幾個(gè)因素并發(fā)的結(jié)果。（選自每天都是一份禮物，北京燕山出版社）（1）給下列詞語(yǔ)中的劃線字選擇正確的解釋。消散 由聚集而分離； 分發(fā)；分給； 排遣；排除。確實(shí) 內(nèi)部完全填滿，沒(méi)有空隙； 真實(shí)；實(shí)在（跟“虛 ”相對(duì)）； 實(shí)際；事實(shí)； 果實(shí)；種子。（2） “恍 然 大 悟 ”的 意 思 是 。 “那 是 一 場(chǎng) 災(zāi) 難 ”的 “那 ”指 代 的 是。（3） “室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消，因?yàn)槌鱿挠^眾連舞臺(tái)都看不見(jiàn)。”這是一個(gè)因果關(guān)系的倒裝，原因是，結(jié)果是 。（4） “那場(chǎng)大霧

8、為什么殺傷力那么強(qiáng)？”用自己的話概括原因吧。（5）倫敦大霧帶給人類什么啟示呢？【答案】（ 1） ； （2）猛然清醒的樣子，形容一下子明白過(guò)來(lái)；持續(xù)五天的倫敦大霧（3）出席的觀眾連舞臺(tái)都看不見(jiàn)；室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消（4）因?yàn)槿济涸斐傻拿夯摇⒃醋圆裼偷脑S多微粒等都是大霧致死的因素。（5）要從多方面保護(hù)環(huán)境，防止空氣污染?！窘馕觥?【分析】（1）解答本題要先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)詞義選擇字義。（2）理解詞語(yǔ)時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。恍然大悟：猛然清醒的樣子，形容一下子明白過(guò)來(lái) 。 “那 ”指代的內(nèi)容可以從第一自然中總結(jié)。（3）本句是一個(gè)倒裝關(guān)系的因果復(fù)句，所以后半句是原因，前半句是結(jié)果。（4）仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)

9、題意進(jìn)行篩選概括。（5）解答本題要理解文章的主要內(nèi)容并結(jié)合主旨進(jìn)行解答。故答案為：； ；猛然清醒的樣子，形容一下子明白過(guò)來(lái)；持續(xù)五天的倫敦大霧；出席的觀眾連舞臺(tái)都看不見(jiàn)| 室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消；因?yàn)槿济涸斐傻拿夯?、源自柴油的許多微粒等都是大霧致死的因素。要從多方面保護(hù)環(huán)境，防止空氣污染。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中意思也有所不同，做題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。(2)本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。(3)本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。一般這種代指內(nèi)容都在代詞的前面

10、。(4)本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ)段進(jìn)行解答。(5)本題主要考查的閱讀感悟。做題時(shí)一定要結(jié)合文章的主旨。3 閱讀文章，回答問(wèn)題。看塵埃飛舞在非洲大陸，動(dòng)物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上“昏睡病 ”而死亡?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，舌蠅的視覺(jué)，一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因?yàn)樗鼘?duì)斑馬一身黑白相間(ji n ji n )的斑紋，往往視而不見(jiàn)。然而，斑馬身上色彩對(duì)比強(qiáng)烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的捕食性動(dòng)物的攻擊。又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲(xunxu n)染得更藍(lán)。我們都有這樣的經(jīng)歷，陽(yáng)光照進(jìn)室內(nèi)，會(huì)有許許多多細(xì)小

11、的塵埃在反射和散(snsn )射著陽(yáng)光，使陽(yáng)光變得柔和、舒適。塵埃還有過(guò)濾光的作用，它濾去太陽(yáng)的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。存在就是合理，天空容納塵埃，原來(lái)是美麗的智慧，而不僅僅是因?yàn)橛胁┐笮亟?。這個(gè)世界上沒(méi)有一無(wú)是處(ch ch )的事物，當(dāng)然也沒(méi)有完美無(wú)缺的事物。(選自科海故事博覽?智慧2010 年第 5 期)( 1)選擇正確的讀音”。黑白相間(ji n ji )n 渲(xunxu n)染 散(sns n)射 一無(wú)是處(chch ) (2)“黑白相間”的意思是 。像這樣含有反義詞的詞語(yǔ)還有 、3)塵埃有哪些作用呢？在文中找一找，寫出來(lái)。4)讀

12、了這篇文章，你從中明白了什么道理呢？( 1) ji n ；xun ；sn ； ch2)黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；舉足輕重；左顧右盼（ 3）塵埃在反射和散射著陽(yáng)光，使陽(yáng)光變得柔和、舒適。塵埃還有過(guò)濾光的作用，它濾去太陽(yáng)的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。（ 4）存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理; 世界上沒(méi)有一無(wú)是處的事物，也沒(méi)有完美無(wú)缺的事物。【解析】 【分析】（1）結(jié)合語(yǔ)境和字義確定其讀音。（ 2）黑白相間的意思是黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)。然后根據(jù)自己的積累寫出與它相同詞語(yǔ)即可。（ 3）仔細(xì)閱讀文章，本題可以從第二自然段中找

13、到答案。（ 4）根據(jù)文章的主要內(nèi)容并結(jié)合主旨進(jìn)行解答。故答案為：ji n ； xun ； sn ； ch ；黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；示例：舉足輕重；左顧右盼；塵埃在反射和散射著陽(yáng)光，使陽(yáng)光變得柔和、舒適。塵埃還有過(guò)濾光的作用，它濾去太陽(yáng)的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理;世界上沒(méi)有一無(wú)是處的事物，也沒(méi)有完美無(wú)缺的事物。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。做題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境。（ 2）根據(jù)自己平時(shí)的積累

14、進(jìn)行填寫。（ 3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。（ 4）本題主要考查閱讀感悟。做題時(shí)要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。4 課外閱讀。一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，人們要時(shí)刻提防狼的暗算。當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死恰Ｋ麄兘M成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。凱巴伯森林的槍聲響了25 年，凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)?？墒?，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色

15、在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942 年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣 ”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)?”。（ 1）給下列劃線字注意。提防 捕殺 （2）照樣子，寫詞語(yǔ)。生機(jī)勃勃（ABCC式） （3）寫出每個(gè)自然段的意思。第1 自然段： 。第2 自然段： 。第3 自然段： 。（4）請(qǐng)根

16、據(jù)每個(gè)自然段的意思概括這篇短文的主要內(nèi)容。（ 5）你認(rèn)為狼為什么是森林和鹿群的“功臣 ”？【答案】（ 1） d； b（ 2）得意揚(yáng)揚(yáng)；其樂(lè)融融（ 3）寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對(duì)鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼；寫凱巴伯森林在成了鹿的王國(guó)后，災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退；寫狼和森林、鹿的關(guān)系（ 4）本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對(duì)鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。后來(lái)凱巴伯森林成了鹿的王國(guó)，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。（ 5）因?yàn)槔浅缘粢恍┞?，使鹿群不?huì)發(fā)展得太快，森林也

17、就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)?”?！窘馕觥?【分析】（1）正確讀準(zhǔn)字音。提，是多音字，提d 防；捕b ，聲母是 b,不讀p。（2）從給出的詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃 ”來(lái)看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，如：得意揚(yáng)揚(yáng)、其樂(lè)融融。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。第1 自然段：寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對(duì)鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。第2 自然段：寫凱巴伯森林在成了鹿的王國(guó)后，災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。第3 自然段：寫狼和森林、鹿的關(guān)系。（4）此

18、題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對(duì)鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。后來(lái)凱巴伯森林成了鹿的王國(guó)，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。（5）此題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力。狼是森林和鹿群的“功臣 ”因?yàn)槔浅缘粢恍┞?，使鹿群不?huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)?”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確

19、讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。（2）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。（4）此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。（ 5）此題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力。5 閱讀短文，回答問(wèn)題。生命的價(jià)值有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)總是笑而不答。有一天，院長(zhǎng)交給男孩兒一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場(chǎng)去賣，但不是真賣 。記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”第二天，男孩兒蹲在市場(chǎng)角落，

20、意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高。回到院里，男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告。院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，競(jìng)被傳揚(yáng)成“稀世珍寶 ”。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩兒，徐徐說(shuō)道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值?！保?1）請(qǐng)寫出本文的六要素。時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 起因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果： （2）第2 自然段中劃線的字“總 ”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)？這個(gè)詞說(shuō)明了什么？（3）第5 自然段中的“竟 ”能否去掉？為什么？（4）讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？【答案】（ 1）有一天；孤兒院；男孩兒、院長(zhǎng)；男孩兒總是悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)他的生命的價(jià)值；院長(zhǎng)叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場(chǎng)上去“賣 ”，結(jié)果石頭的價(jià)錢越漲越高；男孩兒認(rèn)識(shí)到了生命的意義在于珍惜（2）“