單親家庭中學(xué)生心理健康問題調(diào)查及疏導(dǎo)課題開題報(bào)告

1、單親家庭中學(xué)生心理健康問題調(diào)查及疏導(dǎo)的研究開題報(bào)告李寅妮一、課題研究背景1. 單親中學(xué)生人數(shù)遞增，他們的心理健康問題急需引起學(xué)校及全社會的重視。2. 學(xué)校對單親中學(xué)生的關(guān)注和重視，有助于他們的身心健康，有助于學(xué)習(xí)成績的提高。3. 希望對農(nóng)村和城市的單親中學(xué)生的調(diào)查和比對，發(fā)現(xiàn)其中的共性問題和差異。4. 通過對單親中學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查和研究，尋求一些有針對性的疏導(dǎo)方案，力求在教學(xué)實(shí)踐中給班主任工作和學(xué)校德育工作助力。二、核心概念界定所謂“單親家庭”是指由于喪偶、離異、分居或者構(gòu)成家庭主體的成員不齊全的家庭，由母親或父親單個(gè)撫養(yǎng)的孩子即為單親家庭的子女。單親家庭中學(xué)生是指已經(jīng)升入中學(xué)的單親家庭學(xué)生。本

2、課題重點(diǎn)調(diào)查研究處于青春期的單親家庭子女，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，有健全的人格，培養(yǎng)自信樂觀的生活態(tài)度，學(xué)會交友，學(xué)會做人，從而提高單親中學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評國外研究現(xiàn)狀：目前，國外對該問題的研究已經(jīng)走向成熟，已由數(shù)字統(tǒng)計(jì)分析發(fā)展到心理學(xué)分析，并且，各項(xiàng)研究由描述性轉(zhuǎn)向?qū)?yīng)策略的尋求。而國內(nèi)對此問題的研究尚處于起步階段，理論研究多于具體的教育措施研究。國內(nèi)研究現(xiàn)狀：據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)今世界離婚率日益增長。我國雖為發(fā)展中國家，但由于受社會諸多因素的影響，尤其是人們婚戀觀念的改變，單親家庭日益增多，單親子女?dāng)?shù)量也在日益龐大，家庭、學(xué)校對單親子女教育問題的重視急需解決。近

3、年來, 我國中學(xué)生心理健康問題讓人擔(dān)憂，單親家庭家庭的中學(xué)生表現(xiàn)尤為突出, 目前大部分的單親中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn), 其中主要表現(xiàn)為單親中學(xué)生存在抑郁癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥等心理疾病，缺乏安全感。本課題研究的著力點(diǎn)和方向：據(jù)調(diào)查我國中學(xué)生的心理問題有逐年上升的趨勢, 單親家庭中學(xué)生的心理健康狀況更是不容樂觀，尋找適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q迫在眉睫。尤其我校單親家庭中學(xué)生數(shù)量多，擔(dān)任班主任時(shí)發(fā)現(xiàn)這方面的問題也比較多，處理起來比較棘手，給班主任工作和學(xué)校德育工作帶來很多困擾和不便，我認(rèn)為很有必要進(jìn)行調(diào)查和研究，以期待尋找一些具體的疏導(dǎo)方法和策略。四、課題研究的意義1. 以轉(zhuǎn)變學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為主要目標(biāo)。

4、2. 通過深入細(xì)致的教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生，素質(zhì)的全面發(fā)展。3. 發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長為主力的作用為合力。4. .要求課題組教師積極參予，發(fā)揮在實(shí)驗(yàn)中的主導(dǎo)作用。研究學(xué)生的需求，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)因作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生投入實(shí)驗(yàn)，解決家長認(rèn)識和責(zé)任問題，采用正確的教育方法，聯(lián)系社會力量配合，形成教育合力。5. 從單親家庭典型學(xué)生到普遍的單親家庭學(xué)生研究尋找教育規(guī)律。雖然都是單親家庭學(xué)生，其表現(xiàn)也有好、中、差之分，要因材施教探究不同對象的最佳教育方法予以推廣，達(dá)到實(shí)驗(yàn)成功的目的。五、課題研究價(jià)值通過本課題研究，能找到解決

5、單親家庭子女教育的新途徑和新方法，使他們能夠消除心理障礙，規(guī)范行為習(xí)慣，促使其身心健康成長，極大地提高了學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。本課題研究可以全面貫徹素質(zhì)教育方針，研究成果對學(xué)校德育有普遍的實(shí)踐指導(dǎo)意義。對于扭轉(zhuǎn)學(xué)校風(fēng)氣，提高教師教育教學(xué)水平，形成家庭、學(xué)校、社會教育合力有著積極的推動(dòng)作用。六、課題研究目標(biāo)1. 以促使學(xué)生身心健康成長，提高學(xué)生整體素質(zhì)，維護(hù)社會穩(wěn)定，降低青少年犯罪率為主要目標(biāo)。2. 由課題研究組教師對單親家庭子女進(jìn)行全面跟蹤教育，讓他們接受單親父母的現(xiàn)實(shí)，醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，矯正不良性格與行為，激發(fā)他們的進(jìn)取心，培養(yǎng)自信心，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。進(jìn)而在全校范圍內(nèi)開展幫教

6、“問題學(xué)生”的“陽光工程”活動(dòng)。3. 繼續(xù)開辦家長學(xué)校，教育家長，喚起家長的社會責(zé)任感。4. 建立“學(xué)校家庭社會”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育 合力，促使素質(zhì)教育得到全面落實(shí)。5. 探索單親家庭子女身心發(fā)展特點(diǎn)的規(guī)律，研究教育規(guī) 律，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)并推廣，促使“問題學(xué)生”大面積減少。以人為本，提高教育質(zhì)量，促使全體學(xué)生全面發(fā)展。七、課題研究內(nèi)容課題研究內(nèi)容本課題旨在通過對單親家庭中學(xué)生成長的調(diào)查和個(gè)案研究，調(diào)查單親家庭中，中學(xué)生的心理健康問題的具體表現(xiàn)形式，通過多種形式調(diào)查研究，總結(jié)一些有用的解決措施和策略，力求制定一些對班主任和家長切實(shí)可行的疏導(dǎo)方法。喚起單親家庭中學(xué)生家長對孩子成長的高度重視，探索學(xué)校

7、教育中有利于單親家庭中學(xué)生成長的有效策略。1. 研究單親家庭子女的主要行為表現(xiàn)，心理特征，總結(jié)其共性，探索良好的教育方法。2. 探究單親家庭子女的心理診療措施。3. 根據(jù)單親家庭子女的外在行為表現(xiàn)和內(nèi)在的心理特征，探索和諧、健康、完整的家庭教育環(huán)境對孩子健康成長的必要性和重要性。4. 怎樣形成有效的“學(xué)校家庭社會”教育網(wǎng)絡(luò)。5. 探究學(xué)校周邊環(huán)境對學(xué)生的影響。呼吁社會各界都來關(guān)心單親家庭子女的教育問題，凈化學(xué)校周邊環(huán)境。八、課題研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)1. 學(xué)校和班集體營造健康向上的集體氛圍, 結(jié)合校級課程和主題班會教育活動(dòng), 營造適合單親家庭中學(xué)生參加的活動(dòng)營造積極向上的氛圍. 通過一系列活動(dòng),

8、從精神上, 學(xué)習(xí)上生活上給這些學(xué)生以幫助, 使同學(xué)之間學(xué)會平等相處, 消除隔閡。2. 建立單親家庭中學(xué)生心理教育及疏導(dǎo)檔案，及時(shí)了解并疏導(dǎo)，建立學(xué)生個(gè)人檔案，切實(shí)解決單親家庭學(xué)困生的心理問題，做好分類指導(dǎo)和個(gè)案分析。針對個(gè)案的不同情況及時(shí)采取相應(yīng)的幫扶措施，及時(shí)疏通輔導(dǎo)，做好輔導(dǎo)記錄，以備跟蹤。必要時(shí)發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)室功能，做好配合輔導(dǎo)工作。3. 開設(shè)“心語室”，建立“悄悄話信箱”，借助,建立“悄悄話信箱”，借助QCW讓大家暢所欲言，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正和解決。九、課題研究思路1. 先對平?jīng)銎咧谐踔袑W(xué)生的心理健康進(jìn)行總體調(diào)查。2. 再對其中單親家庭中學(xué)生心理健康問題進(jìn)行具體調(diào) 查，通過對比和

9、分析，抽樣調(diào)查和談話，發(fā)現(xiàn)主要存在的問 題，并制定合理可行的解決辦法。3. 要求課題組教師積極參與，發(fā)揮在實(shí)驗(yàn)中的主導(dǎo)作 用。研究學(xué)生的需求，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)因作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生投入 實(shí)驗(yàn)，解決家長認(rèn)識和責(zé)任問題，采用正確的教育方法，聯(lián)系社會力量配合，形成教育合力。4. 從單親家庭典型學(xué)生到普遍的單親家庭學(xué)生研究尋找教育規(guī)律。雖然都是單親家庭學(xué)生，其表現(xiàn)也有好、中、差之分，要因材施教探究不同對象的最佳教育方法予以推廣，達(dá)到實(shí)驗(yàn)成功的目的。5. 最后總結(jié)一些具體的疏導(dǎo)方法，正確引導(dǎo)單親家庭的中學(xué)生走出心理障礙，讓他們以樂觀，積極向上的心態(tài)，勇敢面對生活和學(xué)習(xí)。十、課題研究方法1. 文獻(xiàn)研究法查閱報(bào)刊雜志

10、，論文及相關(guān)研究成果。提高課題組成員的認(rèn)知水平和思想意識，搞好幫教工作。2. 調(diào)查實(shí)驗(yàn)法在七年級14 個(gè)班進(jìn)行普遍調(diào)查，研究人員確定實(shí)驗(yàn)對象，對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行全面調(diào)查了解，包括要調(diào)查其父母、鄰居、同學(xué)、班主任、任課老師等。了解其不同階段身心發(fā)展特點(diǎn)及行為習(xí)慣及其變化，建立跟蹤檔案。3. 心理咨詢法對實(shí)驗(yàn)對象開展“知心老師”信箱活動(dòng)和“知心老師”心理咨詢活動(dòng)。對于來咨詢的同學(xué)，“知心老師”應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生消除他們成長中的困惑和煩惱，成為學(xué)生心目中真正的“知心老師”，進(jìn)而達(dá)到幫教的目的。4. 個(gè)案研究法研究人員對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行個(gè)案研究，摸清他們的思想變化及行動(dòng)規(guī)律，對于他們不同時(shí)期的心理特征及行為習(xí)慣展

11、開個(gè)案研究，并采取相應(yīng)措施，促使他們思想行為逐步規(guī)范。5. 對比實(shí)驗(yàn)法把班級中的實(shí)驗(yàn)學(xué)生和一般學(xué)生展開對比，跟蹤分析研究，確定所取得的成績。6. 滲透其他方法研究人員可采取與實(shí)驗(yàn)對象個(gè)別談話、集體座談、組織各種豐富多彩的活動(dòng)或采取講座等方法。卜一、課題實(shí)施步驟1準(zhǔn)備階段：2018年5月一2018年7月，開展問卷調(diào)查表、主題班會，查找相關(guān)文獻(xiàn)。2 .實(shí)施階段：2018年7月一2O18年12月，抽樣調(diào)查、 面對面交談。整理材料、撰寫論文。3 .反思、總結(jié)階段：2019年1月一2019年6月，收集材料、整理研究成果。十二、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報(bào)8項(xiàng)）1 丁 P研究階段（起止時(shí) 間）階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12018.5 2018.7問卷調(diào)查表、主題班會、查找相關(guān)文獻(xiàn)問卷調(diào)查表李寅妮、趙麗君22018.7 2O18.12抽樣調(diào)查、卸對回交談交談材料李寅妮、趙麗君32019.1 2019.6整理材料、撰寫論文論文李寅妮、楊延壽42019.7 2019.12收集材料、整理研究成果研究報(bào)告李寅妮、趙麗君最Z終研究成果（限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告和系列研究論文）序號完成時(shí)間最終